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文档简介

1、义务教育课程标准实验教科书小学科学三（上,尽可能多的提出问题,一、教材分析二、教学目标三、教学方法四、教学准备五、教学过程六、板书设计,牛顿苹果万有引力,鲁班发明锯子,白居易大林寺桃花,法布尔昆虫记,技能学习与训练序列,提出 问题 (三上,第五单元 提出问题,一、 教 材 分 析,了解科学家爱提问的故事 做一些观察、质疑的提问活动 在科学小制作过程中提问活动,二、教学目标,1、知识与技能：使学生在观察事物、动手操作、质疑流行说法的过程中，提出问题，尽可能多地提出问题 。 2、过程与方法：通过提供丰富的信息、让学生亲手操作等方式，让学生经历问题从无到有，从少到多的过程，逐步提高提问题的能力 。

2、3、情感态度价值观：培养学生强烈的问题意识，敢于向权威挑战的科学精神，激发学生对科学的热爱,教学重点,教学难点,在观察事物、 动手操作、 质疑流行说法 的过程中， 尽可能多地 提出问题,在怀疑一些 流行说法 的过程中 提出问题,三、教学方法,演示法,分组实验法,合作探究法,四、教学准备,五、教学过程,第一部分、谈话导入，激发学习兴趣,1、为什么我走月亮也走？ 2、金鱼睡不睡觉？ 3、鸽子是怎么认识路的,第二部分：演示探究，在观察中提出问题,第三部分：实践活动，在小制作中提出问题,第四部分：合作探究，在置疑流行说法中提出问题,冬虫夏草,喂金鱼,第五部分：全课总结，理解名言,爱因斯坦的名言：提出一个问题往往比解决一个问题更重要,第六部分：巩固延伸，在实践中拓展探究,1、仔细观察厨房中的现象并提出问题做好记录。 2、利用课余时间到校园里的熟悉环境中去仔细观察发现新问题

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