《纸从哪里来》教学设计

1、“SQC问题导学”型课堂学案设计简案学校名称：花都颐和学校 授课年级：小学二年级 学科：思品 指导教师：周毅主题：纸从哪里来 课时：1课时 课型：“综合解决课”授课日期：2015年5 月 13 日学习目标1、 知道树木是造纸的主要原料。2、 了解树木与人生活的关系和森林被破坏后带来的灾难性后果。关键问题1、 树木是怎么变成纸的？2、 森林有什么作用？破坏森林会带来什么后果。学习过程教学设计： 一、 谈话导入，激发兴趣，揭示主题。1、 师：出示一张白纸：同学们，这是什么？（纸）对，这是一张最普通不过的纸，我们可以用来画画、写字。2、 师：我们日常生活中用纸的地方可多了，同学们你们能说说吗？（师小

2、结、出示PPT，所以说：我们的生活离不开纸）3、 师：上节课我们知道造纸术是我国四大发明之一，你们还记得是谁发明了纸？为什么要发明纸？没有纸的时候人们怎么样记录事情？4、 师：有了纸，人们的生活方便了很多，我们知道蔡伦用破渔网、树皮、麻木等通过“飘絮”的方法制成了纸，那我们现代又是怎么样造纸呢？让我们带着问题，来看这段视频吧！边看请边思考：纸是从哪里来的？ 二、活动一：寻找纸的秘密1、看视频，小组讨论，纸是从哪里来的？讨论后学生汇报、补充。2、师总结：出示PPT（展示纸的生产过程） （步骤:树木木材木片、木屑混合纸浆原纸切割纸）3、师：刚刚我们已经知道了纸的制作过程，那你们知道纸的主要来源是什

3、么了吗？ 生：纸的主要来源是树木。4、师：那树木又是从哪里来的？生：森林。5、师：谁能说说森林有什么作用呢？生回答，师总结。制造氧气、净化空气。（森林是地球的肺，它吸收各种废气，制造氧气。出示PPT，同学们看看这幅图片，你看到了什么？有什么感受？）涵养水源、保持水土。（出示PPT，请学生谈谈感受）防风固沙、调节气候。（出示PPT，森林最大可以降低一半的风速，还可以调节气候，林区都是冬暖夏凉。）（设计意图：让学生明白森林与人类生活的密切关系，为砍树造纸而带来的严重后果做铺垫）三、活动二：数学小算式：1、师：同学们，现在我们每天都要用很多纸，这么多的纸究竟要砍伐多少树木呢？小精灵出了道题目给大家，

4、我们一起来算算吧！每吨纸需要4棵20年生的大树，全球每年用纸达到3.2亿吨，3.2X4=13亿棵树，全球每分钟就有一片足球场那么大的森林消失。（设计意图：让学生从惊人的数字上感受到森林已经被严重破坏，出示光秃秃的PPT，为极端天气做铺垫）2、师：刚刚我们已经知道森林有那么多作用，森林被大范围破坏，会带来哪些后果呢？（学生讨论，汇报）师总结：刚刚同学们说的很好，我们来看看这些图片吧！（沙尘暴，请同学们观察第二幅图：人们出门时怎样的装备？表情怎么样？如果你走在这样的沙尘暴中，你的心情是怎么样的？）继续展示洪水、水土流失图片。师简述黄河的变化。3、出示视频：一个小村庄的故事让学生切身感受破坏森林带来的严重后果。四、活动三：1、师过渡：不能过度砍伐森林，因为森林一旦被人们破坏，人们就要承担严重的后果，但是，现代社会，信息传递飞速，人们必不可少的要用纸，怎么办呢？2、小组讨论：我们既要用纸，又要保护森林，该怎么办呢？生回答，师点评。五、拓展延伸：1、你有没有浪费过纸或者看到过浪费纸的行为？以后你要怎么做？六、课堂小结：1、