七年级历史下册第9课教案

1、七年级历史下册第9课 民族政权并立的时代目标管理：【知识体系】（1）掌握少数民族政权辽、西夏、金的先后兴起。（2）掌握陈桥兵变及北宋的建立，辽宋战争和澶渊之盟，宋夏和战，宋金战争。（3）掌握南宋的建立，郾城大捷和岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成。（4）通过学习，把握民族政权并立这一特殊时代的基本脉络。 【能力体系】通过学习和思考本课所叙述的各民族政权的并立与和战关系，一方面正确认识契丹、党项、女真等少数民族对我国北部和西北部边疆地区的开发所作出的贡献。另一方面，认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流，正确认识澶渊之盟、宋金议和对民族和平与发展所起的作用，培养学生辩证地认识和思

2、考问题的能力。 【情感体系】（1）通过学习和思考本课所叙述的各民族政权的并立与和战关系，正确认识契丹、党项、女真等少数民族对我国北部和西北部边疆地区的开发所作出的贡献。（2）通过学习民族战争，对战争性质形成正确的认识，不能用异族、侵略的说法，只能从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，从而更正确地看待历史上的民族关系。 教材分析：突出重点：契丹的兴起和与北宋的关系；女真建立金和岳飞抗金。 突破难点：正确评价澶渊之盟；正确评价岳飞抗金。 教学策略： 运用总括法：对于本单元的内容，由于其结构的特殊性，可以用总括法让学生有一个大概的了解。

3、运用讲述法：对于一些不常见的史实，可由教师讲述，使学生把思路搞清。 图片示意法：对于契丹的兴起，可以用该民族生活习俗的图片和文字的图片演示，让学生对契丹的兴起有一个感性的认识。 分析讲解法：对于本课的两个重点内容，需要教师分析讲解。 引导评价法：对于岳飞抗金和岳飞被害等内容，可以通过增加一些材料，由教师引导学生进行正确评价。 教学资源：投影仪及相关图片 教学过程预设： 导入： 同学们听说过“青牛白马”的故事吗？现在请同学们翻到课本第 9 课，看导入框中的内容：一个英俊的少年骑着白马沿辽河东行，来到上游的木叶山，遇见一个乘青牛的美丽少女。两人互相爱慕，结为夫妻。传说他们就是我国北方古老的契丹族的

4、祖先。契丹人原来居住在辽河上游一带，过着游牧和渔猎生活。当时有首诗描绘他们的生活： 行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。 千里山川无土著，四时畋猎是生涯。 那么，契丹到底是怎样兴起的？与契丹并立的宋朝又是怎样建立的？为什么这个时期会成为民族政权并立的时代？带着这些问题，我们来学习第 9 课的内容。 同学们，在投影打出的两幅图中，含有两个故事，一个是青牛白马的故事，一个是黄袍加身的故事。那么，青牛白马的故事是我国古代哪个少数民族的传说？“黄袍加身”是在什么情况下发生的？赵匡胤建立的朝代叫什么？在这一时期我国鼎峙并立的主要有三个政权，分别是什么？这些，都是我们这一节课要学习的内容。 新课：一、契丹的兴

5、起和陈桥兵变 1契丹的兴起和阿保机建国 教师讲述：关于契丹族兴起的传说，在关于青牛白马的故事里已有体现。 学生阅读后得出：到 10 世纪初，契丹族杰出的首领阿保机，统一了契丹各部，建立了契丹国，都城在上京。阿保机就是辽太祖。 2唐亡后的中原政局和契丹占领幽云十六州 （学生讲述） 3陈桥兵变和北宋的建立 教师引导：请同学们看课本上相关内容，了解北宋的建立、中央集权的加强和分裂局面的结束。看完之后，请大家复述主要内容。 （学生看书、复述。）教师引导：请同学们看北宋建立后赵匡胤杯酒释兵权和加强中央集权的措施，然后讨论赵匡胤的集权措施有什么样的影响。 二、辽、宋、夏的和战 1宋辽澶渊之盟 教师引导：宋

6、攻辽失败后，只好采取防御政策。辽却大举攻宋。宋真宗时，辽又南下攻宋，双方形成对峙状态，澶渊之盟签订。下面请同学们看课本上相关内容，了解其过程、结果。并针对这个盟约进行讨论，谈谈认识。 （学生看书、讨论、回答。） 2西夏的建立和宋夏和战 教师引导：请同学们看课本上相关内容，看完之后对主要内容复述。 三、金和南宋的对峙 1女真的兴起和金灭辽和北宋 投影显示：骑马的女真男子（图） 学生阅读得出结论：1115 年，阿骨打称帝，国号金，定都会宁。 1127 年，金军掳走宋徽宗、宋钦宗，北宋灭亡。这就是靖康之变。北宋灭亡后，北宋皇帝宋钦宗的弟弟赵构，在应天府称帝，后来定都临安，史称南宋。2岳飞抗金 教师讲述：（略） （学生朗诵岳飞满江红） 3岳飞被害、宋金议和、对峙局面形成 。请同学们讲一讲岳飞被