人教版八年级物理下册第八章运动和力单元复习专题ppt课件

1、第八章 运动和力 复习课,一、力和运动的关系,1牛顿第一定律,2惯性,一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态,惯性是物体固有的一种属性； 物体在任何情况下都具有惯性； 物体的惯性只跟物体的质量有关； 跟物体的运动情况无关,一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性,3平衡状态（运动状态不变）和平衡力,4二力平衡条件,同体、共线、反向、等大的两个力,5实验复习,1）阻力对物体运动的影响,上图是研究二力平衡条件的实验装置图。把小车放在_上,向挂在小车两端的小盘里加砝码，两边砝码时，小车静止；把小车横向移动，使两边拉力方向不 ，放开手后，观察到木块会；把小

2、车原地转动一定角度，使两边的拉力方向相反但不在 ，放开手后，发现小车转动,水平桌面,质量相等,相反,运动,一条直线上,2）二力平衡的条件,作用在不同的两个物体上,同时产生 同时变化 同时消失,作用在同一物体上,一个力变化，另一个力不一定变化，可能会变为非平衡力,6相互作用力与平衡力的区别,练习,1下面的现象中，不是由于惯性的原因是（ ） A放在教室里的课桌，没人搬动总是在原处 B运动员跑到终点时不能立即停下来 C站在行驶的公共汽车上的人，若汽车紧急刹 车，人就要向前倾 D自行车从坡顶沿斜坡向下运动，速度不断增大,D,2汽车在水平公路上匀速直线行驶，下列各对力中是平衡力的是（） A汽车受到的牵引

3、力和重力 B汽车的重力和车对路面的压力 C汽车受到的牵引力和路面对车的阻力 D汽车对路面的压力和路面对车的支持力,C,3一个物体受到两个的作用，且这两个力的三要素完全相同，则下列说法中正确的是（）。 A这两个力一定是一对平衡力 B这两个力可能是一对平衡力 C这两个力一定不是一对平衡力 D以上说法都不正确,C,4某人坐在行驶的汽车里，后背总向后紧贴着座椅的靠背，则汽车的运动状态是（）。 A匀速行驶 B加速行驶 C减速行驶 D正在拐弯,B,5氢气球下面吊着一个重物升空，若氢气球突然爆炸，那么重物将（ ） A先竖直上升，后竖直下落 B匀速竖直下落 C加速竖直下落 D匀速竖直上升,A,6(多选）下列关

4、于二力平衡的说法中，不正确的是（,A一个物体受到两个力的作用，若处于匀速直 线运动状态，这两个力一定平衡 B做匀速直线运动的物体，一定是受到平衡力 作用的缘故 C如果一个物体受到一对平衡力的作用，那么 这个物体一定处于静止状态 D一个物体受到一对平衡力的作用，如果其中 一个力消失，则另一个力也随之消失,BCD,平衡力。是指作用在同一个物体上的力。 比如，一个球被吊在半空中。这时，球的重力和球受到的绳子的拉力是平衡力。 重力的施力物体是地球，受力物体是球。 拉力的施力物体是绳子，受力物体是球。 绳子断了。 这时，拉力的施力物体消失，拉力消失。 但是，重力的施力物体和受力物体都还在，重力还可以存在

5、。 这就是一对平衡力，一个力（拉力）消失，另一个还可以存在,7（多选）关于惯性，下面说法不正确的是（） 一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性 射出的子弹离开枪口继续高速前进，是因为子弹受到惯性的作用 汽车关闭发动机后还能继续前进是由于汽车的惯性大于它受到的阻力 一切物体在任何情况下都具有惯性,ABC,二、摩擦力,1.力的种类,与物体相对运动方向 或相对运动的趋势方向相反,接触面,压力,接触面粗糙程度,1研究影响滑动摩擦力大小的因素,控制变量法,实验方法,滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关,物体做匀速直线运动,物理新课标（RJ,4摩擦力：推动放在水平

6、桌面上的空杯子，杯子与桌面发生 ，就 产 生 摩 擦 力 ，方 向 与 杯 子 相 对 运 动 方 向 ，这属于滑动摩擦力；若没有推动杯子，杯子仍 然 受 到 的 作 用 ，方 向 与 杯 子 相 对 运 动 趋势方向 ，大小随推力的变化而变化，这属于静摩擦力。向桌面泼一些水，杯子很容易被推动，这是水起到润滑作用，减小了接触面的 ，摩擦力减小，向杯中加水，推动又比较费力了，这是增加了 ，从而增大了摩擦力,相反,相对运动,摩擦力,相反,粗糙程度,压力,物理新课标（RJ,典例1：摩擦力探究探究方法 例1为了测定木块所受到的摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图81所示，实验

7、中不计弹簧测力计的重力,图81,物理新课标（RJ,甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动。 乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动。 （1）从实验操作方面考虑，应选择 方案，简述你的理由 。 （2）从实验误差方面考虑，应选择 方案，简述你的理由,因为在甲方案中，要保持木块的匀速运动，不容,因为在甲方案中，要保持木块的匀速运动时读数,乙,乙,不容易读得准确；乙方案中，弹簧测力计是静止的，读数容易读得准确,易；乙方案中，只需要拉动木板运动就行，不需要保持匀速运动,物理新

8、课标（RJ,解析 原理：甲方案：对摩擦力的测量是采用“间接法”进行的，只有当弹簧秤拉动木块运动时，拉力才与摩擦力成为一对平衡力，它们大小相等。乙方案：拉动木板时，木块受到向左的摩擦力，由于木块相对地面静止，则摩擦力与弹簧秤的拉力是一对平衡力。 方法拓展： 物理学研究方法很多，不同的问题应选择适当方法。一般物理研究方法有控制变量法、等效替代法、模型法、类比法、实验推理法、转换法、推理法、归纳法、分离法、放大法等,2增大有益摩擦的方法,列举相关的事例 自行车用越大力刹车，就停得越快； 拔河时用力握绳子； 冬天在结冰的路面上撒沙； 冬天路面打滑，在汽车轮上缠铁链； 鞋底或轮胎有凹凸不平的花纹； 上单

9、杠，手上摸镁粉,1.小明推一辆静止在水平地面上的汽车，没有 推动，其原因是（ ） A.推力小于摩擦力 B.推力等于摩擦力 C.推力大于摩擦力 D.无法确定,练习,B,2.全班同学正在上课，突然摩擦力消失，对可能出现的现象描述错误的是（ ） A.同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上 B.固定吊灯的螺丝从天花板上滑出，使吊灯落到地面上 C.写字时，笔从手中滑出漂浮在空中 D.由于太滑稍一用力桌椅就会在地面上不停滴滑着碰撞着,C,3公共汽车在平直的公路上匀速行驶，站在车里的人在水平方向上（）。 A受到向前的摩擦力 B受到向后的摩擦力 C受到汽车对它的牵引力D不受摩擦力,4放在竖直的磁性黑板上的小

10、铁片，虽受到竖直向下的重力的作用，但他不会掉下来，其主要原因是( ) A他受到磁性黑板的吸引力 B它受到磁性黑板的静摩擦力 C它对黑板有吸引力 D它受到磁性黑板的滑动摩擦力,D,B,3减小摩擦的方法,减小压力； 减小接触面的粗糙程度； 变滑动为滚动； 使摩擦面分离,列举相关的事例： 手握单杠不能太紧； 滑雪板底面做的很光滑； 机器转动的部分加滚动轴承； 加润滑油； 磁悬浮列车靠强磁场把列车托起,5在“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：（1）用弹簧测力计拉着木块做 运动，这时木板对木块的摩擦力才等于弹簧测力计的示数。 （2）下表是某同学实验时，记录的数据： A比较第1、2次实验时，可

11、以得出的结论是什么？ B比较第2、3次实验时，可以得出的结论是什么,匀速直线,6在研究影响滑动摩擦力大小因素问题时，小红设计的实验如图乙所示，弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方形木块，木块下面是一长木板，实验时拉动长木板，然后读出弹簧测力计的示数，即可测出木块和木板之间的摩擦力。小明看了小红的实验后，认为小红设计的实验优于自 己设计的实验。对此你 能说出其中的原因吗,木板不必做匀速直线运动、弹簧测力计保持静止，便于读数,物理新课标（RJ,典例2:力和运动的关系 例2下列是与打排球有关的物理问题，其中说法不正确的是（） A发球后，球在运动过程中，仍受重力作用 B传球后，球在上升到最高点时，处于平

12、衡状态 C扣球时，手感觉有点痛，说明力的作用是相互的 D拦网时，球被弹回，说明力可以改变物体的运动状态,B,物理新课标（RJ,解析 地球上的物体都要受到重力的作用，所以球在运动过程中，仍受重力作用；传球后，球在上升到最高点时，仍受到重力作用，球受到的不是平衡力，所以不会处于平衡状态；物体间力的作用是相互的，所以扣球时手给球一个力，球也给手一个反作用力，手会感觉有点痛；力可以改变物体的运动状态，拦网时，力作用在球上，改变了球的运动方向,1如图85所示，物体A重30 N，用F等于50 N的力垂直压在墙上静止不动，则物体A所受的摩擦力大小是 N,物理新课标（RJ,针对练习,30,图85,物理新课标（

13、RJ,2如图86所示，人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面没有打滑，地面对鞋底的摩擦力方向是向 （选填“前”或“后”）的。仔细观察发现鞋底的表面制成凹凸不平的花纹，这是采用 的方法来增大摩擦的,增大接触面的粗糙程度,前,图86,3一竖直向上抛出的小球，如图87所示，当球上升到A点时将改变运动方向向下落，在A点的正下方有一B点，若抛出的小球上升到B点时，所有外力同时全部消失，则小球将做 ；若抛出的小球上升到A点时，所有外力同时全部消失，则小球将,物理新课标（RJ,匀速直线运动,图87,静止,4关于二力平衡，下列说法正确的是（） A只要两个力大小相等，方向相反，这两个力就相互平衡 B只要两个力方向相反且作用在一条直线上，这两个力就相互平衡 C只要两个力相等，方向相反，作用在同一条直线上，这两个力就相互平衡 D作用在同一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在一条直线上，这两个力就相互平衡,物理新课标（RJ,D,物理新课标（RJ,5为了探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，某同学利用弹簧测力计、长方形木块、砝码、长木板和毛巾等器材做了如图88所示的实验,图88,物理新课标（RJ,1）为了测量滑动摩擦力的大小，必须使木块在水平木板上做 运动。 （2）图甲和图乙是在探究滑动摩擦力的大小与 是 否 有 关 ；图 甲