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1、小数的初步认识教学预案瓯海区实验小学 周俊QQ： 168707教学内容：课程标准实验教科书（人教版）三年级下册第88-89页教学目标：1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含 义。2、初步感知知道十分之儿可以用一位小数表示，百分之儿可以用两位小数 表示。能识别小数，会读写小数。3、体会数学与现实生活的联系，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。教学预设：一、创设情境，引入小数1、师：前儿天我去超市买东西时，看到了这样一张广告宣传单。【课件出示 广告单。】商品的上面都有一些数。（1）师：这些数你们认识吗？揭题（2）师：现在我们已经知道了这些数叫小数

2、。那你会读这些小数吗？指名试读。师示范读。（3）师：我们是怎么来读这些小数的？读小数的时候有什么要注意的地方？ 指名学生举例，引出小数的各部分。【课件】（4）体会这些小数的实际意义。师：这些小数到底表示儿元儿角儿分呢？你知道哪个就告诉大家哪个。 指名说。【课件】（5）师：同学们真厉害。这些小数表示儿元儿角儿分都知道了。那你是怎么 看出来的呢？（6）师：。你在生活中见过小数吗？举例。二、理解小数的含义（1）认识一位小数。课件岀示米尺。师：这样一段是多少呢？（1分米，板书）。那1分米用米作单位该怎么表 示呢？引导学生说出：1/10和0.1 （板书）。指名说说用0表示的理由。师：小数点后面的1表示什

3、么呢？3分米用米作单位怎么表示呢？ 0.8米是儿分米？ 0.9米是儿分米？（2）认识两位小数。师：1厘米用米作单位该怎么表示呢？学生练习。汇报。142厘米用小数表示是多少米？师：这些小数表示的都是长度。小数点左边表示的是什么？小数点右边的第 一位表示的是什么？第二位表示的是什么？（3）小结：师：仔细地观察这些小数，你们有什么发现？三、巩固延伸1、判一判。（1）24. 76读做二十四点七十六。（2）6米25厘米用小数表示就是6. 25。（3）3元5分用小数表示是3. 5元。（4）1米35厘米是1.33米，也就是135厘米。2、猜一猜。（1）姚明的身高是226厘米。226厘米还有其他表示方法吗？（2）珠穆朗玛峰的高度是8844. 43米。8844.43米还可以怎么表示?（3）长颈鹿“乔治”高6米9厘米。6米9厘米用小数怎么表示?学生写。（4）非洲象高3米50厘米。用小数怎么表示？学生写。四、课堂总结今天这节课你有什么收获？有什么话要说的？板书设计：认识小数1分米=1/10米

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