习作缩写故事优秀教案 人教部编版1

1、五年级上册语文教案-习作：缩写故事 人教部编版 缩写故事创新教案 教学目标： 1.学习缩写的方法，能够缩写文章。 2.通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括能力。 教学重点：学会用概括等方法进行缩写。 教学难点：在教学中提高分析、综合、理解、概括等的能力。 教学过程： 一、导入。 我们以往都是尽量把习作写具体。今天我们从反方向学习习作，就是把具体的内容尽量概括地写，也就是缩写。 二、自主学习，合作探究。 1.我们阅读课本第42页猎人海力布的缩写，说说你在阅读中发现了什么。 生读文章。 预设：在读文章的时候，我发现文章的篇幅大大减小，一些心理描写、语言描写都删去了，一些情节也删去了

2、。但是，文章的原意没有改变。 2.方法总结。 师：用自己的话说说我们缩写有哪些方法。 生答，师总结。 重点段落要点相联法 缩写的方法有：自然段意相联法 概括习作的方法有哪些呢？ 3. 生答，师总结 不要打破原文内容的顺序A. 不要修改段落B. C.只留下主要内容，去掉修饰词。 D.明确主题，删掉与主题没关系的内容。 E.明确时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。 三、当堂练习。 课牛郎织女（一），看谁写得好。请同学们缩写第9 四、精彩呈现。学生呈现缩写习作，教师选择优秀的作品展示在“作品展示墙” 上，供大家品评。 五、作业布置。 。这次的习作作业是缩写牛郎织女（二） 六、板书设计： 自然段

3、意相联法 缩写的方法 重点段落要点相联法 A.不要打破原文内容的顺序 缩写故事 B.不要修改段落 具体写法 C.只留下主要内容，去掉修饰词。 D.明确主题，删掉与主题没关系的内容。 经过、事情的起因、 人物地点、明确时间、E.结果 五年级上册语文教案-习作：推荐一本书人教（部编版） 授习课课推荐一本课时1通过习作使学生明白读书有益的道理教2能把要推荐的一本书的名字、作者及推荐的原因写清楚3培养学生评价与修改习作的能力目 1通过习作使学生明白读书有益的道理教 2.能把要推荐的一本书的名字、作者及推荐的原因写清楚。 重点 教学 培养学生评价与修改习作的能力。 难点 教具课件 准备教学设计设计意图

4、导入 一、谈话导入，激发兴趣。 师：同学们，你最喜欢的书是什么？请把这本书介绍分（ ）【设计意图：在轻松的给大家吧谈话中引入“书”的题，激发学生的学习生畅所欲趣，引起学的欲望。师：这次习作就是向大家推荐一本书板书：推荐一本二、明确要求【设计意图：明读习作要求，把握习作重点要求是习作的第一步内容上：推荐一本喜欢的书只有读懂了要求，学思考，我们推荐哪些内容才能让别人接受呢习作的时候才不至生畅所欲跑题、偏题，这样也明确可以推荐书的内容推荐书中吸引人的情节或是降低了写作难度。推荐个性鲜明的人物等思考文章的写法板书写法上写出书名作者及推荐原因写后读给大家新一听，评一评，再修改小结教作者及推荐的原因是一定

5、要书名不管你怎样介绍清楚的分三、小组活动，交流选材将自己喜欢的书推荐给大家1要介绍清楚书的栏目、内容2要说清楚你的推荐理由【设计意图：组3学生在小组内互相推荐自己的书，听的同学可以学生互相交流各自他提问题或者意见书，实现组内资源4评价他的介绍。注意是否说清楚了推荐的原因享，形成奇文共赏。5学生独立完成习作内交流，还给予每位生一个口语交际展四、交流收获，习作评改的机会，在交流中完请学生读读自己的习作，其他同学提出修改意见12.师：你们觉得他写得怎么样用得好，用得准？是否写清了推荐的原因？你对他的书是否感兴趣？ ? 哪一句话或是哪些词语学生的说话过程，给不同层次的学生一个铺垫。】 （学生互评） 【

6、设计意图：让学生参与学习的评价，使学生在评价中学会思考，学会分析，学会倾听，学会表达与交流，从而提高听说能力和思维能力。】 课堂小结 五、结语。 及拓展延） 伸（ 分钟 让我们和书成为朋友，让我们在书的陪伴下快乐成长吧。 内容上：推荐一本书 板书 内容 推荐一本书 写出书名、作者及推荐原因 写法上： 听一听，评一评，再修改 1.在这次习作教学中，我先提出习作的要求，让学生在要求的指引下读题，了解写作的目的，紧接着，我采用小组活动的形式，让学生交流自己的作品，及时做出评价，并针对评价做出修改，这样的流程使学生的作品更加完善。教学反思 2.在这节课的教学过程中，小组活动的方式能最大程度照顾到不同程

7、度的学生，让每个人都有展示自己作品的机会，有利于提高学生的写作能力。美中不足的是在“交流收获，习作评改”这个环节用的时间较少。在今后的教学中，我一定要统筹安排时间，让每个教学环节都能清楚明了地展现。 四年级上册语文教案-习作：推荐一个好地方人教（部编版） 习作 推荐一个好地方 【教学目标】 1.选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。 2.能用普通话和同学们交谈，其他同学做到认真倾听。 3.培养学生认真观察的好习惯。 【教学重点】 选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。 【教学难点】 培养学生

8、认真观察的好习惯。 【教学课时】 课时1【教学过程】 一、导入新课 现在的社会交通便利，我们出行非常方便，那你们一定去过很多地方，有没有让你难以忘怀的地方？比如水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学们吧。（板书：推荐一个好地方） 今天，我们来共同完成习作一：推荐一个好地方。 二、明确目标 1.师：每个人的喜好不同，喜欢的地方也就会不同，那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢？怎样介绍才更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美，也让大家和你一样喜欢那个地方呢？请同学们打开课本第

9、12页，读一读，大家一定能找到答案。 2.确定习作主题：推荐一处自己喜欢的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。 3.明确本次习作的要求。 a写作范围：自己喜欢的一个地方。 b通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。 4.确定自己要写的内容。 a.你打算推荐什么地方？ b.这个地方在哪里？ c.有什么特别之处？ 三、学习示例。 1.打开课本12页，认真读一读。 推荐一个古镇。 这个古镇很美 在那里可以了解以前人们的生活 这个古镇有很多好吃的 师：你来说说从示例的描述中，你能

10、找到什么规律？2.生：1.要按一定顺序写了；2.抓住特点进行描写；3.重点部分需要详写；4.要把自己对这个地方喜欢之情写出来。 三、回顾课文。 师：回忆一下我们刚学过的课文，那篇文章是按照一定的观察顺序来写的？ 小组讨论后回答。 生：观潮就是写景的文章。在文中作者是按照潮来前，潮来时，潮来后的顺序来写的。作者观察仔细，语言生动，把钱塘江大潮写得壮观神奇，让人如同身临其境。 生：我们在写作文的时候也可以学习观察的写作顺序。 四、写作提纲 师生讨论并归纳： 1.可先写景物的总特点。介绍自己要推荐的地点.环境情况以及大致特征。（总写） 2.然后按照观察的顺序来详细写，注意语句要通顺、优美。（分写）

11、一种：可以按照游览或观赏的顺序来描写。 1二种：可以选几处（两三处）具有代表性的景物来描写。 2三种：可以按照方位变化来描写。 3展开合理想象。 43.选择有代表性的景物要细致描写。 4.结尾，可写一写自己对景物的感受。（总写）（板书：结尾 感受） 五、动笔练习 1.下面，请大家按照刚才的习作要求：写一处你去过或想去的地方，把这个地方的景物特点按一定的顺序写清楚，写具体。比一比，谁写的地方最吸引人。 2.展示作品，师生共同评议修改。 谁愿意第一个上来，交流分享你的作文。 哪些地方写得好，你最欣赏哪里，你还想送给她什么建议。 3.修改习作。 好文章是改出来的，课后同学们还可以把自己的习作读给其他

12、同学听，听取同学的建议，修 改自己的文章。例文： 大家好！今天我给大家介绍一个好地方，它就是我的家乡云霄。云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的发祥地，素有“开漳圣地”之称。 云霄的景点有很多：七星山、乌山、将军山、红树林、佳洲岛那里个个风景如画，美不胜收。 最美云霄 我最喜欢红树林了！一艘艘游船，像水蛇一样在林中穿梭自如，不管多窄的地方都可以平稳穿过，速度极快，还可以作急转弯呢！我坐在船上悠闲地欣赏两旁的风景。只见白鹭一会儿展翅高飞，一会儿冲向水面叼起水中的作文小鱼飞走了，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 云霄不但风景优美，而且物产丰富。 云霄的特产有很多：枇杷、下河杨桃、列屿巴非蛤、竹塔泥蚶其中最值得一提的当然是开春第一果的枇杷了！云霄可是枇杷之乡。这里的枇杷品种众多：有解放钟、森尾早生、早钟6号这里的人们可厉害了！还培育出了新品种白枇杷。白枇杷不但汁多，而且味道甜美，使回