湘少四下Unit 2 Spring is warm. Unit 2Spring is warm

1、课题Unit 2 Spring is warm节次Period 1 时间年 月 日总序第 个教案教学目标（含知识传授、水平培养、思想教育目标） 能听懂、会说新单词和短语spring，summer，autumn，winter，be from； 能听懂、会说本课对话； 能使用“What s the weather like here.”“Its very cold.”等句型描述四季.教材分析（含重点、难点、关键点）重点：准确描述四季及不同的天气。难点：理解不同地方的四季有不同的天气状况。教法提示自制磁带、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。教学过程设计（含作业安排）批注（个案）Step 1 Warmi

2、ng up 1. 师生问候。2. 学唱英语歌曲“Autumn Leaves.” 3. 复习学生用书三年级下册第九、十单元内容。（课前自制一盒录有雷声、雨声、风声和知了叫声的磁带，让学生根据声音来判断天气情况。） T(播放雨声)：Whats the weather like? S： Its rainy. T(播放风声)： Whats the weather like? S： Its windy. T(播放知了的叫声)：Whats the weather like? S： Its hot. Step 2 Presentation and drill 1. T： I dont like hot da

3、ys. How about you? S： I like warm days. 让学生们各抒己见，谈谈对天气的喜好。 T： There are four seasons in a year. They are spring, summer, autumn and winter. 板书并教学单词spring, summer, autumn, winter。协助学生理解season的含义。 游戏Whats s missing?(眼力大考验) 教师将所学过的单词卡片一一展示后，快速抽走一张，学生说出被抽走的是那一张。（可逐步增加抽取卡片的张数，由易到难）分组实行竞赛，说对一个得一分，最后得分多的一组

4、获胜。 游戏Guess, guess, guess!(猜一猜！) 两人上讲台实行游戏。一人背对全班同学举单词卡片，另一人给出提示语，前着猜自己所举的单词。可分组实行竞赛，猜对单词得一分，猜对并拼写完整一个单词得2分。 卡片：Weather 提示语：seven letters; the first letter is W 卡片：spring 提示语：six letters; the first letter is S and the fourth letter is I 2. 听课文B部分录音，跟读。 3. T: The weather is different in different sea

5、sons. I like spring. Spring is warm and nice. What about you? S1: I like spring. Its beautiful. S2: I like autumn. 出示教学挂图，板书课题“Spring is warm.”，帮助学生理解其含义。 T: Spring is warm and nice. Its beautiful. Its green. Summer is hot and wet. Its bright. Autumn is cool and nice. Its golden. Winter is cold. Its

6、 white. Step 3 Practice 课文A部分。 1. 听录音，复述所听内容。2. 听录音，跟读。3. 分小组练读。4.分角色表演。 5.学习B部分单词。 Step 4 Consolidation 出示不同季节的风景画若干，让学生们根据图片自由谈论。 S1: Hello, S2! Look! Its beautiful. Where is it? S2: Hello, S1! Its S1: Whats the weather like? S2: Its 评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发他们说英语的欲望。 练习 教 学 后 记课题Unit 2 Spring is w

7、arm节次Period 2 时间年 月 日总序第 个教案教学目标（含知识传授、能力培养、思想教育目标） 能更进一步掌握新单词； 能熟练地运用本课描述四季及不同天气的句型自由谈论天气情况； 能阅读并理解课文 C、D部分。 教材分析（含重点、难点、关键点）重点：正确描述四季及不同的天气。难点：理解不同地方的四季有不同的天气状况。教法提示自制磁带、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。教学过程设计（含作业安排）批注（个案）Step 1 Warming up 1. 师生问候。2. 学唱英语歌曲“Autumn Leaves.” 3. 复习学生用书三年级下册第九、十单元内容。（课前自制一盒录有雷声、雨声、风声和

8、知了叫声的磁带，让学生根据声音来判断天气情况。） T(播放雨声)：Whats the weather like? S: Its rainy. T(播放风声): Whats the weather like? S: Its windy. T(播放知了的叫声)：Whats the weather like? S: Its hot. Step 2 Presentation and drill 1. T: I dont like hot days. How about you? S: I like warm days. 让学生们各抒己见，谈谈对天气的喜好。 T: There are four seas

9、ons in a year. They are spring, summer, autumn and winter. 板书并教学单词spring, summer, autumn, winter。帮助学生理解season的含义。 游戏Whats s missing?(眼力大考验) 教师将所学过的单词卡片一一展示后，快速抽走一张，学生说出被抽走的是那一张。（可逐步增加抽取卡片的张数，由易到难）分组进行竞赛，说对一个得一分，最后得分多的一组获胜。 游戏Guess, guess, guess!(猜一猜！) 两人上讲台进行游戏。一人背对全班同学举单词卡片，另一人给出提示语，前着猜自己所举的单词。可分组进

10、行竞赛，猜对单词得一分，猜对并拼写完整一个单词得2分。 卡片：Weather 提示语：seven letters; the first letter is W 卡片：spring 提示语：six letters; the first letter is S and the fourth letter is I 2. 听课文B部分录音，跟读。 3. T: The weather is different in different seasons. I like spring. Spring is warm and nice. What about you? S1: I like spring.

11、Its beautiful. S2: I like autumn. 出示教学挂图，板书课题“Spring is warm.”，帮助学生理解其含义。 T: Spring is warm and nice. Its beautiful. Its green. Summer is hot and wet. Its bright. Autumn is cool and nice. Its golden. Winter is cold. Its white. Step 3 Practice 课文A部分。 1. 听录音，复述所听内容。2. 听录音，跟读。3. 分小组练读。4.分角色表演。 5.学习B部分单词。 Step 4 Consolidation 出