初中七年级地理上册第一章第四节地形图的判读(第1课时)名师精编教学设计新人教版

1、名校名 推荐第四节地形图的判读第一 等高 地形 【知 与能力】初步学会在等高 上 地 高低，起伏和坡度陡 ，并能 山峰、山脊、山谷、陡崖等地形部位。【 程与方法】1、 通 自参与制作模型， 制地形 等活 ，了解等高 地形 的 制原理。2、 启 引 学生 等高 地形 的 、分析， 山地的地形部位【情感、 度和价 】通 手制作地形模型和参与 践活 ，培养学生的 手能力。【教学重点】1、 等高 形 与地 高低、坡度陡 的关系。2、 在等高 地形 上 山体的各个部位。【教学 点】1、等高 的 制原理。2、等高 地形 上山脊与山谷的区 。【教学准 】多媒体 件和橡皮泥。【 堂教学】 入：同学 ， 我 前

2、面学 了地 的 ，地 是我 学 地理不可缺少的工具。 欣 一 片： 我 地球表面既有巍峨挺拔的高山，也有平坦 广的原野，而地 是平的。同学 想 没有，高低起伏的地面怎 表示在平的地 上的呢？ 就是我 要解决的 。（板 ） 等高 地形 ：我 常用等高 地形 表示地面的高低起伏。 那么， 什么叫等高 ？什么叫等高 地形 ？（展示投影片） 看大屏幕， 就是一幅等高 地形 ， 同学 察 上有些什么？生：一些 条 合的曲 上面有数字 ：同学 察得很仔 。 条和数字表示什么意思呢？生： 条表示等高 ，数字表示海拔 ： 。它 是怎 得来的呢？我 先来了解一个地方的高度是怎 确定的，就知道 些数字的来 了（展

3、示投影片）海拔和相 高度示意 ： 中甲点的高度有哪两个数字？生： 1000 米和 1500 米。 ：它 的 位是什么？生：米。 两个数字有什么区 ？ 同学 翻到 第24 合 1.34 自学第 2 自然段， 海拔和相 高度，同桌 再作回答。1名校名 推荐 ：准 好了 ？ 位同学来回答甲点 两个数据有什么区 ？生：甲点以海平面 准量出的高度 1500 米，叫海拔。甲点以乙点 准量出的高度 1000 米，叫相 高度。 ： 位同学回答得非常正确， 他 海拔和相 高度的概念掌握得非常好。 我 以 烈的掌声鼓励。海拔和相 高度就是我 地面上同一点的两个高度的确定方法。（板 ） 一、海拔与相 高度1、 海拔

4、地面某个地点高出海平面海平面的垂直距离。2、 相 高度某个地点高出另一个地点的垂直距离。 ：在我国， 一用青 的黄海海平面 起算点， 地面上任何一点的海拔都是不 的，所以海拔又叫 高度。乙的海拔是多少？生： 500 米。 ：甲点的 1000 米叫相 高度， 上就是甲乙两点的海拔差。参照点不同，相 高度就不同，是有 化的。我 看丙点，海拔是多少？生： 1000 米。 ：甲相 丙的高度又是多少？生： 500 米。 ： 。 住：我 算高度 ，必 用垂直距离，而且在地 上用海拔表示地面高度， 位是米。（展示投影片） 我 来做一次 判。 第一 的同学 第一段 ， 第二 的同学 第二段 ， 判一下 和 子

5、 ， 什么？生： 和 子都 得 。因 的4000 米是珠穆朗 峰相 于青藏高原的高度，是相 高度；而 子在地 上看到的8844.43 米是它相 于海平面的高度，是海拔。 ：完全正确。 （鼓掌）（展示投影片）中国地形 ：（解 ）（展示投影片）等高 示意 （ 渡） 等高 的 “高” 就是海拔， 地面上各点的海拔我 都可以 量出来， 等高 的 “ ”是怎 制出来的？等高 地形 又是怎 制出来的呢？（板 ） 二、等高 和等高 地形 我 在来学 等高 和等高 地形 的 制方法。（展示投影片）等高 地形 制原理 （展示投影片）等高 地形 制示意 （ 演示） ： 儿有座山，我 来 地了解怎 把它的等高 地形

6、 制出来。 ：我 用一个水平面去横截 个山体， 个水平面与山体相交的 上的各点海拔是相等的， 条 就是一条等高 。看， 座山的山脚海拔是多少米？生： 100 米。 ： 。我 又用不同海拔的水平面地横截山体，就得到不同高度的等高 。看，它 各自的海拔是多少米？生： 200 米、 300 米、 400 米。 ： 。我 再把它 制到平面 上，就得到了等高 地形 。 同学 注意，每条等高 上都 有海拔 100 米、 200 米，左上角的等高距是什么意思？生：（ 什么是等高距） ： 位同学来回答。生： ： 位同学了解了等高距的含 。 的 就是： 相 的两条等高 的海拔差，叫等高距。2名校名 推荐它的特点

7、是在同一个等高 地形 中，等高距是相同的。屏幕上的地 的等高距是多少？生： 100 米。 ： 上呢？生： 10 米。（展示投影片） ： 通 以上的学 ， 我 了解了等高 和等高 地形 的概念及它 的 制原理。 同学 来 什么是等高 ？什么是等高 地形 ？1、 等高 地 上海拔高度相同的点 成的 。2、 等高 地形 用等高 表示地形的地 。生：（ 渡） 我 在了解了等高 和等高 地形 的来 。反 来， 在等高 地形 上怎 判 各地的高低呢？（展示投影片） ： 同学 先 思考再作回答。生：（ 回答） ：在等高 地形 上，每一条等高 上的海拔都是相同的，只要 出地面上各点的海拔就可以比 各点的高低，

8、数 越大地 越高。比 M N的高低。 ：在等高 地形 上，不 可以判断各点的高低，而且可以根据等高 的分布状况判断坡度的陡 。（展示投影片）等高 示意 和 的模型山照片。 ： 同学 察 个 ：等高 疏密分布状况与山体坡度陡 的关系。生：（ 回答） ： 。坡陡的地方，等高 密集；坡 的地方，等高 稀疏。 些都是等高 的特点。（展示投影片）3、等高 的特点（展示投影片） ：很好。我 可以根据等高 特点判断坡度陡 。从 中你 了什么？生： ：在山体的不同的部位，不 等高 的疏密有所不同，而且等高 的弯曲程度大小和方向都不同， 什么？生： ： ，我 才能用等高 清楚地表 出山体不同部位的形 。4、山体

9、不同部位的等高 形 及其特征（展示投影片）山体不同部位 片及 的示意 ： 看 幅 是山体其中的一个部位，叫什么？生：山峰。 ： 。也叫山 。 是它的等高 示意 。它的特点是什么？ 第一排的同学来回答。生：等高 的高度 是从中 向四周逐 降低的。 ： 。我 常用三角形符号（）表示。 ：我 又看 片， 所在的山体的部位叫什么？生：山脊。 ： 。它就象牛 的背脊一 。山脊通常是一座山的分水岭。而在等高 地形 上，山脊部位的等高 特点是什么？第二排的同学 一 。生：等高 向数 小的地方凸出。 ：不 。或者 等高 向低 凸出的是山脊。它是等高 从山 到山脚弯曲最大的部位。 ： 察， 片两 高，中部低，

10、个部位叫什么？3名校名 推荐生：山谷。 ： 。山谷通常是集水的地方，往往形成小溪或河流。 是它的等高 地形 ，有什么特点？ 第三排的同学来 。生：等高 向高 凸出的是山谷。 ： 。它是等高 从山脚向山 弯曲最大的部位。它和山脊正好相反，我 千万 把 个“高 ”理解成 本的上面。我 的“高 ”是海拔高的地方。（展示投影片）山谷和山脊的比 ： 看 片， 个山体部位非常陡峭，我 叫它陡崖。它的等高 特点又是怎 的呢？第四排的同学你 来 。生：等高 重叠的地方，符号是小 。 ：他 察得更仔 。不 出了地形 陡崖的特点， 了它的符号（板 ）。不 ，大家要注意，不管有没有 个符号，只要等高 重叠，它就是陡

11、崖。（展示投影片） 1.36等高 地形 上不同的山体部位 ：（小 ）我 把 才 的 形 合起来，就是 幅地形 ，从 中我 同 可以看出山体的不同部位，等高 的形 特征差 很大。同学 在可以辨 ？ 一 。是是是是（展示投影片） ：同学 等高 地形 不同部位名称和特点有了一定的了解，我 来 自 手做一做，我 四人一 。看哪一 的同学做得又快又好。 看屏幕上的要求。（展示投影片） 手体 （教 指 ） ： 一 的同学的代表向大家介 你 做的模型的各部位的名称。生： ：很好。掌声鼓励。同学 ，大家 等高 地形 有了比 深的了解了，相信只要掌握了 几种部位的等高 特点，你在以后的登山及野外活 中，都能自如

12、地利用等高 地形 你开路。 ：老 你 思考一个 ：在山区， 劣的天气有可能引 泥石流，当 生泥石流 ，如果你正好位于山谷之中，你怎么 ？如果你 着山谷往下跑，那 可能会怎 ？生：泥石流可能会很快追上你并吞噬掉一切 ： 上有几条逃生路 哪一条最好呢？生： ： 。当泥石流来了，我 当沿着与泥石流运 方向大致垂直的方向跑， 生 的机会要大一些。同学 能学以致用了，真不 。（ 渡） 同学 了解了 地上山地的等高 地形 。同 多姿多彩的海底形 也可以用等深 来表示。大家翻到 第26 第一自然段。生： （板 ） 三、等深 （展示投影片）等深 示意 ：等深 的高度 。利用等深 上的高度 和形 特征，我 也可以了解或深或浅或陡或 的海底形 。 ：通 的学 ， 同桌之 你 有哪些收 。生：（展示投影片） 堂 （ 演示）【 堂 】 的重点是学会判 要的等高 地形 ，特 要学会区分山