5 清平乐.村居

1、5 古诗词三首清平乐村居（宋）辛弃疾教学目标1、能够有感情地诵读这首词，并能够背诵。2、通过查字典、联系上下文、观察插图等多种方式理解词句。3、在诵读的过程中，感受到词人所营造的安适恬淡的氛围、和谐的人际关系。教学课时 1课时教学过程一、导入他在中国的文学史上赫赫有名，是一位文武双全的传奇英雄：在战场上，他所向披靡，英勇善战；在文学的园地里，他著作颇丰，是一位响当当的人物，有很多人追随他，形成了文学史上著名的“辛派词人”。他就是辛弃疾。他也曾作为咱们镇江的“父母官”，登上北固山，留下了永遇乐京口北固亭怀古这样的千古名篇。在他六十八年的人生历程中，先后有二十余年是在江西农村度过的，其间写下的一些

2、反映农村生活的词作，也深受人们的喜欢。今天我们学习的清平乐村居，便是其中较为出色的一篇。二、解题在这里，词牌名是清平乐（yu）；真正的题目是村居。“村居”在这里就是“农村人家”的意思。一眼看到“村居”，你仿佛看到了什么？听到了什么？感觉到了什么？三、初读1、你们的描述已经让我陶醉。大词人的笔下，又会给我们展示出一幅怎样的风景图画呢？打开书本，走进词人所营造的田园世界吧！2、读完了，感觉怎样？一个“美”字激荡在心头。优秀的词，不但内容引人入胜，就是读起来也是琅琅上口，悦耳动听。不信，再读几遍试试。注意把字音读准，把词的节奏读出来。媪 o 亡 w 剥 bo3、现在谁能够自告奋勇地起来，大声地读一读

3、。4、我们一起把这首词读一遍。四、解释1、因为这首词的年代已经久远，有些地方我们是不太理解的。再默读这首词，把不明白的地方找出来。古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。2、有了问题怎么办？其实我们能够凭借自己的力量和同伴的力量解决绝大部分问题。四人小组的同学展开合作，看看哪些疑问是能够通过自己的努力解决的。3、现在我们就来交流。你能够说说自己明白了什么，也能够提出自己的疑问：吴音：吴地的方言。作者写这首词，在江西上饶地区，春秋时代属于吴国。现在哪里人还在使用“吴音”？我们苏锡以及上海浙江地区的人还在说着“吴音”。相媚好：彼此之间很亲热。翁：看图，谁是翁？柳宗元的江雪中说道：“孤舟蓑笠翁

4、，独钓寒江雪。”“翁”就是指年老的男子。媪：看看部首？明白吧！图上只有一位女性。指的是年老的妇女。“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”基本上每个词的意思解决了，不过要把它完整地说出来还不太容易。因为古人为了压韵，常常会打乱词序。没关系，试试看。（是哪一家的白发夫妻二老，带着酒意操着吴语两人谈得很亲热。）无赖：这个词的意思最有意思。它和我们现在平时说的“无赖”意思相同吗？究竟是什么？看看插图，这个小“无赖”在干什么？能用词来形容他吗？对，我们能够把“无赖”当作“顽皮”、“调皮”说。4、理解了意思，这样读来就更加有味道了。我们男生先来读读看。女同学也来试试。五、品味1、中国人爱喝茶，一壶好茶，常常是

5、越品越觉得香气袅绕。一首好词也是如此，越读越能读出其中的韵味深长。当你在读这首词的时候，你是否读出了词人的心绪？是否读出了一份感动？一份向往？用心地再读上一两遍，告诉大家你读懂了什么？2、你读出了什么？ 没有世俗的侵扰，怎能不悠然自得？一辈子相知相守，这是人生的一大幸运事呀！有一首歌不是这样唱吗？“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老，一路上收藏点点滴滴的欢笑，留到以后坐着摇椅慢慢聊”想想老夫妻俩会说些什么？这真是“酒不醉人人自醉”呀！小儿虽然顽皮，不过我们看看他的眼睛，你能够读出他的专心、认真。谁说我没事情做，我这不是正在干活呢？难怪词人最喜欢他呢！孩子的魅力无人能抵挡呀！3、总结：清新秀丽的景色让词人心醉，朴素纯真的人们让词人亲切，可爱的孩童又让词人身心愉悦。他是深深地爱上了这片土地，爱上了这里朴实无华的人们。我想他在写这首词的时候一定在笑、在回味。4、教师范读。5、学生齐读。六、写1、这样的景、这样的人，也一定让你陶醉。再读读词，联系插图，加上想象，把最打动你的景或最喜欢的人用几句话写下来。我相信大家不比辛弃疾逊色。2、交流。七、总结今