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文档简介

1、八年级生物学科导学案课题章单元第五单元二章三节课时1课型新授课执笔审核授课人授课时间月 日上 下班级学生姓名小组学习目标1.描述动物社会行为的主要特征，能举例说出动物的社会行为。 2.阐明动物群体中信息交流的意义。 3.认同合作与交流的重要性。重难点1. 描述动物社会行为的主要特征，能举例说出动物的社会行为。2.社会行为对生物生存的意义。知识链 接学习过 程一、温故知新： (独学) 1.从获得的途径来看，动物的行为大致可分为哪几类？2.类别先天性行为学习行为形成获得途径适合性二、预习检测：(独学)1.社会行为是在营群体生活的动物群体内部成员之间 ， 群体生活的行为。2.社会行为的特征：（1）群

2、体内部往往形成 ；（2）成员之间有 ；（3）有的群体还形成 。3.群体中的分工合作需要随时交流信息，动物的 、 和 等都能够起到信息传递的作用。三、自主学习，合作探究：（群学）阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：活动一1.请同学们阅读教材P54-56，组内讨论、分析，理解好动物的社会行为的概念和社会行为的特征。2.营社会行为的动物群体成员，少则几十只，多则几千至几万只，它们的分工合作需要随时交流信息，俗话说：人有人言，兽有兽语。群体生活的动物长期在一起生活它们是怎样传递信息的呢？请同学们仔细阅读教材P39，各学习小组内展开讨论，畅所欲言，分析总结一些群体动物的信息交流方式。3.阅读教

3、材P56-58，结合自己的经验完成探究：蚂蚁的通讯4.请同学们结合教材P58，讨论：如何利用害虫的通讯方式消灭害虫？5.归纳总结社会行为对于动物生存有何意义？四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。五、归航拾贝：1.本节课你的收获是：2. 教师小结：六、课堂反馈检测：新 课 标 第 一 网1.具有社群行为的一组动物是（ ）蚂蚁 菜粉蝶 蜜蜂 狒狒A B C D2.下列不属于动物的信息交流方式的是（ ）A蜜蜂的舞蹈动作 B鸟类的各种鸣叫声C蜂王释放的特殊分泌物 D乌贼受到威胁释放的墨汁3蜜蜂的群体是一个社群，是因为（ ）A蜂群中蜜蜂数目很多 B蜂群

4、中不同成员之间有分工C蜂群中不同成员之间分工合作 D蜜蜂聚集在一起能够防御敌害4一个白蚁的社群中，其职能为建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁、幼虫和兵蚁的是（ ）A雄蚁B雌蚁 C工蚁D兵蚁5.我国古籍草木书上说：“蝗类青色，长角长股，股鸣者也。”说明动物能通过什么来传递信息（ ）A.分泌物 B.声音 C.气味 D.视觉6.人们常在田间喷洒一定量的性外激素，控制了蛾蝶类害虫数量，这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的（ ）A.通讯 B.摄食 C.运动 D.交配7.“一群群大雁往南飞，一会儿排成个一字，一会儿排成个人字。大雁的这种行为是不是社会行为？为什么？8.传说公元前202年，项羽逃到乌江边，看到张良用蚂蚁排成的“霸王自刎乌江”六个大字，气得拔剑自刎。你知道张良用什么方法让蚂蚁排成字吗?整

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