校本工作简报

1、2015 年广东省校本培训示范校支持乡村教师校本网络研修项目工作简报（第六期）主办：广东省中小学校本培训项目管理办公室 承办：中国教师研修网2016 年2 月截止 2016 年 2 月，2015 年广东省校本培训示范校支持乡村教师校本网络研 修项目已开展近 3 个月的学习，从以网络学习为主的研修学习逐渐转变为以共同 体实践为主的校本网络研修。假期将至，为帮助学员在假期中继续开展研修学习， 明确学习目标和内容，项目组将现阶段工作及下阶段工作特此汇报如下。一、项目进展自项目开展以来，大部分学员均已登陆学习，依次完成前三个阶段的学习任 务，根据教学安排，观看视频课程、参与话题讨论、撰写并互评课程作业

2、、参加 研修活动，在培训过程中已产生大批优秀研修成果，进展顺利。春节后将进入第四阶段的学习，互助研修，聚焦课堂。第四阶段主要围绕研 修共同体开展线下研修活动和微课大赛两项活动开展，具体方案和通知将在年后 陆续发布，请各位老师关注学习首页和校本 QQ 群的动态。二、学情通报截止 2 月 1 日，本次培训实际报名人数 28814 名，登录学员 28420 名，学习 人数 21148 名，总体参训率达到 76.19%，学习率达 97.65%，全体学员发布作业43636 篇，上传资源 5372 篇，参与活动 36828 次，发布日志 3308 篇。 其中，汕头、佛山、云浮三个地市学情继续保持领先，参训

3、率及学习率均达到 90%以上。此外，韶关市、珠海市、江门市、惠州市和清远市学习率和参训率 也达到 80%以上。广州市和深圳市学情还较为落后，需要管理员加强督促管理力 度。1各地市学情统计表（学情数据截止 2 月 1 日）地市名称学员人数登录人数学习人数发布作上传资参与活发布日参训率学习率业数源数动数志数(%)(%)广州市19527857481003289672140.2195.28韶关市12921043101122329417839480.7296.93深圳市18799459111972293163610950.2996.4珠海市624539531109226298716986.3798.51

4、汕头市3593583589478070812699.72100佛山市3497333532966892982591353295.3698.83江门市1556131212972736388230021984.3198.85湛江市1356058611554444.4496.66茂名市212412281185234980211321657.8196.49肇庆市2482462465261224875899.19100惠州市3142281227676238746511041289.4998.39梅州市2121215210425100100汕尾市4123573466061905447486.6596.91河

5、源市2369173116502848328250733673.0695.32阳江市2398176517413555173301315773.698.64清远市47538737486451468130681.4796.64中山市2411401403781122744558.09100潮州市611481472936858384678.7298.12揭阳市4420344633316577494555723277.9696.66云浮市66566566517723761314147100100总计28420216562114843636537236828330876.1997.65备注：参训率=登录人数

6、/学员人数*100%；学习率=学习人数/登录人数*100%三、项目动态1. 网络跨校 集思广益校本网络研修通过信息化的渠道转变教师学习的途径，使得教师足不出户便可获取日新月异的知识，借鉴他人的教学经验和汲取优秀教学成果。为推动校本与网络研修相结合，项目组特把第三阶段的网络课程主题定为“网络跨校观课议课”，每位学员观看共同体内教师代表发布的研修活动课例，2并根据课例写一篇听评课记录。江门外海街道中心小学陈淑贤老师基于此课程，上传了团包纸工课例，通过给学生呈现大量不同的范作供学生欣赏剖析，手把手教给学生基本的制作技法，鼓励学生创作出各种形象的小怪物。江门外海街道中心小学 陈淑贤 团包纸工（点击图片

7、进入活动页面）陈老师贴近生活的教学题材、新颖的教学方式和亲切的交流模式，寓学习于 娱乐中。她的团包手工课不仅吸引学生注意力，调动学生学习兴趣，活跃课 堂气氛，还给各位教师留下深刻的印象，得到大家的一致好评。其他教师对陈老师课例的评价（节选）理论结合实际，为使得微课切实地融入教师教学活动中，项目组特此开展“微课设计资源”活动。一方面让教师从微课的定义、核心和特点等方面，从更深层 次地了解微课，掌握微课制作的关键和技巧。另一方面，老师们通过上传自身优 秀课例，观看其他同行的精彩作品，集思广益，从而取长补短，丰富教学。微课设计资源活动32. 实地调研 助力研修在地市调研和电话沟通的基础上，项目组于

8、1 月 13 日到深圳市盐田高级中学进行实地调研。项目组人员从平台、课程、活动等角度深入调研，了解学校对校本项目开展过程中产生的问题，并给学校提出研修建议和优化方案。此外，学校也为三月将开展的微课大赛和线下研修活动提出了宝贵的意见。深圳市盐田高级中学座谈会李建平、陈漫云、吕灿灿、梁洪明（从左到右）为了帮助更多的学校投入到校本网络研修的学习中，项目组于 1 月 20 日在佛山湿地公园培训基地对广州花都区棠樹小学进行平台操作指导，工作人员从登陆学习、看课计时、参加活动、发布简报等流程提供现场技术支持，帮助老师们顺利完成网络研修。平台操作培训现场陈漫云老师现场解答问题四、后续安排1.分角色的工作重点

9、（1）各级管理员：及时督促学情，确保参训率、学习率、合格率，通知还未登录的学员及时上线学习，完成培训任务。（2）各级坊主：利用坊公告、简报、电话等方式对本坊学员积极督促，及4时批改学员作业，发起研修活动，提高学员学习率、合格率。（3）学员：利用假期抓紧时间学习，查漏补缺，与学员交流互动，按照考 核完成学习任务；积极参加项目组、管理员和坊主组织的研修活动；上传精彩资 源，提交优秀作业，发表个人日志等。2.开展导师甄选活动由于各个学校忙于复习考试和各类收尾工作，研修导师甄选情况不佳。项目 组将划拨专项经费聘请有意愿和有能力的学科教师，向其他学校校本研修提供切 实的指导，请老师们积极参与。3.即将开展微课大赛2016 年 4 月5