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文档简介

1、第九模块连加、连减、加减混合应用题【教法剖析】连加、连减,加减混合问题是一年级中比较重要的问题,但是由于学生年龄小理解能力弱,在分析数量关系和选择运算方法时往往孩子容易出错。解决这类问题的关键是让孩子理解连加、连减,加减混合的含义,掌握正确的计算顺序。常用的方法有:1.表述法:即根据看到的图,用自己的话说一说。这种方法长期坚持下去,对孩子的理解能力,语言表达能力会有很好的提升。2.标注法:因为这类问题看不见第一步计算的得数,学生往往因记不住第一步计算的结果而出错,所以在计算时可以让学生把第一步的计算结果标注出来再计算下一步。例1:【助教解读】明确题意:由图可知左边有3个,中间有2个,右边有4个

2、,问题是要求出一共有多少个。要解决这个问题就要先把左边的3个和中间的2个加起来,是5个,然后再加上右边的4个,一共是9个。用连加解决这个问题。【经验总结】解决问题时,明确题意是关键,另外还要记住第一步的结果。例2:还剩下几只鸽子?【助教解读】首先要明确题意:有9只鸽子,先飞走了3只,又飞走了2只,还剩下几只鸽子?要求还剩下几只鸽子就要从原来的9只鸽子中把先飞走的3只去掉剩下6只,再从这6只中去掉又飞走的2只,还剩下4只鸽子。所以这个问题要用连减。【经验总结】注意看清题意,原来有多少,先去掉了多少,又去掉了多少,最后还剩多少。例3:【助教解读】这是一道加减混合问题由左右有联系的两幅图组成。左边的图意是原来有6只燕子飞走了2只,这时还剩下4只,右边的图意是又飞来了3只,现在有多少只?所以先从6里面减去2,再加上3,得7,也就是现在有7只燕子。【经验总结】加减混合问题不要把两幅图割裂开来看,这两幅图是有联系的,左边剩下的4只,就是右边的那4只,计算时看清计算方法。【基础题】【能力题】参考答案1.4+2+4=10(个)2.10-4-3=

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