12、想别人没想到 (2)

1、12*想别人没想到的,请你认真默读这段话，找出学习这篇课文的 要求，并用直线画出有关的句子,自读提示,1.自由读课文，读准 字音。 2.课文讲了一件什么事？ 3.为什么小徒弟的画能得到画师的称赞,这篇课文主要讲：（ ）让 （ ）（ ）， 看谁（ ）。结 果，（ ）得到了画师的称赞,谁,谁,干什么,怎么样,谁,直接提取文本信息的能力,整理归纳的能力,我来讲一讲,课文讲了一件什么事,这篇课文主要讲了一位画师考查( )，看谁能在一张( )纸上，画出的骆驼( )。最后( )的画得到了画师的(,小组讨论,1. 默读课文，思考：这三个徒弟分别是怎样画骆驼的？用直线画出有关的语句。 2.小组讨论： 为什么小

2、徒弟的画能得到画师的称赞,1,2,3,4,5,6,7,8,大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼,要在一张同样大小的纸上画出尽可能多的骆驼，大徒弟想：（把骆驼画得小点，这样就能在纸上多画些骆驼了。,1,2,3,4,5,6,7,8,于是他画了许许多多骆驼的头,要在一张同样大小的纸上画出 尽可能多的骆驼，二徒弟想：（画 整只骆驼太占地方了，如果只画骆 驼的头，就能在纸上多画些骆驼了。,1,2,3,4,5,6,7,8,小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子,要在一张同样大小的纸上画出尽 可能多的骆驼，小徒弟想：（如果只 画两只

3、骆驼，一只从山中走出来，另 一只只露出脑袋和半截脖子，就会让 人觉得在山峰后面不知藏着多少只骆 驼，准备从那儿走出来。,当当小画师：你认为谁画的骆驼最多？请你用“虽然但是”评一评,密密麻麻、很小很小的骆驼,许许多多骆驼的头,几条弯弯曲曲的线、一只骆驼、一个骆驼的脑袋、半截脖子,你觉得谁的画最好？为什么,1,2,3,4,5,6,7,8,你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗,这不恰好表明有数不尽的骆驼吗,这恰好表明有数不尽的骆驼,两个徒弟恍然大悟,他们明白_,在思考问题的时候不能停留在问题的表面

4、，要从别人想不到的角度去思考，要有创新意识，想别人没想到的,1,2,3,4,5,6,你能说出他想到哪些别人没 想的事情吗,别的小朋友都慌了，有的哭了，有 的叫着喊着，跑去找大人,司马光没有慌，他举起一块石头， 使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了,水缸破了，缸里的水流了出来， 掉在缸里的小朋友得救了,1,2,5,4,3,6,你能说出他想到哪 些别人没想的事情吗,1,2,3,4,5,你能说出他想到哪些别人没想的事情吗,爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。 手术做得很成功，妈妈得救了。医生夸奖爱迪生，说：“今天多亏了你这个小家伙，他真是个聪明的孩子,你能说出他想到哪些别人没想的事情吗,曹操的儿子曹冲才 7 岁，他站出来，说: “我有 个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少， 就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸， 在船上装石头。装到船下沉到画线的地方为止。然 后，称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多