小学三年级语文上册第一单元2难忘的小诗名师公开课优质教学设计2湘教版

1、名校名 推荐难忘的小诗1 教学目标1、 正确书写本课12 个生字，掌握多音字“和、难”2、 借助字典，随文理解生字词。3、理解课文内容，懂得同学之间要友好相处、相亲相爱，与人相处应规范自己的行为。4、 能联系生活实际，尝试自编小诗。培养学生创造思维能力。2 学情分析学生经过两年的语文学习，已积累了一定的识字能力，认识了许多的汉字，能自己阅读课文，自己学习生字，对课文内容有初步的理解能力，只是不能深入挖掘课文中包含的意义3 重点难点1、 学习生字、新词，理解课文内容，结合上下文理解“爱满天下”。2、学会自编小诗，培养学生创造思维能力。4 教学过程4.1第一学时活动 1【活动】自主合作学习生字（一

2、）、导入新课1、师简介陶行知的事迹2、直接引入课题这节课我们来学习陶行知如何教育小学生的故事板书课题：难忘的小诗3、理解：难忘看到题目你有什么问题？质疑：为什么会对一首小诗难忘？（二）自读课文，自学生字词1、自由读课文，标好自然段，画好生字词2、借助学习工具（字典），读通课文，读准生字，了解词意，了解课文大意。3、同桌互查：生字是否会认，课文是否读通。不懂的生字词作上记号。4、再读课文，想：文中主要说了什么？（三）、汇报，检测自学情况1名校名 推荐1、教师出示生字卡片。（ 1）你觉得这些生字中，哪个最难读，哪个最容易读错？（教师相机出示生字，指导读，重点引导读准“难、弱、朗、和”。）（ 2）学

3、习多音字：难（ nn：为难、困难 nn：难民，灾难）、和（ h：和平、和好h：和诗、和一首 hu和面h和牌 hu和药。 huo 暖和、软和、掺和）（3）生多种形式认读生字。2、理解词语，并用词语说话难免：不容易避免不甘示弱：不甘心表现自己比别人差。3、重点指导书写。（ 1）“难”的右部与“住”的区别。（ 2）“免”与“兔”的区分。（ 3）“既”的右边不是“无”。（ 4）同是左右结构的字，“难、陶、注、胆”左边要写窄一些，而“弱、朗、既”以竖中线为界，两边基本上一样宽。（ 5）教师相机指导范写。生书空练习（ 6）请学生在书上写一写。注意写字的姿势。（教师巡视）（ 7）评一评，反馈，交流学生写的字

4、。4.2第二学时活动 1【讲授】合作理解课文内容（一）、复习，巩固字词。1、师出示生字卡片指生读生字词，给生字扩词。2、小组互相帮助，牢记生字。（二）、细读课文，理解内容。1、听师范读，边听边思考：（ 1）育才学校的老师、同学和工友为什么能够相亲相爱的像一家人？（ 2）学生们争吵后，陶校长是怎么做的？2、指生找出相关句子读一读，师相机指导学习课文1、 2 自然段。2名校名 推荐从“ 竟”“ 免”“不 斥”“也不 怪”“不 声色”“注 ” 些重点的 句中，体会陶校 学生的 3、指 朗 2 自然段。引 学生根据人物的情 出不同的 气。 两个自然段写了陶校 理小摩擦自有好 法。那么同学 想不想知道他的 法是什么呢？ 我 一起来 学 文。3、 学 文 3 6 自然段。（ 1） 指名 。思考：、 生争吵后，陶校 是怎么做的？、 哪些地方可以看出陶校 的 法好？、陶校 的做法收到了什么 的效果？（ 2）全班交流反 。生 人 、打人 （ 些都是生活中 免的 ， 而 些小 在学校里流 ， 使育才学校的老 、 同学和工友相 相 。）4、 学 第 7 自然段。（ 1） 最后一段。（ 2） 两首小 会 孩子 生 忘？（学生自由 ，展开想像）5、分 有感情地朗 全文， 背两首小 。三、 展延伸， 造思 。1、 系 ，你是如何与同学相 的。2、 合自己在学校生活中同学之 所 生