小学一年级数学下册统计名师公开课优质教案沪教版

1、名校名 推荐统计教学目标：1经历数据的整理过程，并对数据进行简单的分析、决策。2对每类的对象进行统计并将结果填入表内，会画统计图。3培养学生的协作精神和创新能力。4激发学生参与统计活动的情趣，初步渗透统计思想和方法，提高学生解决实际问题的能力。教学重点：1初步认识简单统计表和条形统计图。2掌握统计整理的方法, 能够根据统计图中的数据，进行简单的分析。教学难点：对数据的整理、统计和分析，并进一步培养他们的统计意识。教具准备：投影片、方格纸、实物投影仪、水果卡片。教学流程：一、创设情景（引发兴趣，激发求知欲）1师：小朋友， 你们喜欢过生日吗？你是怎么过生日的？那么，谁能告诉老师你是几月几日出生的？

2、（师生交流）2为这个月过生日的小朋友庆祝生日。（唱生日快乐）3师：你知道我们班的小朋友哪个月出生的人数最多？哪个月出生的人数最少？4师：怎样记录又方便又简捷呢？（让学生讨论）生：我可以问一个记一个。生：我可以利用学具，一个小圆片代表一个人，生日是一月份的，就把小圆片放在一起，再数出有几个。生：我可以采用举手的方法，数出每个月出生的人数有几人，并且记录下来。5、师：这就是今天这节课我们要学习的知识。( 板书课题：统计)二、收集、整理资料（启发指导，尝试实践）1统计班内小朋友每月生日的人数（按小组用学具在黑板上的表格中展示出来）。2认识简单统计表出示统计表1名校名 推荐月1 月2 月3 月4 月5

3、 月6 月7 月8 月9 月101112月月月人数（ 1）介绍统计表的特征：表内第一行表示什么？第二行又表示什么？（ 2）把每个月小朋友生日的人数填入表内，制成一张统计表。a 师：下面老师请大家数一数, 每月有几个人过生日？如一月份有几人过生日？b 把人数填入表内“ 1 月”的人数栏中。c 现在你们能不能把剩下的每个月过生日的人数数一数, 并填在表格里？d 谁来把你的统计结果告诉大家？( 学生汇报 , 教师填写 )（ 3）师：把统计数据填写在一定的表内 , 用来反映各个月生日人数的情况，像这样的表格我们称之为统计表。 ( 板书：统计表 )（ 4）师：从表中我们可以看出哪个月份人数最多？哪个月份

4、人数最少？3认识条形统计图（ 1）下面老师要继续考考你们 , 能不能想出一个好主意，能跟更清楚、明了地看出结果？（ 2）介绍条形统计图的特征。出示统计图(人 )1月 2 月 3 月 4 月 5 月 6 月 7 月 8 月 9 月 10 月 11 月 12 月师：每个格子的大小都是相等的, 一格就是表示一个人, 有几个人就从下往上涂几格。只要按人数涂方块就能画出直条图。如表示1 月份人数的直条图, 可以用红色涂出。 （教师演示）（ 3）请学生照样子动手画。画好后, 教师用实物投影仪展示学生画的格子图。师：用直条的长度来表示数量多少的统计图, 我们称之为“条形统计图”( 板书) 。（ 4）观察统计

5、图 , 你能提出什么问题？（小组交流）2名校名 推荐（ 5）反馈小结：从图上我们不但能看到哪个月生日的人数最多 , 哪个月生日的人数最少？最多的有几人？最少的有几人？我们还可以根据具体的数据进行两个月人数多少的比较。三、操作实践（巩固发展，提高能力）1. 接下来让小朋友以小组形式调查组内每位小朋友爱吃的水果是什么？从盒子里挑出自己最喜欢的水果卡片拿在手里。（注意只能拿一种， 不能说我四种都喜欢就四种都拿， 要选自己最喜欢的那一种。 ）2. 出示 P61 统计表 , 把结果记录到下表中。水果人数葡萄香蕉草莓番茄菠萝苹果3 根据小朋友爱吃水果的人数画成条形统计图。( 出示 P61 统计图 )4各小组选派一名代表汇报。（ 1）你们组哪种水果爱吃的人数最多？哪种水果爱吃的人数最少？（ 2）你还能提出什么问题？生 1：（畅所欲言）爱吃苹果的人数比爱吃草莓的多几人？生 2：爱吃香蕉的人数比爱吃番茄的人数少几人？生 3：爱吃菠萝的人数和爱吃草莓的一共是多少人？生 4：一共要买几个水果？四、拓展深化（自主探索，充分验证）1现场收集资料，再信息交流。2根据各小组收集的资料进行统计，完成一张统计表和统计图。3交流反馈。4课堂总结：师：请小朋友们互相交流一下，这节课学会了什么？还有不清楚的地方