部编八年级下册语文期中复习ppt课件

1、部编八年级下册期中复习,1、下列词语的字形与加点字的读音完全正确的一项是( )(3分) A、行辈（hng） 怠慢（di） 煨炖（pin） 顾名思意 B、亢奋（kng） 晦暗（hu） 农谚（yn） 草长莺飞 C、劫难（ji） 趋势（q） 雾霭（i） 单调枯燥 D、迁徙（x） 凋零（dio） 譬如（p） 诸如此类,2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 怠 慢( ) 羁绊( ) 羊肚( ) 撺掇( ) 凫水( ) 亢奋( ) 家jun( ) tin( )静 hu( )暗 w( )旋 ji( )然而止,D【解析】A应为顾名思义 煨（wi） B应为农谚（yn） C应为雾霭（i,di j d duo f

2、 kn 眷 恬 晦 斡 戛,3、下列词语中加点字的字音和字形全都正确的一项是（ ）（3分） A欺侮w 眼眶kung 闭塞s 消声匿迹xio B龟裂ku 晦暗hu 追朔s 戛然而止ji C沙砾l 撺掇cun 冗杂rng 天衣无缝fng D缄默jin 枯燥zo 怅惘wng 人情事故sh,4、下列加点字的注音全部正确的一项是( )(2分) A脑畔(pn) 眼眶(kun) 海棠(tng) 戛然而止(ji) B羁绊(j) 登时(dn) 陨石(yun) 天衣无缝(fn) C凫水(f) 怅惘(wn) 山麓(l) 豁然开朗(hu) D凋零(dio) 家眷(jun) 沼泽(zho) 窈窕淑女(zho,C (A.

3、销声匿迹 B.龟裂jn；追溯 D.人情世故,A 【点拨】B项“陨”应读yn； C项“惘”应读wn； D项“窕”应读tio,1、下列加点的词语使用有误的一项是( )(3分) A、教育改革的号角刚刚吹响，贵港市教育局一马当先，走在了教育改革的前排。 B、许多孩子刚摆脱尿布就开始摆弄手机、平板电脑等电子产品，其热衷程度令人叹为观止。 C、每当日薄西山，林中的鸟儿便销声匿迹；旭日东升时，密林中又嘈嘈杂杂。 D、这篇文章立意明确，论述周到、深刻，真可谓天衣无缝,2、下列句中加点词语使用无误的一项是( )(3分) A她在商场里看到一条名牌裙子极其精美，天衣无缝，一时冲动花了半个月的工资把它买了下来。 B有

4、个气血方刚的“大丈夫”听说妻子生的是女孩，竟冲进产房，让在场的医护人员瞠目结舌，叹为观止。 C北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。 D新时代、新追求，我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际,3、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A改革开放是基本国策，这无可置疑，必须坚持。 B教师在课堂上应在学生习以为常的地方挖掘出新东西来，这样才有吸引力。 C铃声一响，一身西装的肖鹰教授便正襟危坐地走上讲台。 D父亲失业后，整日里长吁短叹，为一家人的生计发愁,襟：衣襟；危坐：端正地坐着。整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子,答案】C,答案】C 目空一切：什么都不

5、放在眼里。形容极端骄傲自大,B【解析】叹为观止,指赞美所见到的事物好到了极点,这里用词不当,1、下列句子没有语病的一项是( )（3分） A、我市启动市级公费定向师范生培养，今年首批招收320人。 B、只有沿线的拆迁工作能顺利进行，是沿江风光带顺利施工的 条件之一。 C、为了防止这类交通事故的发生，我校加强了交通安全的教育和管理。 D、“中国诗词大会”节目受到人们的喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因,C【解析】A缺宾语，B关联词语使用错误，D句式杂糅,2、下列句子中没有语病的一项是( )(2分) A在“一带一路”的推进过程中，中国将同哈萨克斯坦一道圆梦、筑梦、追梦。 B通过哈桑的誓言“为你

6、，千千万万遍”，使我懂得了朋友间友谊的珍贵。 C航天员举着国旗，通过摄像机镜头送出了节日的问候。 D共享单车具有快捷、方便、灵活，已成为广大市民出行的重要交通工具之一,C 【点拨】A.语序不当，将“圆梦”放在“追梦”之后；B.缺少主语，去掉“通过”或“使”；D.缺少宾语，在“灵活”后面加上“的特点,3、下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分） A有关部门近日发出通知，要求各地清明节期间防止 安全不出现问题。（删掉 “防止”） B在韩国学生赵承熙制造了校园枪击惨案后，立即受到世界各大媒体的关注。（删掉“在”和“后”。） C近年来郴州各地积极挖掘和培育身边的各类道德典型和好人好事，形成了人人向

7、善、见贤思齐的良好社会风尚。（把“风尚”改为“风气”） D每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就看能否培养学生自主学习的能力。（把“要”改为“能否”,答案】C,古诗文默写(每空1分，共8分) （1）黄发垂髫， 。 桃花源记 （2）纵我不往， ？ 子衿 （3）核舟记中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是： ， 。 （4）蒹葭苍苍，白露为霜。 ， 。诗经蒹葭 （5）关雎中抒发“求之不得”的忧思的语句是： ，,1）并怡然自乐 （2）子宁不嗣音 （3）罔不因势象形，各具情态 （5）求之不得，寤寐思服 （4）所谓伊人，在水一方,默写古诗文中的名句名篇。(17分) 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女

8、，_。(诗经关雎) 式微式微，胡不归？_，胡为乎中露？(诗经式微) _，悠悠我心。 (诗经子衿) 气蒸云梦泽，_。(孟浩然望洞庭湖赠张丞相) 柳宗元小石潭记中写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：_，_。 则右刻“ _,_”，左刻 _,_ ”，石青糁之,1)君子好逑 微君之故 青青子衿 波撼岳阳城 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 山高月小水落石出；清风徐来水波不兴,古诗文默写。 （10分） (1)式微式微，胡不归？微君之故，_？ （诗经邶风） (2)青青子衿，_。_，_？（诗经郑风） (3)蒹葭苍苍，_。_，_。（诗经秦风） (4) _，波撼岳阳城。 （孟浩然望洞庭湖赠张丞相） (5)王勃送杜少府

9、之任蜀州中“_，_。”与高适别董大“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意境相似,1）胡为乎中露 （2）悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ （3）白露为霜。所谓伊人，在水一方。（4）气蒸云梦泽 （5）海内存知己，天涯若比邻,默写古诗文。（10分） （1）蒹葭萋萋，_。（蒹葭） （2）一日不见，_。（子衿） （3）小伙子一般都喜欢美丽而又贤惠的姑娘，关雎一诗中的“_，_”这两句就是佐证。（关雎） （4）孟浩然在望洞庭湖赠张丞相中，用来隐喻自己想做官而没有途径，其言外之意就是希望张丞相能助一臂之力的诗句是：_，_,1）白露未晞 (2)如三月兮 (3)窈窕淑女 君子好逑 (4)坐观垂钓者 徒有羡鱼情,1、

10、下列说法有误的一项是( )(3分) A、社戏是一篇小说，作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，文学家、 思想家、革命家。本文按照“盼看社戏去看社戏怀念社戏”的思路 构思全文。 B、安塞腰鼓一文的作者刘成章，用酣畅的笔调，描绘出南方少数民族的舞蹈风情以及人民生命的升华。 C、恐龙无处不有一文中，南极洲恐龙化石的发现，为大陆漂移学说提供了一个强有力的证据。 D、小石潭记中，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句，明写游鱼暗写潭水清澈，笔法妙极,B【解析】应该是西北少数民族,2、下列表述有误的一项是（ ） A大自然的语言一文用“传语”“暗示”“唱歌”等词将动植物拟人化，写得有情有感，这种手法大大增强了说

11、明的生动性 B恐龙无处不有中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，运用打比方的方法，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位 C大雁归来一文中“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天”一句，写出了大雁的高傲与娇气 D被压扁的沙子一文，作者通过“被压扁的沙子”来探讨恐龙的死因，再一次证明了“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响,C,3、下列有关文学常识和文化知识的表述不恰当的一项是( ) A诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春 秋时期的诗歌365篇，这些诗歌分为风、雅、颂三个部分。

12、 B明代魏学咿的核舟记选自清代张潮编写的虞初新志，核舟上所刻“山高月小，水落石出，出自苏轼后赤壁赋， “清风徐来，水波不兴”出自苏轼赤壁赋。 C古人讲究籍贯、姓名、字号，如“虞山王毅叔远甫刻”，“虞山”是山名，表明籍贯（常熟）；“王”是姓， “毅”是号， “叔远”是字； “甫”是男子美称，多附于字之后。 D回延安作者是贺敬之，用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，如“白羊肚手巾”“羊羔羔”等，展示出浓郁的陕北风情,C (“毅”是“名”，不是“号”,4、下列表述有误的一项是（ ）（2分） A大自然的语言一文用“传语”“暗示”“唱歌”等词 将动植物拟人化，写得有情有感，这种手法

13、大大增强了说明的 生动性。 B恐龙无处不有中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，运用打比方的方法，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。 C灯笼以小说的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。 D安塞腰鼓中“好一个安塞腰鼓！”出现三次，形成一唱三叹、回环往复的气势，推动情节和情绪向高潮发展，还提示了文章的内容层次；“好一个”抒发了对安塞腰鼓的赞美之情，可以说是文章的抒情线索,7. C解析：灯笼是以散文的自由笔法,名著阅读 傅雷家书（节选） 早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着。 果然昨天早上收到你

14、来信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我们在会 场上，一定会禁不住涕泅横流的。世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！其次，我们也因为你替祖国增光而快乐！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了！能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声，拥抱，名流的赞美，都没有减 少

15、你对艺术的谦卑！总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的打击；从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料！孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了,对文中画线句子理解错误的一项是（ ）(2分） A.对儿子在音乐会上的成功演出，傅雷感到莫大的幸福与骄傲。 B.既表现了傅雷对艺术

16、的热爱，也表达了对儿子的挚爱之情。 C.傅雷觉得儿子的成功并不重要，重要的是儿子为祖国增了光，给别人带来欢笑。 D.傅雷的欢乐来自于儿子的成功和儿子为祖国增光、给别人带来欢笑。 贯穿整段文字的主旨是傅雷要儿子做一个（ ）的人 (2分） A.谦卑 B.幸福 C.成功 D.坚强. 对本段文字理解错误的一项是（ ）(2分） A.本段文字满怀着欣喜，洋溢着激情。 B.本段文字是傅雷对自己儿子在成功时的谆谆教诲，展现出他的骄傲深情以及殷切期望。 C.傅雷希望儿子在取得巨大成功时仍然保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。 D.本段文字偏重理性，言辞恳切，表现了傅雷对儿子的理解与宽容,1 C 2.D 3.

17、D,阅读下面的名著选段，回答问题。 【甲】 1955年1月26日 孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与奄奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的打击；从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。还加上古今的名著，时时

18、刻刻给你精神上的养料！孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了,乙】 1957年3月18日深夜于北京 你该记得，胜利以前的一年，我在上海集合十二三个朋友（内有宋伯伯、姜椿芳、两个裘伯伯等等），每两周聚会一次，由一个人做一个小小学术讲话：然后吃吃茶点，谈谈时局，交换信息。那个时期是我们最苦闷的时期，但我们并不消沉，而是纠集了一些朋友自己造一个健康的小天地，暂时躲一下。你现在的处境和我们那时大不相同，更无需情绪低落。我的性格的坚韧，还是值得你学习的。我的脆弱是在生活细节方面，可不在大的问题上。希望你坚强，想想过去大师们的艰苦奋斗，想想克里斯朵夫那样的人物，想想莫扎特，贝多芬：挺起腰来

19、，不随便受环境影响！别人家的垃圾，何必多看？更不必多烦心。作客应当多注意主人家的美的地方；你该像一只久饥的蜜蜂，尽量吮吸鲜花的甘露，酿成你自己的佳蜜。何况你既要学piano（钢琴），又要学理论，又要弄通文字，整天在艺术、学术的空气中，忙还忙不过来，怎会有时间多想邻人的家务事呢,1以上语段选自_，是作者写给他的儿子_的书信。 2综合【甲】【乙】选段，作者对于“坚强”的阐述有哪些内涵？ 3【乙】选段作者为什么回忆在上海和朋友聚会的事情？ 4【乙】选段划线句使用什么修辞手法？有什么表达效果,傅雷家书,傅聪,甲】文坚强是指保持对艺术的谦卑，不为胜利冲昏了头脑； 【乙】文坚强是指不随便受环境影响，不烦心

20、，不低落（或者不消沉），挺起腰来，坚韧起来，能艰苦奋斗,以我们当年的与儿子现在的处境与心态（1分）形成对比（1分），现身说法（1分），告诫儿子不要消沉，无需情绪低落，要性格坚韧起来（1分,运用比喻的修辞手法（1分），生动形象地勉励儿子多汲取人家美的地方（1分），来创造属于自己的艺术修养（1分,名著阅读（5分） 1.傅雷家书中父亲与儿子 (姓名)论及艺术 家的修养时，提到“ ”是第一把艺术的钥匙，是做人的根本，必须从小培养。（2分） 2.傅雷家书信中首先强调的是一个年轻人如何做人，如何对待生活问题。为下列连上正确的线。（3分） 待人 严谨 做事 得体 礼仪 谦虚,傅聪,真诚,3、傅雷家书一书，大

21、部分书信都 是我国著名的_家傅雷先生用自己的 经历现身说法，教导儿子_（人名），做一个“ 的艺术家”。儿子果然不负父望，成为了世界一流的_大师。（4分,德艺俱备、人格卓越,傅聪,翻译,钢琴,关雎 诗经 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 1、“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”这是主人公心理活动的描写，极其生动。其中连用两个“悠”字有什么表达效果？(2分,2下列对这首诗的理解分析不正确的一项是( )(3分) A“关

22、关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。 B“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”的使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。 C“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。 D“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦,连用两个“悠”字，把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达得淋漓尽致,A,3、下面对这首诗理解不正确的一项是( ) A本诗运用“兴”的艺术手法，开头用“关关雎鸠，在河之 洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对 的雎鸠鸟联想到淑女是君子

23、的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。 B关雎大量运用了叠音（即两字相同）、双声（即两字声母相同）、叠韵（即韵母相同）的词语，充分表达了诗人细腻的思想感情。关关形容鸟叫声，窈窕表现淑女的美丽，参差描绘水草的状态，辗转刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。 C本诗的情感表达真挚热烈， “君子好逑”“ 寤寐求之”“ 寤寐思服”“ 钟鼓乐之”等诗句均是诗中男子对心中恋人爱慕之情的直接表白。 D.孔子说：“关雎乐而不淫，哀而不伤。”写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓“乐而不淫”；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓

24、“哀而不伤,C（不是“直接告白”,阅读：孟浩然望洞庭湖赠张丞相 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 1、对望洞庭湖赠张丞相这首诗理解不正确的一项是（ ）（3分） A、前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句抒情，表赠张丞相之意。 B、二联是描写洞庭湖的名句。上句以气蒸显浩阔，下句以波撼显气势。 C、三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。 D、这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄,C【解析】抒发了作者想要从仕希望得到引荐的愿望,综合性学习 为了弘扬传统文化，郴州市湘南中学要进行“

25、继承传统美德，弘扬民族 精神”为主题的语文综合性学习活动，也许这次活动，会成为难以磨灭 的生命印记，成为我们享受生活快乐的一种体验，请依据本次综合性学习活动回答下列问题。 1、如果语文老师让你设计本次活动方案，请你补充完整下面的设计。（3分） 【活动目的】 【活动展示过程】开班会汇报交流活动成果。 【活动总结】请语文老师对活动进行总结。 2、在“继承传统美德，弘扬民族精神”主题手抄报比赛中，你拟定的栏目有（至少写出两种）。（2分,让同学们比较全面地了解传统文化，亲身体验和了解灿烂悠久的中华传统美德，培养学生的民族自豪感，从而综合提升同学们的人文素养,传统节日来历 孔孟名言集萃,阅读下面的古诗文

26、，完成小题。 甲 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水 乙 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。,1、下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A、斗折蛇行，明灭可见 但当涉猎，见往事耳 孙权劝学 B、以其境过清，不可久居 佛印居右，鲁直居左 C、中峨冠而多髯者为东坡 学而不思则罔 十二章 D、右手攀右趾，若啸呼状 万里赴戎机，关山度若飞 木兰诗,D【解析】A第一个为“看见”，第二个为“了解” B第一个为“停留”，第二个为“占，处于” C第一个为并列关系

27、的连词“并且”，第二个为转折连词“但是” D都是“好像”的意思,2、解释下列加点的词语。（2分） （1）如鸣珮环，心乐之（ ）（2）俶尔远逝，往来翕忽（ ） （3）佛印绝类弥勒（ ） （4）诎右臂支船，而竖其左膝（ ） 3、用现代汉语翻译下面的句子（4分） （1）蒙络摇缀，参差披拂 （2）其人视端容寂，若听茶声然 4、小石潭记前面写“心乐之”，后面又写了“悄怆幽邃”一乐一忧是否矛盾，为什么？（3分） 5、核舟记中作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？（3分,以为乐,忽然,极像,同“屈”，弯曲,树枝藤蔓）蒙盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，

28、随风飘拂,这个人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听 茶水烧开了没有的样子,不矛盾。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调；寄情山水是为了摆脱这种抑郁之情；但这种欢快毕竟是暂时的；再则优美的山水被弃在自然的角落里，由此联想到自己现在的处境，因此一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境便会流露出来。可以说乐是忧的另一种表现形式。所以不矛盾,因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述,桃花源记(选段) 陶渊明 林尽水源，便得一山， 黄发垂髫，并怡然自乐。

29、见渔人，乃大惊，问所从来此中人语云：“不足为外人道也。” 1、解释下列加点词在文中的意思。(7分) (1)仿佛若有光 (2)初极狭，才通人 (3)屋舍俨然 (4)有良田、美池、桑竹之属 (5)具答之 (6)此中人语云 (7)不足为外人道也 2、翻译下列句子。 (1)率妻子邑人来此绝境。 (2)此人一一为具言所闻，皆叹惋。 3、从选段中对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：_， _，没有战乱。(2分,隐隐约约，形容看不真切,仅仅、只,整齐的样子,类,详细,告诉,不值得，不必,率领妻子儿女和同乡人，来到这个与人世隔绝的地方,这个渔人一一向(桃花源中人)详细地说出自己的见闻，(桃花源中人)都

30、感叹,环境优美,和乐富足,甲】柳宗元小石潭记) 【乙】士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然， 不以物伤性，将何适而非快？今张君不以谪为患，窃会计之 余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖，无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然连山绝壑长林古木振之以清风照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！(节选自苏辙黄州快哉亭记) 【注释】 以物伤性：因外界事物而伤害自己的本性。蓬户瓮牖(yu)：用蓬草做门，用破瓦罐做窗。骚人思士：指心中有忧思的文人、士大夫。乌睹其为快也哉：哪里看得出这些是畅快的呢！此文为元丰六年苏辙去黄州

31、探望苏轼及张梦得时所作，当时苏辙亦遭贬官,1解释下列句中加点的词。(7分) (1)心乐之 (2)水尤清冽 (3)潭中鱼可百许头 (4)日光下澈 (5)以其境过清 (6)将何往而非病 (7)穷耳目之胜以自适也哉,以为乐,格外,大约,穿透,凄清,去，到(某地,美景,乙】文参考译文： 读书人生活在世上，如果他的内心不能自得其乐， 那么，他到什么地方去会不忧愁呢？如果他心情开朗，不因外界事物而伤害自己的本性，那么，他到什么地方去会不愉快呢？现在，张君不把贬官当作忧患，利用公务之余，寄情于山水之中来使自己快乐，这其中应有过人的地方。即使是用蓬草做门，以破瓮口做窗，也没有觉得不快乐，更何况在清澈的长江中洗

32、涤，面对着西山的白云，尽享美景来自求安适呢？如果不是这样，连绵的峰峦，深陡的沟壑，辽阔的森林，参天的古木，清风拂摇，明月高照，这些都是心中有忧思的文人、士大夫感到悲伤憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出这些是畅快的呢,2将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 (2)此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者。 3【甲】【乙】两文的作者都在政治上有一些失意，但其心态却完全不同，请具体分析,忽然间向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像是和游玩的人相互逗乐,这些都是心中有忧思的文人、士大夫感到悲伤憔悴而不能忍受的景色,甲】文中的被贬者看见“四面竹树环合”的景色，感到心情凄凉、

33、忧伤孤独；【乙】文中的被贬者寄情山水，坦然从容、旷达超然,阅读下面文言文语段，完成下题。 【甲】 小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环， 乃记之而去,乙】 游白水书付过 绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者磓石五丈，不得其所止；雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧火，甚俯仰。度数谷，至江。山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食馀甘煮菜，顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。 （选自东坡志林） 【注】幼子过：苏轼的三儿子苏过。殆：大概。磓(du)

34、石五丈：用五丈长的绳子系石投入水中，是测水深的方法。崖：边。巨人迹：巨大的脚印。掬(j)：捧。馀甘：橄榄,1、下列句子断句有误的一项是( )(3分) A潭中鱼可百许头 B其岸势犬牙差互 C折处辄为潭 D复与过饮酒,A（潭中鱼/可百许头,2解释下列句子中加点词的意思。(4分) (1)心乐之 _ (2)以其境过清_ (3)度数谷_ (4)顾影颓然 _ 3下列句中加点词意思相同的一项是( )(3分) A为坻，为屿 不足为外人道也 B乃记之而去 停数日，辞去 C其源殆可熟物 高可二黍许 D书以付过 家书十二卷 4用现代汉语翻译下列句子。 （6分） (1)斗折蛇行，明灭可见。 (2)凄神寒骨，悄怆幽邃。

35、 (3)水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。 5【甲】【乙】两文都作于作者被贬谪之后，分别主要表达了怎样的思想感情？（2分,以为乐,凄清,越过,回头看,B (A成为；对、向；B“离开”；C可以；大约；D写文字；书信。,溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现,感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息,水边有几十个巨大的脚印，是所谓佛的痕迹,甲】文主要表达了作者的孤凄悲凉之情；【乙】主要表达了作者对自然的亲近和热爱之情,小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭， 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，

36、 蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去,1、解释下列画线词语。(4分) (1) 卷石底以出( ) (2) 心乐之（ ） (3) 其岸势犬牙差互( ) (4) 乃记之而去( ) 2、用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)日光下澈，影布石上。 (2)以其境过清，不可久居,翻卷,以为乐,像狗的牙齿,离开,阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上,因为这里的环境太凄清，不可

37、以久留,3、下列对文章内容的理解和分析不当的一项是( )(3分) A“从小丘西行百二十步伐竹取道，下见小潭”交代了 作者的游踪。 B“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，写出了作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。 C“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由游弋的情态。 D第段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐。 4、第段画线句流露出作者怎样的心情？并说说作者产生这种心情的原因。(4分,C【解析】此句写出了潭水的空明澄澈和游鱼的情态,流露出作者孤凄悲凉的心情。作者产生此情的原因：一是他被贬谪而内心愤懑；二是小石潭凄清环境的触发,桃花源记 陶渊明 晋太原中，

38、武陵人捕鱼为业。 复前行，欲穷其林。 林尽水源， 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 并怡然自乐。 见渔人， 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出， 未果，寻病终。后遂无问津者,1、解释下列加点词语。（3分） （1）渔人甚异之（ ） （2）阡陌交通（ ） （3）便要还家（ ） 2、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）乃不知有汉，无论魏晋。 （2）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 3、下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分） A所选文段出自桃花源记

39、，作者陶渊明，东晋人。 B文章是以渔人进出桃花源为线索来结构全文的。 C桃源中人与渔人所处的社会环境的生活是不一样的。 D太守遣人随渔人去寻找桃花源，说明太守也想到桃源中去过桃花源中人的生活,对感到诧异,交错相通,通“邀”,邀请,竟然不知道有汉朝,更不必说魏和晋两个朝代了,土地平坦开国,房屋整齐,有肥沃的田地,美丽的池塘和树、竹子一类的东西,D,杨继盛，字仲芳，容城人。七岁失母。庶母妒，使牧牛。继盛经里塾， 睹里中儿读书，心好之。因语兄，请得从塾师学。兄曰：“若幼，何学？” 庶母斥曰：“幼者任牧牛，乃不任学耶？”兄言于父，听之学，然牧不废也。 年十三岁，始得从师学。家贫益自刻厉举乡试卒业国子监

40、。 1解释下列加点词语在句子中的意思。（2分） （1）使牧牛 使：（ ） （2）因语兄 语：（ ） 2文章画线句没有标点符号。请在需要加标点的三个地方用“|”标出来。（3分） 家 贫 益 自 刻 厉 举 乡 试 卒 业 国 子 监。 3结合文章内容，说说杨继盛的求学经历中有哪些经验值得我们借鉴。（4分,派、叫,对说,丨,丨,丨,1）发自内心的喜欢读书时学有所成的重要前提。(2)要想学有所成,必须要尽力克服各方面的障碍,不要为自己的懒惰找借口。(3)有志者事竟成,苦心人天不负,杨继盛，字仲芳，是容城人氏。七岁母亲去世。继母很爱护他，让他去放牛。继盛路过村里的学堂，看见同龄的小孩子在读书，心里非常

41、羡慕他们。于是把这个愿望对哥哥说了，请求让他去读书。哥哥对他说:“你还这么小，去学什么?”继母斥责道:“小孩子放牛的时候你又不说他小，读书反倒说他还小!”哥哥把这跟父亲说了，(父亲最终答应了)，让他去学习，当是还得放牛。他十三岁的时候，才(正式)进学堂。家里贫穷，他更加努力地学习。参加乡试的时候中榜，最后在国子监研习学问,阅读社戏中的节选文字，完成小题。 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门， 便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经开船，在桥石上一，退后几尺，

42、即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松

43、柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了,1.如果给这几段文字加上小标题，不恰当的一项是（ ）(2分) A看戏途中 B渔火点点 C月夜行船 D水乡夜景 2.对画线句子理解正确的一项是（ ）(2分) A语言描写，表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。 B语言描写，表现了一个孩子纯真的精神世界。 C心理描写，表现了一个孩子复杂的精神状态。 D心理描写，表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。 3.文中处应填动词恰当的一项是（ ）(2分) A点 磕 夹 飞 B点 敲 混 飞 C磕 点 混 箭 D点 敲 夹 箭

44、 4.节选文字第二自然段的描写角度依次是（ ）(2分) A味觉 视觉 听觉 B嗅觉 听觉 视觉 C嗅觉 视觉 听觉 D味觉 听觉 视觉 5.文中画波浪线的句子表现了“我”怎样的心理感受？正确的一项是（ ） A惊喜 惬意 B迷茫 困惑 C沉醉 忘我 D惆怅 烦闷 6.这几段文字的语言特点是（ ）(2分) A冷峻犀利，富含人生哲理。 B清新自然，充满诗情画意。 C华美绚丽，摇曳多姿，生动形象。 D古朴典雅，委婉含蓄，表意丰富。 7.对上文内容理解不正确的一项是（ ）（2分） A、第一段中的“点”“磕”“退后”“上前”等词，生动地表现了少年们驾船技术的熟练和月夜相伴去看戏的兴奋心情。 B、选文有三处写到了豆麦，是为了清楚地说明夜气里清香的来源。 C、第三段中的“他”指的是“那声音”，也即第二段中提到的“歌吹” D、文中的“自失”有陶醉之意，表现了社戏对于童年的“我”诱惑力极大,B,D,A,C,C,C,B,阅读说明文 大自然的语言选段，回答15-