小学三年级语文上册第六单元23《短文两篇》风雪中名师公开课优质教学设计湘教版_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐风雪中教材分析 :风雪中 这篇课文讲了一位白发苍苍的老爷爷和一位稚气的小姑娘，帮我捡起散落在风雪中的书和本子，体现了人间的真情。教学目标：【知识与能力目标】1. 认识“稚、拐、嘶、哑、龄、跨、喏、胸”等8 个生字。2. 分角色朗读课文，读出不同的语气。3. 理解课文内容，感受人间真情；学习短文的写法。【过程与方法目标】引导学生抓住重点词句，自主学习，在品读中自悟。【情感态度价值观目标】体会人间真情，受到助人为乐的教育。教学重难点：【教学重点】认识生字，分角色朗读课文。【教学难点】体会文中情感，学习短文的写作方法。课前准备：多媒体课件教学过程：一、引入新课。（出示图片）谁能想想这个题

2、目可以写些什么内容？【设计意图】 看到题目后， 让学生猜一猜课文会写什么内容， 这样能激发学生阅读课文的兴趣。二、自读课文1. 出示自读要求。要求：正确拼读生字，流利地朗读课文。1名校名 推荐课文主要讲了什么事？在课文的哪几个自然段？2. 检查自学情况。出示生字：稚、拐、嘶、哑、龄、跨、喏、胸生词认读： 稚气 模糊 墨绿 拐杖课文主要讲了什么事？在课文的哪几个自然段？【设计意图】 此环节采取了自主学习法， 让学生通过认真读课文， 有效扫除阅读障碍的同时，也对课文内容建立了整体印象。三、学习课文的重点段落1. 分组学习第 1-6 自然段。2. 讨论交流（ 1）这件事中有哪些人物？（ 2）谁是主要人物？（ 3）在第 1 自然段中找出表现天气和“我”心急的词。这是我最盼望的是什么？【设计意图】此环节引导学生抓住主要内容，进行品读感悟， 然后进行讨论交流， 这样学生学习的主体性得以充分发挥。四、探究解惑1. 书和杯子是怎样回到“我”的手上的？2. 我有机会说感激的话吗？为什么？3 、这些行人帮助困难的人，而又不要别人感谢的行为说明了为什么？（这些人的心灵非常美。）五、总结全文1. 理清课文的叙述顺序。2. 通过这件事教育我们人与人之间要互相帮助，你们在平时做过哪些助人为乐的事？六、课后作业把这个故事讲给家人听。七、板书设计风雪中小女孩

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