小学三年级数学上册两位数加两位数的口算名师公开课优质教案4苏教版

1、名校名 推荐两位数减两位数的口算教学内容 : 教材 p47 48 的内容及“想想做做”第1-7 。教学目 ：1 、使学生 两位数减两位数口算方法的探索 程，掌握其口算方法。能正确口算两位数减两位数及一千几百减几百。2 、使学生在解决 的 程中，体 数学与生活 的密切 系， 一步 展解决 的策略。3 、使学生在学 活 中享受成功的喜悦， 一步增 数学学 的 趣。教学重点： 掌握两位数减两位数的口算方法。教学 点： 正确口算两位数减两位数。教学准 ： 教学挂 。教学 程一、 情境， 激趣 ：小朋友 ，生活中到 都有数学 ，只要我 用心 察，就能 很多有关数学的知 ， 在老 再 你 到玩具店去走一走

2、，看一看。（出示玩具店情境 ）二、自主探究，合作交流1 、 学生 察例 景， 得了哪些信息。根据 些信息你能提出哪些数学 ？根据学生口答，教 板 。大汽 比小汽 多少元？火 比小汽 多少元？ 些 你会解决 ？根据学生回答板 ：38 25=44 25=2、探索不退位的两位数减两位数的口算方法。(1) 要求学生先独立口算“ 38-25= ” , 然后在小 内 行交流。(2) 学生全班交流 :方法一 : 先算 38-20=18, 再算 18-5=13 。方法二 : 先算 38-5=33, 再算 33-20=13 。方法三 : 先算 30-20=10, 再算 8-5=3, 最后算 10+3=13。(3

3、) 把自己的算法和其他小朋友的算法比一比, 你更喜 哪一种算法？3、探索退位的两位数减两位数的口算方法。1名校名 推荐(1) 小 合作 , 共同完成“ 44-25= ”。(2) 小 , 教 根据 , 板 出不同的口算方法 :方法一：先算44-20=24, 再算 24-5=19 。方法二：先算44-5=39, 再算 39-20=19 。方法三：先算14-5=9, 再算 30-20=10, 最后算 10+9=19。(3) 用你喜 的方法再 一 “ 44-25= ”的口算 程。4、 比小 ：(1) ：“ 38-25= ”和“ 44-25= ”两 在 算 有什么相同，有什么不同？（ 2）小 ：今天我

4、一起研究了“两位数减两位数的口算”, 小朋友 通 合作得出了好几种不同的算法 , 也通 比 找到了自己最喜 的 算方法, 老 祝 你 ! 板 : 两位数减两位数的口算三、巩固深化， 用拓展1 、做“想想做做” 第 1 。把 目做成一 精致的蘑菇卡片, 学生口算。 并 自己是怎么算的，并把蘑菇卡片作 品送 得好的小朋友。2 、做“想想做做” 第 2 。学生做完后校 ，三 作比 ， 每 的 系。3 、做“想想做做”第3 。 学生 出怎 算，再分 口算出得数。4 、做“想想做做”第 4 。先 学生 出从比 中 了什么，再口算。5、做“想想做做”第 5 。先 学生交流估算方法，再口算。6、做“想想做做”第6 。指 学生从情境 上 取信息, 并根据信息先估 一下哪种球最 ？交流 你是怎么估 的？最后算一算 , 看看 果和估 的是否一致。7、完成“想想做做”第7 。理解 意后学生独立列式 算, 正 解 程。四、 价，拓展思 今天，我 每一位小