小学五年级语文上册13古诗四首-望庐山瀑布1名师公开课优质教案北京版

1、名校名 推荐古诗四首 - 望庐山瀑布教学内容：知识目标：学会7 个生字，理解诗义，想象诗中描绘的景象，背诵默写古诗。能力目标：培养学生有感情地朗读和想象的能力。情感目标：使学生感受到热爱祖国山河的感情。目的要求：1. 理解诗歌内容，感受诗歌里好朋友之间的配合默契的温馨情谊。2. 体会拟人化的叙事手法。3. 认读生字词：虫、青、校园、刻、雨、脚印。教学重点：1. 想象诗中描绘的景象，背诵默写古诗。2. 认识生字：生、挂、遥、飞、疑。教学难点： 体会诗中的语言美、意境美。教学方法： 讲授法、练习法、谈话法、观察法。课 型：新授课。教学用具： 有关图片、字词卡瀑布挂图、多媒体教学。教学课时： 一课时

2、。教学过程：一、导入情境，激发兴趣。1. 谈话：同学们，你们喜欢听音乐吗？（电播古筝乐响起）古人喜欢和着悠扬的乐曲吟诵诗歌，今天老师也想学一学，欢迎吗？2. 老师配乐朗读李白的早发白帝城3. 谈话：这首诗的作者是谁？李白的诗主要有什么特点？今天我们再一次来领略李白的这种风格。4. 全体学生齐读题目课题望庐山瀑布二、感知古诗，理解诗句：1. 我们应该怎样读好这首诗呢？（课件出示学习要求：读准字音读懂意思读出感情）2. 小组学习：先读准字音，理解这首诗主要写什么。汇报：能读好生字吗？你们怎么记住生字？齐读全诗，这首诗主要写什么？1名校名 推荐3. 小组内探讨：怎样理解诗句的意思？汇报：哪一小组来说

3、，你们是怎样学习理解诗句的意思的？全班交流：你理解了哪一句诗歌的意思？三、想象图画，融情于景：1. 启发谈话： 李白看到这么壮观的景色， 如果能用简笔画记录下来， 那该多好呀！ 你们能行吗？2. 小组合作画画，画出李白看到的景色。汇报：小组代表上台介绍他们的画。比较两幅画的异同，进一步理解诗意。3. 教师板书：看到：太阳、香炉峰、紫烟瀑布想到：银河落九天4. 谈话：诗中用词用句非常巧妙，你觉得第几句哪个诗用得好？（注意理解： “生、挂、遥、飞、疑”的意思）5. 作者抒发了怎样的感情呢？板书：热爱祖国山河四、感悟意境，反复诵读1. 谈话：我们也能读出“热爱祖国山河”这种感情吗？2. （出示诗句）

4、想像：在阳光的照耀下，香炉峰上升起了紫色的烟雾。这景色美吗？谁能把这一句读得很美呢？（评价后集体读）3. （出示诗句二）远远望去，瀑布像什么？多令人惊奇呀！谁能摸仿好这一句？4. （出示诗句三）瀑布的水流怎么样？谁来读这句诗，把瀑布的气势读出来，大家一起读更有气势。5. 瀑布从这么高的悬崖上直泻而下，李白又想到些什么？（出示诗句四）想像多么丰富呀！大家读的时候也要轻一点慢一些，留给人们想像的余地。（齐读）6. 学生按自己的理解，读出节奏，读出重音，读出感情。2名校名 推荐7. 分组背诵全诗。五、课堂小结：1. 同学们、你们想看看庐山瀑布吗？（课件出示其他瀑布图片）2. 你有见过什么瀑布呢？3. 你们想听听瀑布的声音吗？（课件播放瀑布视频）4. 读一读描写瀑布声音的一节现代课叶圣陶写的瀑布。5. 看见了瀑布，听听瀑布的声音，谁来赞一赞瀑布？6. 过渡：李白一生浏览过许多名山大川，庐山瀑布给他留下深刻的印象。许多书法家喜欢书写李白的望庐山瀑布 ，你们也能写吗？7. 学生选择自己喜欢的方式书写望庐山瀑布（配乐）。8. 认识李白，学生演一演李白，带上动作吟诵全诗。