我是小小建筑师

1、数学活动：我是小小建筑师用目测和触摸的方法比较两个物体的形状特征； 耐心操作并有条理地介绍搭建的房屋；发展初步的观察和比较能力。活动背景：时下，鳞次栉比的摩天高楼， 造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志， 并到处出现在人们的生活中， 为幼儿所熟悉。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平， 我们选择了这一幼儿易于表现的事物房屋。让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过各种图形的不同组合、 拼贴等发展幼儿想象力、 创造力和发散性思维的能力，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。通过做做、玩玩、讲讲的活动， 发展幼儿的动手能力、 表现能力。活动目标：1、认识房屋建筑的外形

2、特征，运用几何形组合，拼贴出各种简单的房屋平面造型。2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。活动准备：1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。3、请一位老师扮狮王形象，熟悉对话。4、录音机及有关录音。活动过程：(一)丰富幼儿对房屋外形的认识，帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览。今天老师请来了一位客人(狮王出现 )讲话：听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡，小朋友我们一起去参观好吗 ?2、分析了解房屋的基本结构。提问：你们刚才看到了什么样的房子?房子上面的部分是什么 ?

3、(屋顶。)下面呢 ?(墙。)墙上有什么 ?为什么要有门和窗 ?3、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。狮王作伤心状。老师问为什么这么伤心 ?(狮王说：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给淹没了，小动物们没房子住可伤心了。)老师安慰狮王：“狮王别着急，我们小朋友一起来帮助你们好吗?”“小朋友你们愿意吗 ?”(二)幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构情况，鼓励幼儿创新大胆想象。出示许多小动物及建筑材料(吹塑纸片 )，请个别幼儿上前尝试操作，根据情况老师和幼儿及时评价。(三)幼儿分组建构。1、想一想你想给小动物构造什么样的房子?帮谁造 ?2、要求，造的房子要牢固，方便进出，让小动物们满意。全体幼儿

4、两人合用一块泡沫板，进行建构活动。 鼓励幼儿为小动物造一座、两座或更多的房子，并且造得不一样。在此过程中老师给予适当的引导和启发。(四)讲评。1、相互参观，说说哪座房子造得好?为什么 ?2、把房子送给小动物。3、狮王代小动物致谢，与小朋友共舞。五、活动延伸：鼓励幼儿区域活动中继续用图形建构房屋或其他物， 也可提供立体积木让幼儿进行立体构造。效果分析：活动中幼儿想象丰富， 思维开阔。他们不但能将长方形的纸片横摆，而且还将它竖排成并列的几间房子，而且对门、窗所装位置也掌握得很好。还有的小朋友想象更大胆， 将梯形的图片斜放当作房子上的滑梯，将长方形竖放当电梯。总之，这次活动取得了显著的效果。活动目标

5、：1、尝试运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案。2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。3、感受拼图游戏奇妙之处，在操作活动中获得成功的体验。活动准备：方体 36 个（分红 12 黄 8 蓝 12 小猪头型 4 个）方格图阵方体组合图形三角屋顶幼儿操作方块操作图纸活动过程：一、观察、比较各种方块拼图板教师：我们都知道造房子需要砖块，今天老师带来了许多特别的砖块，看一看一共有多少块？每一块砖块都是由什么图形组成的呢？（正方形）请小朋友仔细观察一下它们有哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？（教师：每块拼图上的正方形大小是否相同呢？有多少个正方形？小结：原来，这些拼图是由不同个数的

6、、不同颜色、大小相同的正方形组成的。游戏活动：请小朋友按照红黄蓝分成三队，各队指定一名小组长。 造房子可不是一个人的事情，需要相互配合，共同合作完成。1、造高塔请三组小朋友分别把砖块垒起来，看哪组垒的最高最稳。2、看图摆图形造房子都是根据图纸来造的，老师这里有好多图纸要考考你们的眼力。小组推选一名小朋友进行游戏，观察图形的形状后进行摆放，看谁摆的又对又快。请小朋友想一想用什么方法让图形一变成图形二？怎样让图形二变成图形三？小结：我们可以通过挪走或者挪动来改变图形。3、通过肢体动作感知左上、左下、右上、右下四个方位这个图型还能用手摆出来呢？谁来试试？小结：多的部分在左边，下面还有一个，我们简称为

7、左下。多的部分在右边，下面还有一个，我们简称为右下。多的部分在左边，上面还有一个，我们简称为左上。多的部分在右边，上面还有一个，我们简称为右上。 小朋友你们知道为什么现在的房子造的又快又结实吗？ 现在的房子基本都是混凝土的，一般都用这种图形建构房子的框架。三、通过观察发现特征，尝试摆放，帮助猪老三解决问题。最近猪老三在造房子时碰到了困难， 我们来看看能不能帮他解决问题。这是猪老三家墙砖的图纸， 我们一起来看看。 究竟它的困难在什么地方？1、出示背景图一这是猪老三设计的黄墙，它用了多少块砖？我们来数一下。2、出示背景图二这是猪老三设计的红墙， 你发现了什么问题？在什么方向缺少了？缺了几块？有谁能

8、帮助它解决？老师小结：这面墙在左下方少了四块，要用到左下的图形。3、出示背景图三这是猪老三设计的蓝墙也少了几块？请一个小朋友来帮助解决。说说在什么方向缺了？缺了几块？幼儿小结：这面墙在右上方少了四块，要用到右上的图形。4、出示背景图四猪老三想把这面墙设计成红蓝墙，你能利用红色左上，蓝色右下的图形组合吗？在小朋友的帮助下猪老三造房子的问题解决了，墙壁都造起来了，把他们组合在一起加上一个小房顶， 猪老三的房子就大功告成了。小朋友你们真是太棒，太给力了！三、幼儿分组操作活动这是一组形状图片有红黄蓝三色，这是各种小动物设计的图纸。首先请小朋友按照它的要求先把图形组合起来，然后自己摆一摆把这些图形都组合

9、在框里面， 最后用蜡笔描绘它们摆放的位置，记住不能把小动物的头遮住哦！四、评价活动：如果你做好了可以请我们的客人老师来评一评，谁是最棒的建筑师！1、你们想不想和猪老三做邻居啊？那你们想用什么图形来造你们的墙壁呢？请小朋友用箩筐里的小砖块组合好摆一摆， 拼一拼构成一面墙。找一个空的地方四个小朋友合力造一座房子。2、留下美好时光今天在小朋友的大力合作下我们共同建造了美丽的家园，让我们留下这个美好的一刻， 把我们的设想传递给猪老三好吗？活动目标：1、通过操作和观察，让幼儿体验不同形状大小的图形的拼合，培养幼儿的面积守恒能力。2、初步尝试统计和记录活动准备：自备教具 :幻灯各种建筑物的图片、带格子的纪

10、录纸、每人一只笔。配备教具 :每人一套泡棉活动过程：一情境导入出示一组建筑物的图片：故宫、赵州桥、东方明珠电视塔、世贸大厦。这些壮美的建筑物都是设计师和建筑工人的杰作， 看看都有些什么形状？你们羡慕吗？想不想也造一座？我们来做一回小小建筑师，造一座你喜欢的房子，好吗？二、幼儿动手探索。l 教师指导幼儿从学具盒中将全部泡棉图形取出。摆一摆 :用你手中的泡棉自己设计一做房子 .分一分：我们的小设计师真棒！ 说一说你用了哪几种形状的砖块?看看每一种砖头用几块呢?记一记：发给幼儿带格的纪录纸,请小朋友用自己的方法纪录下来l 这是一张砖头材料图 ,(出示图一、图二 )请小朋友根据图找出要用砖头的材料 ,并用这些材料建造一座建筑物 .音乐能给我们创作的灵感，让我们听着音乐创造吧。图一：图二：幼儿拼好后互相欣赏交流。今天大家的设计非常好！将来肯定会是个好建筑师。三、请幼儿完成书上的评价练习指导幼儿