我的注意力我做主设计

1、我的注意力我做主主题班会设计灵武市第四小学马丽萍活动背景：小学生的无意注意占主要地位；注意范围较小；注意的稳定性和集中性差；注意的分配和转移力不强。在学习上主要体现为上课和做练习时，不太会听讲，经常“走神”，有小动作，写作业不专心，要么拖很长时间，要么草草完成，错误百出，字迹潦草。为了帮助学生提高集中注意力的能力，我班决定以“集中注意力”为主题开展班会，激发学生的兴趣，引导自主加强集中注意力的练习。活动目的：1、通过轻松的游戏活动及生动的多媒体课件，使学生亲身体验，感受集中注意力的重要性。通过活动调动学生的口、耳、眼、身体，进行一些培养注意力的训练，体会集中注意力所带来的快乐和成功。2、通过活

2、动，使学生意识到“集中注意力”是良好学习的一个基础条件，使学生掌握提高注意力以及排除干扰的方法。3、初步培养学生的注意品质。活动准备：练字卡、多媒体课件。活动过程：（一）游戏激趣1、师：同学们，在上课开始我们来做个游戏。注意听游戏规则是：老师依次念一些事物名称（小猪、雪梨、白菜、白兔、大象、西红柿、长颈鹿、桃树、黄瓜、蝴蝶），如果你听到动物名称请拍一下手，如果你听到植物名称请拍两下手。2、师小结：大家做的不错。那你是怎样把动作做的又对又快的呀？（指名说）哦，我也发现咱们同学特别会听，集中注意力去捕捉自己想要的信息。看来注意力集中了什么事情都能做好。本节课我们就来到集中注意训练营，我的注意力我做

3、主。（出示课件一：我的注意力我做主）（二）活动一：1、播放小猫钓鱼的视频2、学生看，并且讨论：小猫为什么没有钓到鱼？3、指名说。4、教 小 ： ， 故事告 我 做什么事要做到：重要任 心 ，一心一意不走神。（出示 件二：启 重要任 心 ，一心一意不走神）（三）活 二：写字 1、 ： 在， 同学 拿出 卡（1），将上面的字 真抄写四遍。注意姿 正确， 写工整。老 3 分 . 字卡（ 1）世求忽夏终鸣迈底2、学生写，老 有意制造一些干 ：拍拍桌子、把 件的音 打开、到 走 、跟其他人 几句 、喊同学 停下来等。3、到 定 。 ：在 定的 里，你完成了写字任 了 ？你受到干 了 ？ 些干 你写字 生

4、了什么影响？在平 的学 中你常常遇到 种情况 ？4、指名 。5、 小 ：从 才的 情况和平 同学 的表 来看，不少同学在学 中 是容易受到干 ， 注意力有待提高。 那怎 提高自己的注意了呢？老 有几个抗干 的方法可以帮帮你。（四）注意力 1、听 1）播放 件，出示一只塑料玩具兔， 学生听它 出的声音，在心里默数“ 1、 2、 3”（32 下）2）你数了几下？你是如何集中精神默数的？3）(出示 件三 )小 方法：排除外界与内心的干 2、 ：找不同1） 件出示 片，从两幅 中找出不同的地方。2）指名 ：你是怎 迅速找到不同的？3）(出示 件四 )小 方法： 准目 自我暗示3、开火 四人一 ，每人

5、上一个站名，通 几句 来开 “火 ”。如，学生 1 当作北京站，学生 2 当作上海站，学生 3 当作广州站，学生 4 当作南京站。学生 1 拍手喊：“北京的火 就要开。 ”大家一 拍手喊： “往哪开？ ”学生 1 拍手喊：“广州开。 ”于是，当广州站的学生 3 要 上接 口：“广州的火 就要开。 ”大家又 拍手喊： “往哪开？ ”学生 3 拍手喊： “上海开。 ” 火 开到 那儿， 就得 上接得上口。 “火 ”开得越快越好，中 不要有 歇。1）游 后完成后 ：你是怎 做到又快又准？2）指名 。3）(出示 件五 )小 方法：眼到、心到、口到、手到（四）活 ： ：今天，我 做了很多有趣的活 ， 而每一 活 的成功都需要一个特 重要的原因集中注意力！ 你能想一想我 的生活、 学 中哪些工作、 事情离不开注意力 ？（司机开 ；行人 路；人 看 、写作 、听 ）看来呀我 的生活、 学 都离不开注意力。 我 可以 常 集中注意力的本 ：看迷 ， 眼睛的注意力；做听口令，我来 、你来做的游 ，捕捉有用的信息；看 、写作 一心一意不走神。当你学会