教学设计《小松树和大松树》

1、8、小松树和大松树一、复 1、上 我 一起学 了小松 和大松 篇 文。通 上 的学 你 知道 文中的主人公是 和 ？（出示松 ）2、 两棵松 ，一棵大，一棵小， 来 ？指名学生 ， 。3、 些 你 能 好 ？（出示 ）学生自 ，再指名 - 一行一行地来 。 伯伯大山 摸着托起来低下了 喂多高哇你呢孩子 愧二、充分 ，巧破 点，指 朗 。1、 第一自然段 。（1） 笔画高山 ： 是一座山，大松 和小松 它 在哪里呢？（2）出示文字：山上有一棵小松 ，山下有一棵大松 。A 能通 朗 来告 老 呢？（指名 ）B 来把大松 和小松 送回家 ?( 松 片 )C 我 大家一起来 。（3）小朋友看看 座山，

2、你 得 座山怎么 ？（4）如果你就是 一棵小松 ，你站在 么高的山上能看到什么？（ : 我能看到 _.）（5）是啊，小松 站在高高的山 上，看到太阳公公从 方升起，白云姐姐在天空中自由自在散步， 看 了 起伏的群山看到 些，小松 你心里会想些什么呢 ? 渡：小松 看到了 么美、 么 的景象，心里就想着：我是世界上 得最高最高的松 了。2、学 第二自然段（1） 渡：有一天，它回 向山下望去，看到了山下的那棵大松 。它 大松 了什么呢？ 小朋友自己 第二自然段。（2）根据学生的回答 出示句子：“喂，朋友，你看我 得多高哇！我能看到很 很 的地方，你呢？”（3）指名 你 得 是一棵什么 的小松 呢？

3、（ 傲、得意、没有礼貌）你从哪些 看出小松 非常 傲、非常得意？学生回答：喂、多高哇、很 很 、你呢。（4）指 好 ： 喂、多高哇、很 很 、你呢，并相 加上点。A 指 好“喂”。小松 跟大松 ，你 得小松 怎 ？（没有礼貌。）那你 得 个“喂” 怎 来 呢？ 愿意来 一 ？B 指 好“多高哇”、“很 很 ”。那你能把小松 得自己 得很高看得很 的 子 出来 ？ 价：老 听出来了，从你的朗 中，老 真的感 到小松 能看得非常非常 ，怪不得他那么 傲呢！我 大家也一起来 。C“你呢” 个 里的“你呢？”是什么意思？（你有我 得高，看得 ？） 怎么 ？（看不起大松 ，自以 了不起）（5） 来演一演

4、 棵 傲的小松 ，可以加上 作。（表演朗 ）（6）小松 得自己比大松 得高，看得 ， 得很 傲，瞧不起大松 。听了小松 的 ，大松 怎么 ？（没有回答）我 来猜猜看他在想什么呢？（心胸多么 大的大松 , 不和小松 一般 ） 渡：大松 没有理会小松 的傲慢无礼 , 可是小松 的 被 伯伯听到了，他是怎么 ？怎么做的呢？3、第三自然段（1）自己 第三自然段。（2）指名 一自然段 伯伯摸着小松 的 ： 孩子，山下的松 比你高多了。你能看得 ，那是大山 把你托起来的呀！你从 伯伯的 中 懂了什么呢？（3）我 从 伯伯的 中知道了，小松 和大松 到底 高？那又是高多少呢？（加点：比、高多了 ）。（4）指

5、 好 一句 ： 孩子，山下的松 比你高多了。（5）是啊，其 大松 比小松 高多了。小朋友一起来看看 ，比 一下。C 你也能用“比”来 一句 ？指 用“比”来 一句 。（7）你还从风伯伯的话中读懂了什么？ （加点：看得远、托起来。） 小朋友谁会做做“托”的动作？动作理解“托”。（“托”是从下往上的。）（8）练习说话：所以我们说出示：小松树能看得远，不是（），而是（）。（9）看大屏幕：风伯伯和小松树说话的时候，摸着小松树的头，他的表情怎样？（11）那你觉得这是个怎样的风伯伯？（慈祥，善良）（12）风伯伯多爱护小松树呀！那风伯伯的话该怎么读好呢？A 小朋友先自己练习读一读。谁来做风伯伯？（指名读）B 多和蔼亲切又关心小松树的风伯伯啊，男生一起来做风伯伯。齐读风伯伯的话。过渡：小朋友们听懂了风伯伯的话，那小松树有没有听懂呢？4、学习第四自然段（1）你从哪里知道的 ?（2）出示句子：小松树听了，惭愧地低下了头。A“惭愧”就是什么意思呢？（“惭愧”加点） 小松树为什么“惭愧”呢？B 对呀，当一个人说错了话，做错了事情，就会觉得“惭愧”。（3）所以小松树就惭愧地低下了头。 （“低下了头”加点） 看图中小松树的动作和表情，他多惭愧，多难为情啊。（4）那现在我们就再来读读这一句话，体会一下小松树当时的心情。（6）惭愧的小松树这个时候肯定有很多话想说小松