教学设计：中国风筝中班教案

1、 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 中国风筝中班教案 20 -20 学年度 第 学期 任教学科： 任教年级： 授课教师： XXXX实验学校中国风筝中班教案温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期, 至今已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟, 研制三年而成, 是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子, 改进墨翟的风筝

2、材质, 更而演进成为今日多线风筝。下面由我为大家整理了关于中国风筝中班教案, 供大家参考。中国风筝中班教案1活动目标1.引导幼儿欣赏风筝感受风筝的艺术美。2.幼儿能说出风筝的主要构造及其作用。3.幼儿能运用自己的想象用拓印的方法设计风筝不同的图案, 并尝试自己动手制作风筝。活动准备课件(幼儿放风筝)、自制风筝多个、分组操作材料(颜料、骨架、胶带、纸盘)等。活动过程一、谈话引出课题, 观看课件, 激发幼儿对风筝的的兴趣小朋友们, 今天老师给大家带来了一段视频, 让我们来看一看春天里他们在户外做什么?你见过或放过什么样的风筝?请幼儿说说自己放风筝的经历。教师介绍风筝的发展历史和制作过程, 让幼儿了

3、解风筝是我国特有的一种民间工艺, (qulaoshi)知道我们潍坊市, 因为独特的风筝文化而被誉为“国际风筝之都”。二、欣赏、观察风筝, 了解其主要构造及作用(一)幼儿在老师的指导下欣赏风筝, 感受风筝的艺术美, 幼儿能用自己的语言说出风筝的外部特征。(二)幼儿观察风筝, 能说出风筝的主要结构和作用。竹子骨架：用来支撑整个风筝。线：用来牵住风筝。面：它可以把风兜住, 产生向上飞的力量。三、制作风筝(一)教师出示以做好的风筝, 激发幼儿的兴趣。(二)教师示范制作风筝的过程。第一步：贴骨架。第二步：用纸球拓印图案。(三)教师讲制作要求。(四)幼儿动手制作简易风筝, 教师巡回指导。(五)幼儿讲评作品

4、。活动延伸幼儿到户外放风筝。中国风筝中班教案2活动目标：1、引导幼儿了解风筝的特征, 激发幼儿对风筝的兴趣。2、培养幼儿的观察力, 发展幼儿的倾听及理解能力。3、在教师的帮助下放风筝, 体验放风筝的乐趣。4、在活动中, 引导幼儿仔细观察发现现象, 并能以实证研究科学现象。5、培养幼儿的合作意识, 学会团结、谦让。活动准备：实物风筝若干, 多媒体课件放风筝活动过程：一、导入。教师：现在是什么季节?都有那些好玩的活动?(幼儿自由交流, 发表自己的见解)教师：今天老师带来了一件在春天很多小朋友都喜欢玩的东西, 但是想请它出来必须要先猜一个谜语, 猜对了, 它才会出和小朋友一起玩, 现在请小朋友竖起小

5、耳朵仔细听好了, 天上一只鸟, 用线拴得牢, 不怕大风吹, 就怕细雨飘, 小朋友猜一猜这是什么呢?(教师出示风筝)二、教学过程。1、教师：小朋友刚才都太棒了, 一下就猜出来是风筝。小朋友你们除了老师手里的风筝以外, 还见过什么样子的风筝呢?(请幼儿思考并举手回答, 把自己见过的风筝尽量仔细地描述一下)2、教师：老师这里也有许多的好看的风筝, 小朋友想不想看?(观赏多媒体图片<风筝欣赏>)3、教师：刚才你们看到的风筝漂不漂亮?它们都有一个共同的特征, 请小朋友告诉老师是什么?(出示图片<外形特征>请小朋友观察, 说一说, 最后老师揭晓答案演示一下)4、教师：有个小朋友在春

6、天和好伙伴一起和风筝玩, 玩过以后他写了一篇小散文, 并且还制成了一个小动画, 小朋友想不想一起来听赏一下?(播放图片<散文配图>)听过之后, 小朋友有什么感想?这位小朋友和他的伙伴们都分别玩了哪几种风筝?它们的颜色是什么样的?(再次播放图片, 按问题听赏)5、画一画请小朋友们, 画出自己心目中的风筝, 画好后贴到展示栏中, 请所有的小朋友们欣赏。三、活动小结。1、引导着小朋友们背诵放风筝这篇散文, 感受语言的美丽, 理解五颜六色、五彩缤纷等词语的意思。2、欣赏自己和别人画的风筝, 比比谁的最好, 为什么?活动延伸：组织一次户外活动, 请小朋友们带上自己最喜欢的风筝, 一起到户外放

7、风筝, 教师讲好怎样放, 指导幼儿学放风筝, 发展幼儿跑跳的能力。小百科：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期, 至今已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟, 研制三年而成, 是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子, 改进墨翟的风筝材质, 更而演进成为今日多线风筝。传“墨子为木鹞, 三年而成, 飞一日而败”。中国风筝中班教案3活动目标：1、让幼儿了解风筝的起源。2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力, 增强民族自豪感。活动准备：1、家长与幼儿共同制作风筝, 并把场地布置成“风筝展”。2、风筝幻灯片、音乐。活动过程：一、请幼儿介绍自己制作的风筝。1、幼儿

8、和教师走进活动室欣赏风筝展。教师：孩子们, 这儿是我们大家制作的风筝, 我们一起来看一看。2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。(教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝, 再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况, 增强幼儿的自豪感。)二、让幼儿了解风筝的起源。1、教师出示“龙”形风筝的幻灯片。教师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)教师：没错, “龙”是我们中华民族的象征, 我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国, 是我们的祖先发明创造的。2、故事风筝的起源教师讲故事风筝的起源后, 提问：是谁发明了风筝是在很久很久教师小结：风筝是在很久很久以前, 一个叫墨

9、子的人发明的, 是具有中国特色的民间艺术。三、幼儿欣赏风筝的幻灯片。1、教师：很多年过去了, 到了现在, 每当春天来临的时候, 我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片, 一来欣赏一下。2、幼儿欣赏风筝图片。图一：蝴蝶风筝教师：这是, 一只什么样的蝴蝶风筝?(五颜六色的、好看的)它的形状左右是一样的, 有什么特点?(对称)是的, 这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。图二：鱼形风筝教师：这只风筝上有什么?(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?教师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉祥、富裕, 人们把对生活的美好

10、愿望画在风筝上, 是希望年年有余, 日子过的一天比一天好。图三：小狗风筝教师：这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。图四：夜光风筝教师：这只风筝很特别, 上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?图五：最大的&39;风筝教师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝, 有3500米长, 这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要很多人帮忙、合作、团结)那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样?(齐心协力、图六：最小的风筝教师：看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝, 只有零点几厘米长, 比我们平时用的硬

11、币还要小。教师：你们知道吗, 世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的, 你觉得中国人怎么样?(聪明、能干)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、自豪)是的, 我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪!3、幼儿说说自己见过的风筝教师：看了刚才的风筝, 你还见过和它们不一样的风筝吗?(幼儿答)四、风筝的用处1、幼儿观看风筝节幻灯片。教师：现在制作的风筝样式可真多。春天到了, 人们便喜欢聚集在一起举办风筝节, 进行放风筝比赛。2、风筝的用处。教师：为什么大家这么喜欢风筝, 对风筝感兴趣?3、教师小结：风筝很美, 可以装饰环境;放风筝给我们带来快乐;风筝还可以帮我们传递信息, 放飞心愿。在很久很久以前, 人们有这样的习俗, 把心中美好的愿望寄托在风筝上, 在放风筝的时候把风筝线剪断, 让心中美好的愿望随风筝一起放飞。五、放飞心愿。1、教师拿出自己制作的京剧脸谱风筝。