精品—关爱留守儿童工作总结

1、精品关爱留守儿童工作总结关爱留守儿童工作意见为进一步加强全辖区留守儿童教育管理，建立完善关爱留守儿童的长效机制，根据委办发（xx）18号文件关于进一步做好关爱留守儿童工作的意见在全辖区上下形成关爱留守儿童的共同行动和浓厚氛围，现就进一步做好关爱留守儿童工作提出如下意见：一、充分认识做好关爱留守儿童工作的重大意义随着城市化步伐加快，大量农村剩余劳动力向城市转移，留守儿童的教育管理问题逐渐成为一个突出的社会问题。留守儿童的健康成长，事关少年儿童整体素质的提高，事关广大家庭、广大人民群众的切身利益，事关全社会的和谐与稳定。据统计全辖区有留守儿童1673人，绝大部分在义务教育和学前教育阶段。由于长期缺

2、乏父母亲情，呵护和家庭教育引导，留守儿童普遍存在情感缺失，自制力差、行为习惯不良等突出问题，有的甚至走上违法犯罪道路。全辖区关爱留守儿童体制、机制不健全，资源力量没有很好整合，关爱工作流于形式，各职能单位须高度重视；充分认识留守儿童关爱工作的重要性和紧迫性，切实增强工作责任和使命感。进一步强化领导创新机制，统筹协调、密切配合，采取更加有效措施，把留守儿童关爱工作抓细、抓实。二、明确关爱留守儿童工作的目标、任务（一）总体目标：以心灵关爱、健康成长为核心，进一步完善党政主导，文办、团委牵头，学校主体，职能单位配合，社会参与，属地管理，分级负责的留守儿童关爱机制，重点解决留守儿童亲情缺失，监护缺位，

3、心理缺陷等问题。让留守儿童学有所教、困有所帮、爱有所以、托有所居、居有所安，营造留守儿童教育成长的良好的社会环境，促进留守儿童身体、心理、品格健康发展。（二）主要任务：一是提高留守儿童关爱队伍规范化水平；建立一支以办事处党政领导、宣传、文办、团委、工会、财政、民政、司法、派出所、卫生、计生等单位负责人。村（居）干部、学校教师、社会关爱人士为重点，长期稳定的关爱、留守儿童志愿者队伍，实现留守儿童的结对帮扶全覆盖。二是加强留守儿童关爱的标准化建设。按照职能部门援建，学校、村（居）管理使用的模式。到xx年6月底前实现“留守儿童之家”和“心语交流室”在村（居）、学校全覆盖。各村（居）、学校已建的“留守

4、儿童”学校更改为“留守儿童之家”，制定计划，开展星级创建活动。三是扎实推进留守儿童关爱工作制度化、规范化、科学化建设。完善留守儿童的制度措施，构建留守儿童帮扶关爱网络，完善留守儿童关爱信息网络平台，建立留守儿童个人信息档案，志愿者结对档案，阵地建设档案。使关爱活动常态化开展。三、认真开展“四位一体”留守儿童关爱行动（一）扎实推进“1+1”结对帮扶行动。大力倡导办事处干部、企事业单位职工、村（居）干部和社会爱心人士积极参与帮扶关爱留守儿童的志愿者，采取“1+1”或“1+N”的方式，结对帮扶留守儿童。帮扶留守儿童的志愿者坚持每月与留守儿童通一次电话，每半年到留守儿童家中走访一次，定期把留守儿童接到

5、自己家中体验生活，为留守学生购买文具和课外读物，定期与留守儿童父母、“代理家长”、班主任老师沟通并建立关爱电话，随时了解学习、生活等情况。村（居）每半年组织留守儿童给在外务工的父母通一次电话，努力弥补留守儿童亲情缺失和教育管理方面的缺位，促进其健康快乐成长。（二）扎实推进亲情沟通行动。充分发挥学校主阵地作用，整合学校少年宫、图书室等实现资源、学校按照一部电话，一台视频电脑、一台电视、一套图书、一套成长档案，“五个一”的要求，建好“留守儿童之家”。学校班主任建立留守儿童家长xx群，定期组织留守学生与父母进行电话交流以及微信、xx视频交流。实现每个留守儿童每半月与父母进行亲情沟通交流一次。弥补留守

6、儿童亲情缺失。(三)扎实推进心语交流行动。在学校建立“心语交流室”和“悄悄话信箱”，学校配备一名心理辅导的专、兼职教师，专门负责留守儿童心理疏导工作，定期与留守儿童进行谈心交流，有针对性第开展心理健康教育，及时疏导留守儿童在情感、生活、学习上的问题。消除留守儿童不良情感倾向，培养良好的个性心理品质，树立健康、乐观向上的生活志向。（四）扎实推进活动引导行动。学校要组织留守儿童开展丰富多彩的文艺、体育、科技和社会实践等方面的课外活动，让留守儿童在欢乐和谐、积极向上的环境中学习成长，定期组织开展主题班会，团队活动，组织留守儿童积极参与融入集体生活，消除因亲情缺失产生的孤独感和自卑感，增强学习和生活自

7、信心。大力开展“争做文明市民，争做守法小公民”等活动，加强对留守儿童思想道德，法纪意识，行为习惯，感恩情怀等方面的教育引导，培养良好的人格品质。四、建立“四位一体”留守儿童关爱责任体系（一）强化党政主导责任。坚持把关爱留守儿童工作纳入党工委，办事处总体工作部署，办事处干部实行联系村（居）责任制；村（居）干部负责本社区，各职能单位联村（居）、学校的关爱留守儿童责任体系。文办要抓好留守儿童教育管理的各项工作，将留守儿童教育管理工作纳入教育均衡发展的总体规划，切实保障留守儿童享受应有的教育权利。民政部门要切实做好贫困留守儿童的关爱救助工作。司法部门要抓好留守儿童的法制教育工作，提高自我保护意识和防范

8、能力。派出所、卫生、文广新站等部门要加强校园及周边食品、网吧、治安等环境巡查整治，营造良好的教育学习环境。（二）强化学校主体责任。学校要充分发挥关爱留守儿童主渠道、主阵地作用，校长是留守儿童关爱工作第一责任人，班主任、任课老师是直接负责人，建立完善留守儿童关爱制度；建立“校长政教处（团支部）班主任任课教师”的关爱责任体系。建好、用好“留守儿童”之家、“心语交流室”等关爱阵地。建立留守儿童贪心、家访制度，做到教师每周与留守儿童谈心交流一次，每月与留守儿童家长通一次电话，每学期到留守儿童家中家纺访一次，每年开一次家校联谊会。（三）强化社会关爱责任。广泛动员党员志愿者、青年志愿者，“巾帼”志愿者，“

9、五老”志愿者和社会爱心志愿者等力量，参与留守儿童的志愿服务，同州街道工会、共青团、妇联、文办、财政、民政、计生、司法、派出所、关工委等单位要充分发挥职能作用，积极利用和整合社会资源大力开展关爱留守儿童活动，创建留守儿童服务机构，加强留守儿童教育培训，开展留守儿童救助和维权服务，组织社会力量构建留守儿童关爱网络，营造关爱留守儿童的浓厚社会氛围。（四）强化家庭监护责任。文办、团委牵头组织学校利用春节期间家长集中返乡的时机，举办“家校联谊会”，召开“家长会”，向家长普及家庭教育知识和科学教育子女的理念和方法，明确对子女的教育管理责任，引导监护人转变教育观念，改进教育方法，切实提高监护人对留守儿童教育

10、管理能力。村（居）要确定1名或多名人员从事留守儿童关爱工作，对本辖区内的留守儿童进行全面摸底排查，弄清实效，落实监护人联系责任，督促并帮助留守儿童家长与监护人切实履行监护管理责任。五、加强留守儿童关爱工作保障（一）加强组织领导。街道党工委，办事处成立关爱、留守儿童工作领导小组；党工委书记任组长，办事处分管领导任副组长；工会、团委、妇联、财政、民政、安办、文办、文广新站、计生、卫生、司法、派出所等部门主要负责人为成员，办公室设在团委，由文办主任兼任办公室主任，团委书记兼任办公室副主任，并从文办抽一人具体办公，关工委负责协助。村（居）书记、主任，各职能部门主要负责人都是关爱留守儿童工作的第一责任人。都要明确一名分管此项工作，定期召开专题会议，研究解决具体问题，制定具体实施方案，确保关爱留守儿童工作扎实推进。（二）营造浓厚氛围。要充分发挥宣传、广播、网络等各种载体，广泛宣传关爱留守儿童的重大意义，组织动员更多的社会爱心人士参与到关爱留守儿童队伍中来，大力表