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文档简介
1、春笋第二课时一、导入小朋友,上节课我们一起认识了可爱的春笋。 (齐读课题)还和一些生字娃娃交上了朋友,先来听写几个词语。 ( 写字姿势 )冲破 笑声 再见 石块 ( 拿小孩的展示 , 反馈对的举手、订正 )二、教学第一小节1、春天来了,万物苏醒,沉睡了一个冬天的笋娃娃们也醒了。请小朋友们打开语文书,自己读一读第一小节,找一找是谁唤醒了笋娃娃? ( 让我们听听春雷的声音 )2、出示:一声春雷,唤醒了春笋。指名读。3、唤醒是什么意思?你能给它换个词语吗?4、对,唤醒就是叫醒,就像爸爸妈妈叫醒你一样。5、那你能来学着春雷公公的样子来唤醒小春笋吗 ? 谁来读好这句话?6、春雷公公呼唤得多急切呀! (3
2、 个齐读)师评多么响亮的呼唤啊!多么急切的呼唤啊!一起来唤醒春笋!6、春雷公公还唤醒了谁?。看,在春雷的呼唤下,花儿开了,草儿绿了。7、醒了的笋娃娃张开了眼睛会做什么呢?自己再读读第一小节。8、指名读,同意吗?(出示:它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来。)9、小朋友们,自己读读这句话, 你读懂了什么? (板书)10、谁愿意做一做笋娃娃,读读这句话。(3 个)生评(三人站)11、(指着站着的同学)就这样,笋娃娃不断从地里冒出来,这儿一个,那儿一个。这是一群怎样的笋娃娃?) 2 人12、小春笋们,一起破土而出吧!起立,一起读。13、多么勇敢的笋娃娃啊,它们不怕困难的笋娃娃,它们多么坚强的
3、笋娃娃啊,它们-14、你能试着背一背第一小节吗? 出示:“一声春雷,()了春笋。它们()泥土,()石块,()从地里()出来。 ”15、齐背。三、第二小节1、从地里冒出来的笋娃娃了长什么样呢?看看图,说给同桌听一听。2、谁能用自己的话说一说笋娃娃长什么样?13、 文中也有一句 了笋娃娃的 子,打开 本自由 第二小 找一找。4、找到了 ?5、 出示“春笋娃娃。 ”6、 才小朋友 了春笋的外衣是浅褐色的,一 的,有很多。而且每件衣服之 都 得 的, 就叫“裹着”。跟老 。7、小朋友 ,你 得 些春笋可 ?8、春笋 么可 ,你一定很喜 ,能把自己喜 它的 气 出来 ?( 2 人)(生 ,扣 )板 9、
4、老 也忍不住想 一 , 得好 ?想不想和老 比 ?一起来 一 。10、 第二小 最后三句 , 小 , 出地面的笋娃娃会 些什么,又干了些什么?11、交流(我 看一看春笋娃娃在干什么?播 )12、春雨滋 着春笋,春 摸着春笋,春笋娃娃 得多 啊,你 看!13、能 好 三句 ?14、他 得怎么 ? 来 一 ?3 人 15、你来 !听出来了,你 个春笋娃娃 得高, 得快, 得 。女生 ,男生 。 .16、 些春笋在春天里很快 成了高高的竹子,你 看-(因 春笋在春天里一 一 得很快,把 种生 叫拔 。我 用雨后春笋来形容生命力 , 力向上, 展迅速。 )四、小 1、看到嫩生生的笋娃娃最后 成了又高又壮的竹子,此 ,你想 春笋 些什么呢?2、老 希望我 一( 1)班的小朋友都能像小春笋一 ,不怕困 ,好好学 ,天天向上。3、自己 着背背 文,可以加上自己的 作。4、我 一起跟着音 着背背 文,可以加上自己的 作,不会背的可以加上自己的 作。5、小朋友 很喜 竹子, 有很多人也很喜 竹子,喜 它
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