沉香救母(二) 小学语文二下沉香救母二

1、小学语文二下沉香救母二11、沉香救母二第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、能正确认读本课生字词，理解由生字组成的词语。能正确、美观地书写本课5 个生字。3、初步体会小沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：读读说说1、大声读课文，遇到生字读3 遍。2、小组内轮读，说说你读懂了什么？（抓住词语或句子体会）3、理解“ 救母心切 ”“高耸入云 ”活动二：学习生字1、 自己读一读生字，再组组词。2、 说说你认为难写的或容易错的字。3、 重点学习“切、救、孝、凶”一、激发兴趣，揭示课题1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事。2、沉香练就一身高强的武艺后，

2、是怎样解救母亲的呢？板书课题：沉香救母（二）二、初读课文，整体感知活动一：读读说说1、大声读课文，遇到生字读3 遍。2、小组内轮读，说说你读懂了什么？（抓住词语或句子体会）3、理解“ 救母心切 ”“高耸入云 ”交流：1、读词2、读课文3、说说你读懂了什么？四、自主尝试，学习生字活动二：学习生字4、 自己读一读生字，再组组词。5、 说说你认为难写的或容易错的字。6、 重点学习“切、救、孝、凶”【检测反馈】1小学语文二下沉香救母二 写 字册第二 学生活 教 学案【活 方案】一、复 入。1、出示 ，要求： 准字音。孝心感 救凶 仙人打 2、交流：通 上一堂 的学 ，你能用上 些 文 了一个什么故事。

3、3、沉香是怎 救出母 的，今天我 学 。二、教学第一自然段。活 一：学 第一小 1、 一 第1 ，想想哪些 明沉香此 的心理？（救母心切、奔）2、同桌交流交流：1、指名 、回答。小朋友 注意“奔” 个 ，他 什么不用“跑”“走”呢？沉香心里多着急呀，恨不得一步就跨到 山。我 一起 一 。活 一：学 第一小 小 ：是呀，沉香他救母心切。板：救母心切。1、 一 第1 ，想想哪些 明沉香此 的心理？三、教学第二自然段。（救母心切、奔） 渡：救母心切的沉香踏上了茫茫征途， 一路上他是怎2、同桌交流么度 的呢？活 二：学 第 2 节3、 一 第2 ，你 得沉香是个怎 的人？从哪里看出来的？4、小 交流交

4、流：1、 有孝心、肯吃苦、不怕困 了渴了不知也不知2、指 体会“一路上，沉香不知翻 了多少座高山，也不知跨 了多少道深 。”2小学语文二下沉香救母二（ 1）出示句：一路上，沉香翻 了几座高山，跨 了几道深 。你（ 2）沉香跨 了多少座高山，你 知道 ？他跨 了多少道深 ，你 知道 ？就 他自己也不知道。（ 3） 句子。（ 4） 累：示 ，你能用哪些 儿来形容 幅 ？生：崇山峻岭山高路陡出示：山高路陡高 入云（ 5）沉香怕 ？不怕。勇敢地 一 。 。3、指 体会“ 了就采几只野果充 ，渴了就捧几口泉水喝喝。”（ 1）指 。（ 2）在 苦的 境下，沉香会怎么 ？出示：累了（）学生准 指答交流（ 价

5、：你真是走到了沉香的心里了！你真会想象！）活 二：学 第2 节4、体会“脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血1、 一 第2 ，你 得沉香是个怎 的人？痕。”从哪里看出来的？（ 1） 来 一 ，你又感受到了怎么 的沉香？2、小 交流生 1：可怜。生2：勇敢。（ 2） ：你 得沉香是怎 的， 出自己的感受。 引， 情境： 上眼睛， 可能可能可能走着走着，就磨出了一个个血泡，可能5、交流： 开眼睛，你看到了什么？6、 地 一 一段。7、引：沉香受了 么多的苦 ，克服了 么多的困 ，用一个 ，就可以叫做千辛万苦。板 ：千辛万苦。8、 第二自然段。9、受了 么多苦，沉香却一点儿也不在乎。他不在乎什么

6、呢？口 填空：沉香 了（），不在乎（）。生 1：沉香 了救 ，不在乎身上的 口。生：沉香 了救日思夜想的 ，不在乎任何事情。10、沉香 了救 ，一点儿也不在乎“千辛万苦”， 就是他的孝心。 小朋友拿出自己的右手，跟着老 一起写一个“孝”字。引 略 第3 节正是沉香的孝心， 正是沉香的孝心正是沉香的孝心。 ：沉香的孝心感 了同学 ，也感 了仙人。四、教学第四自然段。3小学语文二下沉香救母二1、沉香就要与日思夜想的 面了，心里无比激 。他心里在想些什么，又是怎么做的。？指 。沉香看着高 入云的 山，心里在想些什么？他是怎 做的？哪个 明沉香迫不及待地想救出母 （ 力） 句。2、出示：沉香一 扑 的 抱 来 一 ？3、沉香和 已 分 得太久太久。 小朋友 真地听一听，沉香和 此 会 些什么呢？4、 生互相配合表演，想象 。 ：沉香呀，今天我 于 面了！生 1： 的 ，你的笑容真好看！生 2： ，我天天都在想着你！ ：我 再也不会分开了！五、 。1、沉香的孝心感 了仙人，沉香劈开了 山，正是沉香的孝心， 他救出了他的 ， 正是沉香的孝心， 写下了 一个