浅谈小学英语教学方法

1、浅谈小学英语教学方法安边学区方巧艳 言学 的 程是 、枯燥、乏味的。所以在小学教学 程中，要了解小学生年 的特点：他 好奇心 、模仿性 、生性好 ，有意注意持 相 短。 他 而言，一味以教 、学生听 种教学形式， 必会使学生学 趣 然无存，学生也不可能把英 学好。然而， 要 学生能 很好地学 英 学科，教 就要注意在教学中运用多种教学方法来激 学生学 英 的 趣，寓教于 ， 学生 松学 英 。一、激 学生学 趣。 趣是学 中最好的老 ， 如果能 激 学生的学 趣，在英 教学的 程，教 和学生会 松地完成教学任 。因此，教 要努力地使 堂教学形式多 化，来激 学生的学 趣。 学生在 堂中感到新

2、、 松，从而喜 学 英 。例如，在教低年 “mouth,leg ,hand” ，教 可以 前准 相关的彩色 片，在 上展示 学生看，吸引他 的注意力。也可以在教学 程中，走到学生中 ，一 学生的伸伸腿、 手，一 念 些 。教 可以找几名学生站到班 的前面 做 作 念 。 能 加深学生 英 的印象。 教 可以根据年幼学生好 的心理，在 中 学生 唱一唱， 学一学英文儿歌。 教 可以 学生做一些 游 ，例如 :把 的卡片 每个学生，然后 学生 着大家 ，并鼓励大家 ： “看 做的最好， 最棒 ”。教 在教学 程中，努力地 英 活 情境， 吸引年幼学生的注意力， 学生在 松愉快学习氛围中学会自主学习

3、。而对于中高年级的学生， 让学生在教师的指导下，编排课本剧，进行表演。例如，让学生利用每课的前几分钟 ， 以 学 习 小 组 表 演 对 话 的 形 式 ， 表 演 巩 固 已 学 句 子 。如 : A: Whats your name? B: My name is Tom. A: Are you student here?B: Yes,I am. A: I am new here. B: Nice to meet you.A: Nice to meet you,t oo.教师在教学过程中，要尽可能让每一位学生都有练说的机会，并鼓励每一个学生参与教学中的每个环节， 培养、激发学生的英语学习兴趣

4、。二、营造英语氛围。在教学过程中， 应该给学生营造一个良好的英语氛围。 因为我们的母语不是英语，学生们学习英语大部分时间都是在汉语的氛围下进行，这样会使学生学习的英语是哑巴英语。没有英语环境，教师就要刻意地给学生创造英语环境。例如，新学期开始的时候，可以尝试着跟 中 高 年 级 的 学 生 进 行 英 语 对 话 。 例 如 ， “Hello！everyone. Im your new English teacher. My name is CuiMeijing. You may call me Miss Cui. Welcome to my English class. A good beg

5、inning is half the battle. I wish you work hard at English. We will be good friend s. ”课 堂 用 语 也 可 以 用 英 语 说 。 例 如 ：“ Letslisten to the tape now. Please read afterme.”当有些学生在窃窃私语时，教师会说： “Bequiet, please! 根”据学生读书、 回答的完善程度，教师可以说：“Goodjob!/Very good!/Wonderful!/Excellent! 等等”来激励学生学习，提高学习兴趣。 教师说这些话时，可以用适

6、当的动作或用中文翻译来向学生解释， 以便学生能够理解老师的话。 教师还可以设计场景，让学生表演。 例如，互相打招呼、 上学、回家、道别等内容，让师生或生生之间扮演其中的角色， 使学生仿佛真的在英美国家里学习英语。这样学生的参与性强， 使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。给学生学习英语增添了无穷的趣味， 让他们在愉快的氛围中学习英语、掌握英语，从而从心底里喜欢上英语。三、利用多媒体和语音室教学。教师可以充分地利用现代的教学手段多媒体和语音室教学。教师在课前精心地为学生制作设计课件。 在制作课件时， 老师要适应学生的心理特点，在幻灯片中适当的穿插学生喜欢的图片、 音乐、flash等等，吸引他

7、们的注意力。这样用幻灯片将所教的物体或单词显现，刺激他们的感官，增强印象，使学生直接地、具体地获得英语知识。教师还可以利用语音室教学， 让学生在语音室里认真地听放音， 然后有声有色的去模仿磁带里的语音语调。 在利用多媒体和语音室教学过程中，教师积极鼓励学生参与学习， 用生动的语言去激励学生学习英语。四、树立学生英语学习信心。教师在教学过程中，以丰富的语言，多种教学方法来激发学生的学习兴趣，同时要培养学生学习英语的目标。当学生学到英语难点的时候，让他们有信心克服困难，努力地继续学好英语。也要求他们做到，课前预习，课上要认真听讲， 课后保质保量地完成作业。 多看，多听与英语有关的英语资料。 教师也

8、可以教学生唱英语儿歌， 在欢快的音乐声中，传递给学生学习英语的动力。 也许有人认为小学英语很简单，但是真地能够让学生喜欢英语，爱学英语，是所有英语教师需要共同并长期思考的问题。 但是，教师能够合理的运用多种方法教学，既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，又能培养学生的思维能力和空间想象能力。 使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉，在轻松、愉快的环境中积极地学习，养成良好的学习习惯，加深英语语言信息的输入，产生语言内化，做到学以致用，从而为学生进一步学习英语奠定了良好的基础。新课程标准规定了小学英语的学习方式基本以活动为主，强调在活动中感知、体验。学习的基本形式是模仿，让学生愉快地在英语环境之中自然地、不知不觉地吸收和操练， 增强语感，不断提高英语听、说、读、