《去年的树》（优秀课件

1、去年的树,人教课标版小学语文四年级上册,自由朗读全文，找出生字词，读准字音，并思考:课文讲了一件什么事,rng,化,合,shng,余,下,f,mi,木,砍,气,矿,寒冷 必须 原野 森林 融化 剩下 伐木 砍倒 山谷 火柴 一盏 煤油灯 知道 点燃 盯着,词语积累： 融化 剩下 伐木 煤油灯 点燃,归纳总结： 课文讲了一个怎样的故事,鸟儿和树是好朋友。鸟儿到南方去之前答应好朋友 。可是第二年春天，鸟儿从南方回来却发现树不在了，它四处寻访，她问了_， 最后找到了_,明年一定会回来唱歌给它听,树根、大门、小女孩,找到了树并唱歌给它听,一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天

2、天听着鸟儿唱,当太阳露出笑脸的时候，“鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。” 当月亮挂上树梢的时候，“鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。” 当原野上森林里的雪都融化的时候，“鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。” 当树叶在秋风中飘落的时候，“鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。” 当大树孤独的时候，“鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。” 当大树悲伤的时候，“鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。” 当大树无聊的时候，“鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。,再见了，小鸟！明年春天 请你一定回来，还唱歌给我听。,好的，我明年春天一定回来，

3、给你唱歌。请等着我吧,难舍难分,立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀,伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去。,门先生，我的好朋友树在哪儿 ，您知道吗,树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。,火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在灯里亮着。,小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪吗,立在这儿的那棵树， 到什么地方去了呀,伐木人用斧子把 他砍倒，拉到山谷 里去了。,立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿（着急）问树根。树根（伤心）回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。,门先生，我的 好朋友树在哪儿， 您知道吗,树么，在厂子里给切成细条条儿， 做成火柴，运到那边的村子里

4、卖掉了。,她（急切）问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门（同情）回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。,火柴已经用光了。可是， 火柴点燃的火，还在这盏 灯里亮着。,小姑娘，请告诉我， 你知道火柴在哪儿吗,鸟儿（乞求）问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩（难过）回答说：“火柴已经用光了，可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。,立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀,伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去。,门先生，我的好朋友树在哪儿 ，您知道吗,树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。,火柴已经用光了。可是

5、，火柴点燃的火，还在灯里亮着。,小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪吗,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿,接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了,这两个“看”意思不同，第一个“看”是鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友，这时它仿佛在说“树朋友，我终于找到你了。” 第二个“看”是说鸟儿实现了自己的诺言，这时它仿佛在说“树朋友，我唱的歌好听吗,鸟儿到南方去之前答应树 。 春天，鸟儿从南方飞回来却发现 。 鸟儿在火柴点燃的煤油灯前 ，因为它,明年春天回来给它唱歌,好朋友树不见了,唱起了去年唱过的歌,思念树这个好朋友,本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友树的经过，赞扬

6、了鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质,总结,作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢？把自己想说的话写下来。 我想对小鸟说 我想对大树说 我想对作者说 我想对伐木工人说,1、要信守诺言、珍惜友情。 2、要保护环境，爱护树木,课文包含的道理,友谊地久天长,我会演,今 日 作 业,1、继续完成小练笔。 2、继续阅读充满友情的文章。 鹿树 风的故事,可以选择一篇读，也可以全读,1、阅读新美南吉的童话。 狐狸阿权 小狐狸买手套 白蝴蝶 花木村和盗贼 蜗牛的悲哀 2、把学完课文的感受写下来,去年的树,唱,歌,找,信守诺言 珍惜友情,四次对话,鸟儿与树,鸟儿与树根,鸟儿与门,鸟儿与小女孩,树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧,鸟儿与树,立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。 树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。,鸟儿与树根,她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”门回答说：“树么在厂