金秋论述类文本选择题型讲解（偷换概念）ppt课件

1、2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第1页,课题：一般性议论文阅读解析1.0,中国普宁,制作时间：2016年10月18日 19:29:38,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第2页,原文1,选项,南朝刘勰的文心雕龙，建立一个包罗万象的诗学体系。这种道统诗学上承曹丕典论论文所主张的的经世致用文学观，即所谓“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”；下开文以载道之先河。唐代，韩愈提出“文以明道”；白居易提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”；宋儒周敦颐明确“文以载道”宗旨，都不过是文心雕龙顺理成章的延伸,曹丕提出“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”，开启了文以载道的先河，韩

2、愈、白居易等人丰富了这种理论，周敦颐明确了宗旨,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第3页,原文1,错误,文心雕龙，建立诗学体系。这种道统诗学【上承】曹丕文学观，即所谓“盖文章盛事”；【下开】文以载道之先河。唐代，韩愈；白居易；宋儒周敦颐,这种道统诗学 开启了文以载道的先河，韩愈、白居易等人丰富了这种理论，周敦颐明确了宗旨,曹丕提出“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”，开启了文以载道的先河，韩愈、白居易等人丰富了这种理论，周敦颐明确了宗旨,正确,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第4页,讲解,1、偷换概念（张冠李戴） 类型阐释：主要指命题人在解释概念或转述文意时

3、，故意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途,命题人还往往通过漏字、添字、改字、换序等方法扩大、缩小或转移概念,命题者暗中将两个概念的内涵，如属性、作用、发展趋势等进行了调换、改变或混淆，乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事儿,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第5页,原文2,选项,传说，仓颉（ji）造字。汉字的诞生无从考据，可是，从古人刻画的留痕中，我们依然能够感受到那种鲜活灵动的精神。这种精神凝聚在汉字中，凝聚在书法中，凝聚在甲骨、青铜器、竹帛中。中华民族一项最伟大的创造，无疑是汉字这一文化符号,汉字的产生是中华民族的伟大创造，有着悠久的历史，并且这种创

4、造的过程现在还保存在甲骨、青铜器、竹帛中，成为中华民族的骄傲,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第6页,原文2,选项,传说，仓颉（ji）造字。汉字的诞生无从考据，可是，从古人刻画的留痕中，我们依然能够感受到那种鲜活灵动的精神。这种精神凝聚在汉字中，凝聚在书法中，凝聚在甲骨、青铜器、竹帛中。中华民族一项最伟大的创造，无疑是汉字这一文化符号,汉字的产生是中华民族的伟大创造，有着悠久的历史，并且这种创造的过程现在还保存在甲骨、青铜器、竹帛中，成为中华民族的骄傲,原文）：这种精神（精神层面） （转述）：这种创造的过程（物质层面,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第7

5、页,原文3,选项,隋唐佛教发展的势头，亦不在儒学之下。但如果认为隋唐时期的思想主潮是佛而非儒，轻忽儒家的地位，又有误读古人之嫌。直承郑康成而撰五经正义的孔颖达，即是当时继往开来的儒学健将,汉代中期，儒学成为社会主流意识形态，但其他学说仍有存在空间。隋唐时郑康成和孔颖达是继往开来的儒学健将,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第8页,原文3,选项,汉代中期，儒学成为社会主流意识形态，但其他学说仍有存在空间。隋唐时郑康成和孔颖达是继往开来的儒学健将,郑玄（127年8月29日200年），字康成，东汉末年儒家学者、经学大师,孔颖达(574648)，隋唐间儒家学者、经学家,2021/1/

6、30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第9页,原文4,选项,儒家讲民本，讲道德，讲心性，而黄老是齐文化的产物，和儒家代表的鲁文化很不同，它要富国强兵，走霸道之路,黄老是齐文化的产物；而儒学是鲁文化的产物，它讲民本，讲道德，讲心性，主张富国强兵，走霸道之路,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第10页,原文4,选项,儒家讲民本，讲道德，讲心性，而黄老是齐文化的产物，和儒家代表的鲁文化很不同，它要富国强兵，走霸道之路,黄老是齐文化的产物；而儒学是鲁文化的产物，它讲民本，讲道德，讲心性，主张富国强兵，走霸道之路,儒学是鲁文化的产物，它讲民本，讲道德，讲心性；黄老是齐文化的产物，主张富

7、国强兵，走霸道之路,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第11页,原文5,选项,禅宗美学深刻影响了中国古人的审美心理。以中唐为界，可以将中国美学分为前期和后期，这正是以禅宗美学的出现为标志的，其带来的美学智慧深刻影响了中国各种文学艺术的发展方向,中唐时期的禅宗美学成为了中国美学前后期得以划分的显要标志，并且深刻影响了中国古人的审美心理以及中国各种文学艺术的发展方向,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第12页,原文5,选项,禅宗美学深刻影响了中国古人的审美心理。以中唐为界，可以将中国美学分为前期和后期，这正是以禅宗美学的出现为标志的，其带来的美学智慧深刻影响了中

8、国各种文学艺术的发展方向,不是“禅宗美学”，而是“其带来的美学智慧”深刻影响了中国古人的审美心理以及中国各种文学艺术的发展方向,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第13页,原文6,选项,医生给人看病，不是辅以仪器，而是调动自己身体的一切感觉器官与病人身体直接接触，以期使自己的生命与病人的生命融为一体，并在这种生命的一体共振中把握病人的所患所疾，所痛所苦。因为在这里，医患双方业已形成为一种无间尔我、情同手足的生命共同体,因为中国的医患双方构成一种无间尔我、情同手足的生命共同体，所以，中医疗法能在生命的一体共振中把握病人的所患所疾，所痛所苦,2021/1/30,高考一般性议论文阅

9、读解析1.0,第14页,原文6,选项,医生给人看病，不是辅以仪器，而是调动自己身体的一切感觉器官与病人身体直接接触，以期使自己的生命与病人的生命融为一体，并在这种生命的一体共振中把握病人的所患所疾，所痛所苦。因为在这里，医患双方业已形成为一种无间尔我、情同手足的生命共同体,因为中国的医患双方构成一种无间尔我、情同手足的生命共同体，所以，中医疗法能在生命的一体共振中把握病人的所患所疾，所痛所苦,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第15页,原文7,选项,值得一提的是印刷广告，随着纸张与唐字印刷术的出现，宋朝时期就出现这种新的广告形式，在如今能够看到的宋代文物中，大都带有私人标记，

10、既有工匠的籍贯、姓氏，又有生产作坊的记号、产品介绍等,宋朝时期出现的一种新的广告形式印刷广告，大都带有私人标记，对工匠和手工作坊的信息都有相关介绍,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第16页,原文7,选项,值得一提的是印刷广告，随着纸张与唐字印刷术的出现，宋朝时期就出现这种新的广告形式，在如今能够看到的宋代文物中，大都带有私人标记，既有工匠的籍贯、姓氏，又有生产作坊的记号、产品介绍等,宋朝时期出现的一种新的广告形式印刷广告，大都带有私人标记，对工匠和手工作坊的信息都有相关介绍,原文）：宋代文物中大都有 （转述）：宋朝的印刷广告大都有,病因：范围扩大,2021/1/30,高考一

11、般性议论文阅读解析1.0,第17页,小结,1. 如果存在两个或以上的人物时，注意人物的隶属关系，关键字眼（师承、传承、继承、沿袭）。必须标注清楚：谁先谁后，谁师谁徒。必须搞清楚，人物的从属关系、包含关系或并列关系,2. 追本溯源法：先将出题者的叙述结果（选项）标划出来，然后再从原文中提取出产生这种结果的根本对象（根本原因），排除旁枝末节或任意强加的干扰。即：有果导因,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第18页,小结,3. 两件事物（事件、概念）的比较，一定要观察出题者的表述（选项）与原文表述的侧重点是否一致，叙述的对象是否已经发生转化。尤其是“和不一样”“与完全一致”“同一脉

12、相承”，一定要清楚前后的对象到底是谁,4. 在叙述一件事情的发展变化时，注意句子表述中的“这”“那”“其中”“其”等词语指代的具体内容。做到与原文一一对应,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第19页,原文9,选项,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第20页,原文10,选项,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第21页,原文1,选项,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第22页,节次：第一课时,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第23页,导入,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第24页,新课讲

13、解,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第25页,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第26页,例题讲解,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第27页,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第28页,巩固练习,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第29页,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第30页,总结,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第31页,作业布置,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第32页,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第33页,补

14、充,原文,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第34页,考查,原文,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第35页,原文,考查,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第36页,补充,原文,补充,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第37页,原文,考查,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第38页,补充,原文,补充,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第39页,原文,考查,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第40页,补充,原文,补充,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第

15、41页,原文,考查,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第42页,补充,原文,补充,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第43页,原文,考查,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第44页,补充,原文,补充,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第45页,原文,考查,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第46页,补充,原文,补充,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第47页,原文,考查,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第48页,补充,原文,补充,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第49页,原文,考查,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第50页,补充,原文,补充,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第51页,原文,考查,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1.0,第52页,补充,原文,补充,2021/1/30,高考一般性议论文阅读解析1