教案设计：四年级下册语文29课教案

1、 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 四年级下册语文29课教案 20 -20 学年度 第 学期 任教学科： 任教年级： 授课教师： XXXX实验学校四年级下册语文29课教案温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。教案是备课内容简要而有序的记录,是支持教师上课的范本, 教学工作者实际的教学活动中, 时常需要编写教学设计, 将教学诸要素有序安排, 确定合适的教

2、学方案的设想和计划。教学设计要怎么写呢?下面由我为大家整理了关于四年级下册语文29课教案, 供大家参考!四年级下册语文29课教案1孔子学琴教学设计教学目标：1、认识“痴、抑、纯”3个生字, 会写“倦、谱、溢、浸、抑、纯”6个字, 掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。2、默读课文, 抓住描写孔子学琴的语句, 理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。3、学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。教学重难点：重点：默读课文, 理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的, 体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。难点：抓住描写孔子学琴的语句, 理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。课文重点：2、3、

3、4、5段读说结合点：说说自己有没有像孔子类似的学习经历。课文背诵点：第2、3、4、5段任选一段预习设计：1.把课文读正确、读流利, 标出段落序号2.看拼音、写词语：ynjun chngkn yngy chnjn( )( )( )( )yyng lhuchnqng( )( )(设计意图：初读课文了解大意)1.课文主要写了什么事情?(主要内容)2.从孔子身上你体会到什么?(设计意图：把握课文顺心和文章主要内容)1.读完本文后你有什么收获, 知道了什么?2.你还有什么不明白的地方?(设计意图：收获与质疑)预习反馈情况及分析：通过检查学生预习情况看, 学生对孔子比较感兴趣, 乐于取探讨这方面的知识,

4、了解文章大意方面做得较好, 对课文生字、词语能够掌握、理解, 对对文章的思想内容把握不是很好。教学过程设计：一、激趣导入1、课前大家都搜集了与孔子相关的资料, 你愿意把你眼中的孔子介绍给其他同学吗?让学生将自己了解到的孔子的资料与大家进行交流, 不但做到了资源共享, 而且很好地激发了学生学习的兴趣。2、你们了解的可真不少!孔子是我国古代的大教育家、大思想家。为中华文明做出了巨大贡献。那么, 孔子到底是怎样一个人呢?这节课我们就来学习关于他的一个小故事孔子学琴(板书：孔子学琴)我想通过这个故事我们对他会有更深的了解。二、初读课文, 整体感知1、默读课文, 自学生字、新词2、检查学生生字、新词的学

5、习情况。3、自读课文, 想一想, 这篇课文的主要内容是什么?是按照什么顺序来写的呢?你觉得孔子是一个怎样的人?4、学生读文, 动笔画出有关的句子, 讨论交流。课文主要讲了讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家, 还是一位音乐行家, 尤其弹得一手好琴, 但他还不满足, 50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。孔子勤学苦练, 最后琴艺达到炉火纯青。课文是按时间顺序写记叙的。三、细读课文, 理解品悟1、请同学们默读课文, 并思考：从哪可以看出孔子是个做事认真、不断进取、精益求精的人?孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平的?他在相关的语句下划上线, 并想一想为什么?2、学生先自学, 然后小组

6、内讨论交流。在交流中感悟文章思想感情3、全班汇报, 教师点拨, 进行朗读指导。教师引导学生抓住课文描写孔子言行的语句, 体会孔子在学琴时是如何孜孜不倦、精益求精的, 同时指导学生读好相关语句。四、教师小结, 拓展延伸1、孔子学琴共经历了四个层次, 由师襄四看孔子弹琴表现得淋漓尽致：一是学曲谱;二是练技巧;三是领会内容;四是体会作者, 最终达到炉火纯青。2、孔子确实是一位了不起的人物。小小的一件学琴的事就让后人们如此赞叹不已。那么, 从今天孔子学琴这件事来看, 联系自己的生活实际, 想一想自己做事时是一种怎样的态度, 你是如何对待学琴这件事儿的?与孔子的品质进行比较, 这样孔子的精神更突出。五、

7、课堂练习以小组为单位, 分角色表演这个故事。通过让学生按事情的发展顺序演一演“孔子学琴”的故事, 培养学生思维的条理性, 提高提高学习课文的兴趣, 加深对课文的理解。限时作业设计：1、联系课文内容解释下列词语并造句。毕恭毕敬：炉火纯青：2、摘抄孔子练琴和师襄听琴3、补充孔子名言;学而不厌, 三人行, 知之为知之, , 。(设计意图：目的在于练习理解重要的生字词, 同时学习孔子的名言, 巩固本节课的学习内容。)限时作业完成情况的统计与分析：从学生完成情况来看, 学生对词语含义掌握较好, 孔子练琴和师襄听琴的句子抄写较好基本达到了预期的目的。六、布置作业:写一篇读后感。板书设计： 29 孔子学琴学

8、曲谱 学而不厌练技巧 不断进取领会内容 精益求精体会作者 炉火纯青四年级下册语文29课教案2教学目标：1、认识本课8个生字。2、根据阅读提示自读课文, 了解科考队员在小朋友的帮助下, 发现并精心保护朱鹮的经过, 了解课文的记叙顺序。3、增强学生保护野生动物、保护环境的意识。教学重、难点：了解发现朱鹮过程和课文记叙的顺序。教学准备：1、学生课前按预习提示初读课文, 通过图书室或网络查阅有关朱鹮的资料。2、教师准备朱鹮的投影片。教学时间：2课时第一课时教学目标：根据阅读提示自读课文, 了解科考队员在小朋友的帮助下, 发现并精心保护朱鹮的经过, 了解课文的记叙顺序。教学过程：一、激趣引入展示朱鹮的投

9、影片教师：认识这些可爱的鸟儿吗?你是怎么知道的?请你结合自己查找的资料给大家介绍介绍。课文中哪里介绍了朱鹮的样子?请学生朗读课文12自然段的“只见这两只鸟儿”一节。今天, 我们要一起来学习朱鹮飞回来了这篇课文。请大家齐读课题。二、自读课文, 小组汇报交流1、课前, 同学们都已经初读了课文, 下面我们根据课文的阅读提示再次自读课文, 把自己能够读懂的地方和还有疑问的地方做上记号。学生自读课文, 教师巡视参与。2、汇报交流。教师：小光和伙伴们为了寻找保护朱鹮做了哪些事?文章先写了什么, 接着写了什么然后讲了什么, 最后讲了什么?教师根据学生的发言板书。教师：通过刚才的朗读, 你一定读懂了一些地方,

10、 也可能遇到一些困难, 下节课, 让我们一起来交流交流。第二课时教学目标：1、了解科考队员在小朋友的帮助下, 发现并精心保护朱鹮的经过, 了解课文的记叙顺序。2、增强学生保护野生动物、保护环境的意识。教学过程:一、复习导入新课。二、汇报交流上节课的问题通过自己的学习, 你认识了哪些词语, 读懂了哪些地方?点拔：(1)为什么朱鹮会引起国家的高度重视?请学生朗读课文中有关段落。比如第四自然段中的一些句子：“1978年, 一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。”在学生发言的基础上, 可让学生继续发言或是教师引出问题：为什么科学考察队会来到陕西洋县呢?“频繁”是什么意思?引读“他们认为那里森

11、林茂密因此, 在那儿找到朱鹮的希望较大。”(2)寻找朱鹮的过程辛苦吗?“天气很热, 虫子不停地对他们进行骚扰, 但是, 大家都忍耐着, 尽量减少活动, 以免干扰观察工作”等句子体会到。让学生把句子读一读。(3)大家都非常兴奋、高兴。让学生先说说自己是从哪些地方体会到的。然后读一读。“就是它!”踏破铁鞋, 千辛万苦的寻觅终于有了结果。(教师：其实, 这句话的末尾用感叹号更适合表达此刻大家的心情。“按捺”是什么意思?请大家把这段话读一读。)(4)大家一起精心地保护朱鹮。请能够体会到这一点的同学自己站起来把相关的句子读一读。(比如：“考察队员在朱鹮的巢边搭起了窝棚, 他们忍受着风吹雨打、日晒虫叮,

12、精心地观察、守护着这几只朱鹮”;还有“考察队员趁成鸟觅食的时候, 将它送回鸟巢。”(5)洋县成了朱鹮生活的乐园。请全班同学一起齐读课文的最后一个自然段。通过刚才的交流, 可能我们的许多问题已经解决了, 如果你还有什么认为比较重要的问题, 也可以提出来。老师想到一个问题为什么大家会那么热心地投入到保护朱鹮的工作中来呢?(答案主要是大家保护野生动物的意识, 对朱鹮的喜爱。)三、总结拓展1、课文讲了什么事?教育我们什么?(希望在座的每一位同学都能保护野生动物, 做它们的好朋友!)2、介绍一下生物链加深学生的认识。四、作业抄写文中或课外收集的描写朱鹮的有关句子。板书设计：朱鹮飞回来了相遇探寻、发现保护

13、、繁殖四年级下册语文29课教案3教学目标：1.认识19个生字, 学会其中的14个, 正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。2.朗读课文。抓住并理解重点词句, 了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。3.通过理解课文的内容, 激发学生勤奋学习的自觉性。教学过程：第一课时学习目标：学习生字词。整体感知课文, 学习第一自然段。教学步骤：(一)导入新课同学们, 玻璃是我们日常生活中经常见到的东西, 你知道玻璃有哪些种类吗?它们有什么用处呢?今天我们就来学习一篇关于玻璃的课文：新型玻璃“新型”是什么意思?(新的类型, 新的品种)那么这篇课文中有哪些新

14、型玻璃呢?它们有什么特点?有什么用处呢?就让我们带着这些问题来学习课文, 到课文中去寻找答案。(二)熟读课文, 了解课文内容1.请同学们打开课本, 各自读课文。思考：这一课一共介绍了几种新型玻璃?是哪几种?同时划出不懂的词语。明确：本文一共介绍了五种新型玻璃, 有夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。2.指名读课文, 检查是否能正确、流利地把课文读下来, 同时画出本课生字。3.重点讲解下列词语。企图：图谋, 打算。藕断丝连：这里指玻璃虽然破碎了, 但里边的夹丝没有断, 把碎玻璃片连在一起。安然无恙：没受一点损伤。磅：英美制重量单位, 一磅合453.59克, 一百磅, 合45公

15、斤多, 合90多市斤。分贝：计量声音强度大小的单位, 在大、中城市的繁华街道上都有这种计量装置;科学家说, 声音超过54分贝就称为噪音, 对人体有害。4.认读生字, 指导读准平舌音(促c罪zu踪zng)、翘舌音(殊sh)重点分析“恙、型、罪”三个字的字形。5.概括本文主要内容明确：这篇课文主要讲了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和在现代生活中的作用。教师总结：同学们说得真好, 这篇课文中的五种新型玻璃各有什么与众不同之处, 你们想知道吗?让我们来逐段学习课文, 首先看课文的第一自然段。(三)讲读第一自然段1.学生自读课文第一自然段概括段意。明确：这一段主

16、要写夹丝网防盗玻璃的特点和用途。2.默读这一段用“_”在文中画出夹丝网防盗玻璃的特点, 用“”划出它的作用。明确：“这是一种特殊的玻璃, 里面有一种极细的金属丝网。金属丝网接通电源, 跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃, 碰着了金属丝网, 警报就响起来了。”这是它的特点。它的用途：博物馆可以采用, 银行可以采用, 珠宝店可以采用, 存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。3.这段课文中开头三句话讲什么?这三句话在文中有什么作用?明确：文中开头三句话讲的是“夹丝网防盗玻璃”破获一起防盗窃案, 这样写更能突出“夹丝网防盗玻璃”的特点, 起到引人入胜的作用。4.改变人称, 练说夹丝网防盗玻璃的自述教师：现

17、在老师想分别请几个同学来扮演一下这种玻璃, 向大家进行一下自我介绍, 这也叫做自述。说一说你的特点和用途, 自述时必须用第一人称。例文：我是夹丝网防盗玻璃, 是一种高科技产品。在银行、珠宝店等存放重要物品的建筑物中如果使用我, 就可以防盗, 因为我是一种特殊的玻璃, 我的身体里有一层极细的金属丝网, 金属丝网接通电源, 跟自动报警器相连, 所以罪犯划破玻璃, 碰着金属丝网, 警报就会响起来。5.总结学习第一自然段的学法(1)读概括段意(2)读画特点、用途(3)讲新型玻璃的自述(四)布置作业练习写夹丝网防盗玻璃的自述。第二课时学习目标：教学步骤：(一)复习导入填表名称特点用途夹丝网防盗玻璃自动报

18、警银行及存放重要物的建筑中防盗(二)自学第二、三、四、五段1.用学习第一自然段的方法自学二、三、四、五段课文, 思考：夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃各有什么特点?各有什么用途?2.填写表格名称特点夹丝玻璃非常坚硬, 安全可靠用于高层建筑变色玻璃反射阳光随阳光强弱变色调节室内光线吸热玻璃炎夏, 能阻挡阳光寒冷, 能阻挡冷空气使室内冬暖夏凉吃音玻璃消除噪音减弱噪音强度3.检查自学情况。(1)分别请同学根据自学时填写的表格说说每种玻璃的特点和用途。这节共有三句话, 有两层意思, 第一、二句为第一层, 讲变色玻璃的第一个特点, 第二句话是对第一句“能够对阳光起反射作用”这一特点的说明, 即具有这一特点后会产生怎样的效果。“会随阳光的强弱而改变颜色, 起到自动调节室内光线的作用。”的意思是：阳光强, 玻璃颜色就暗些, 室内光线就暗;阳光弱, 玻璃颜色就谈, 室内光线就亮。所以说它能起到自动调节室内光线的作用。分别请同学按以上表格概括段意, 练说几种新型玻璃的自述。(三)练习朗读第一至五自然段(四)学习第六自然段1.齐读这一段。2.第六段有几句话?主要讲了些什么意思?明确：一句话, 中间用了分号, 是两个分句, 讲了两层意思, 一层是新型玻璃在现代化建设中起着重要作用, 另一层是人们不会创造出更多品种的新型玻璃。3.理解“正在”和“将会”两个词。4.最后这句话在全文什么作用?