用爱心和智慧培育迟开的花朵

1、用爱心和智慧培育迟开的花朵 淄博市张店区铝城一中 毛金芳我们经常我青少年比作“祖国的花朵”，而后进生就是“迟开的花朵”，尽管他们让老师费尽心思，大伤脑筋。但是后进生是有思想、有自尊、有主见、相对独立的人，他们渴望得到班主任的关怀体贴和理解尊重。对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，我们必须正确认识他们，研究他们，转化他们，使他们对自己有信心，和其他同学一样昂起头来走路。作为班主任，我深知转变后进生的重要性，而要转化后进生，必须有爱心有智慧，在工作中讲究方式方法，转化工作才有成效。我认为可以从以下几个方面入手：首先我认为转化教育工作中最根本的一点是拉近师生距离，亲近后进生。对他们少指责，多鼓励

2、，少埋怨，多理解，少冷漠，多关心，要让后进生从心底感知到老师对他们真诚无私的爱，感到老师并没有抛弃他们，这样他们就会渐渐向班主任打开心灵之门，转化也就水到渠成。 我刚担任班主任时，班里有这样一个男同学陈某，他在座位上根本坐不住，手脚也闲不住，而且文化基础非常薄弱。学生们三天两头跑到我办公室告他的状，什么把同学的铅笔折断了，把同学的书扔在地上等等。面对这样一个学生，我没有嫌弃他。开学后不久的一节班会后，我把他叫到办公室，看得出，他很紧张，知道自己犯了错误要挨批评了。但我并不想对他来一顿暴风骤雨，我看到他的手上有块瘀青，心想：“机会来了”！我把他的手握在手里，关切地问道“你的手怎么了？”我的温和让

3、有点出乎意料，他放松了不少，腼腆的笑笑，说“是不小心摔的，谢谢老师关心”。那天他敞开心扉，给我说了很多。从中也了解到他的家庭情况：父母关系不好，对他的关心少之又少。我非常同情他，下决心一定要给她母爱般的温暖。后来我从细微处入手给他很多关心，不断的鼓励他，为了使他上课有所作为，我每堂课都给他布置一些他力所能及的学习任务，如抄生字、背记课下注释等。当他有所进步时，还不忘在全班表扬他。渐渐地，他在上课时能坐住了，也会听一些课了，几乎没有学生告他的状了，他跟同学的关系也融洽了。其次要善于发现后进生的闪光点，更要为他们的进步创造条件，帮助他们树立自信。 苏霍姆林斯基认为：“每个孩子都是一个完整的世界，没

4、有重复，各有特色。”后进生也有自己的长处，因此，善于发现他们的闪光点，及时给予表扬，有目的地帮助他们创造闪光点，是转化后进生的有效手段。班里有个男生于某，整天沉默寡言，很自卑，同学们看不起他，也不愿和他交往，他很孤独，学习也很让任课老师头疼。后来我了解到造成他这种性格的主要原因是她的母亲在他一岁多的时候就去世了，现在的后妈对他很不好。我觉得他很可怜，想帮助他从树立自信，在同学中抬起头来。我注意到他很喜欢画画，我决定创造机会，让他以自己的真本领树立起自信。当我们学习湖心亭看雪时，我让同学们根据课文内容，画一幅湖心亭雪景，画画可是他的特长。第二天，我把全班同学作的画进行了评比，他的画是最棒的。我在

5、课堂上向其他同学展示了他的画，同学们很佩服他的画工，顿时，教室内掌声四起，他的心灵产生了前所未有的震撼。看到他激动的眼神，挺直的腰杆，我的心底油然升起一股成功的喜悦。尽管现在他学习起来还是有些困难，但性格开朗多了，学习习惯也好多了。再次，对后进生委以重任，让后进生体验成功。有的后进生在学习上有一定的困难，但他们有一副热心肠，热爱集体，愿意为班级做事。若委以他们一些非学习上的事给他们做，他们会觉得老师信任他，集体需要他，自己很重要。我班有一名男生崔某，因为文化课基础薄弱，学习非常困难，但他体育很好，也很愿意为班里做事情，他自告奋勇要当班里的体育委员，我答应了。在以后的工作中，他认真负责，积极肯干

6、，体育老师告诉我你们班的体育委员真负责，每次上体育课，都提前整好队带到操场，带领学生作课前准备活动。我把体育老师对他的高度评价告诉了他，他脸上露出了自豪的微笑，我的心里也甜滋滋的。在期末的校园之星评选中，他以自己的出色表现被评为“管理之星”。让后进生参与班级事务管理，不把他当后进生孤立看待，使他觉得自己是班级的一分子，在班里有价值，能够为班集体服务，从而消除自卑心理，觉得“我能行，我是老师的好帮手。”学习上、纪律上、思想上也就会不甘落后，不断上进，严格要求自己。第四、要善于利用班级的群体力量对后进生要做耐心细致的思想转化工作，要反复抓、抓反复是不言而喻的。但是我们应该看到我们面对的是几十名学生

7、，如何处理好这些关系，提高工作效率是后进生转化工作中值得思索的问题。我们可以充分利用群体的力量，来努力做好这项工作。我根据班级的实际情况，对学习方面的后进生的转化采用了“一帮一”的方法，充分调动和利用骨干学生、班干部，让他们制定好计划，经常找后进生谈话，帮助他们解决学习上存在的问题，同时，在班里建立评比制度，定期进行评比，看谁帮扶的同学进步最大。当后进生违纪时，我更多地让他的同伴去帮助说服，去引导。经过一段时间，许多后进生逐渐树立了自尊自爱的信念，各个方面明显有了进步。在做好以上工作的同时，我们还应注重把学校、家庭、社会教育三方结合，共同为后进生做好后盾工作。尤其是十分重视家庭教育的作用，做好

8、后进生家长的工作，取得家长的配合和帮助，以达到共同教育的目的。苏霍姆林斯基说过，“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”这正是在告知我们的教师，模范生固然让人称赞，但是并不足以否定那些与众不同的孩子，他们身上所独有的光芒更需要我们教师来发现和欣赏，并为他们的发展提供充分的条件和正确的引导。一位老师的崇高不仅在于他懂得爱学生，更在于他用智慧和行动表达着对每一个学生的关切与热爱。不可否认，后进生的转化不可能一蹴而就，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常的现象。我们不能一看到后进生在前进的道路上出现的反复就斥之为屡教不改、不堪造就。对这项十分艰苦的工作，我们一定