陕西省蓝田县焦岱中学高中英语必修二名师公开课精品教学案：Unit2TheOlympicGames3

1、名校名 推荐unit 2the olympic games教学目标知识目标：1. 学生能够理解文章，了解现代奥运会的一些基本知识以及古代奥运会和现代奥运的不同之处。2. 学生能够掌握“采访” “访谈”的文体特征。能力目标： 1. 巩固学生的阅读理解能力，能够根据所要获取的信息恰当地使用一定的阅读技巧：预测、略读、寻读等，并能运用信息进行一定的推理和判断。 2. 培养学生的语言应用能力，学生能够利用课堂中所学“采访”的文体特征，模仿本文制作一个采访。3. 培养学生的自主学习能力。情感目标：通过小组竞赛的形式学习奥运的相关知识，学生能够更加关注奥运，同时培养学生竞争与合作的奥运精神。学情分析本课主

2、题为奥运会， 学生对于这个话题感兴趣也比较熟悉， 所以学生对于此知识有初步的了解。但大多数学生对于古代奥运会的了解较少。 本课的授课对象是高一二班，二班为普通班，英语基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱，虽然已学过一些阅读方法，如：predicting、skimming、scanning等，但仍不能熟练应用，需要进一步强化。此外，本文的题材是采访，在平时的阅读中很少见到，所以对于学生来说阅读起来存在一定困难。 因此对于学生来说本单元的学习比较具有挑战性， 但是这个年龄阶段的学生竞争意识强， 好胜心1名校名 推荐强，所以教师利用此心理特征设置竞赛性的学习活动，必要时给他们提供必要帮助，让

3、他们积极投入到课堂活动中来。重点难点重点： 1. 学生理解文章，掌握现代奥运会的一些基本知识以及古代奥运会和现代奥运的不同之处。2. 巩固学生阅读理解能力，能够根据所要获取的信息恰当地使用一定的阅读技巧：预测、略读、寻读等。难点：根据“采访”的文体特征，模仿本文制作一个短采访。4 教学过程活动 1 【讲授】 reading教学活动学生活动设计意图创设情境：1.歌曲唤起学生lead-in头脑中与奥运相& warming-up:关的已有知识，激1. 播放 you and me 歌学生听歌辨别歌曲预测本发学生对话题的曲。单元话题。兴趣。2. 说明本次大赛参赛国 学生了解比赛内容和比赛 2.创设比赛情

4、境家，介绍比赛内容和规规则。激发学生的竞争则。意识，同时避免在比赛中出现的不规范行为。2名校名 推荐6 个快问快答的确 定 问 题 / 读 前竞赛题激活学生关于奥运会已有pre-reading:的背景知识，激发speedy q&a:学生快速阅览幻灯片出现学生的竞赛意识教师展示出 6 个关于奥的问题并进行作答。以及想要了解跟运会的一些基本知识问答.多奥运知识的学习兴趣，为之后的阅读部分做铺垫。确定问题 / 读中 textbook 学生看图和标题思考教师采访的图片和文reading:问题并回答，采访是由采访 章标题可以让学教师展示文章标题和电者提问，被采访者回答。生 初 步 了解 “采视中采访的图

5、片，并提访 ”的 形 式和 结问：生活中常见的采访构。是什么样的？task one:学生了解文章所问题一学生阅读文章第一段找出涉及的人物、时间-skimminginterviewer 、 interviewee 、以及话题等背景要求学生略读第一段找when（采访发生的时间）、知识，为之后的细出interviewer、 topic 的答案。读做铺垫。interviewee 、when （采访发生的时间）、topic。3名校名 推荐问题二学生思考并根据自己想法predicting预测 pausanias会问的问题。培养并巩固学生教师提问引导学生预测预测课文的阅读文章内容： if you were技

6、巧，同时激发学pausanias,what would生的阅读兴趣。you ask li yan?问题三学生对比自己预测的问题帮助学生验证预scanning与 pausanias实际问的问题，测效果，同时培养教师展示 pausanias的六并找出问题相对应的答案。 并巩固学生寻读个问题与学生的猜测做课文的阅读技巧。对比并要求学生找出相应的答案。学生小组讨论 pausanias问问题的语调并分析古代与培养学生利用说问题四现代奥运会的不同完成表话人的语调进行教 师 引 导 学 生 利 用格的填写。信息收集和推理pausanias问问题的语调判断能力，进一步挖掘背后的古代与现代了解 “采访 ”文本奥运会的不同。的特点。4名校名 推荐读后 post reading:1. 语言应用教师引导学生总结 “采学生总结归纳 “采访 ”的文访”的文本结构和特点，培养学生的语言本结构和特点，以小组形式同时布置任务要求学生应用能力，进一步结合本文所学进行短采访以小组形式结合本文所掌握 “采访 ”的文的制作和展示。学制作一个短采访。本结构和特点。2. 评价教师计算每个小组得分学生了解奥运精神。最后得出获胜者并进行2. 学生能够更加表扬和鼓励。