人教英语7AUnit1-Unit5读写复习课设计说明（共35张PPT）

1、教学设计说明与授课总结,北达资源中学 初一英语组 岳咪,七年级上册 Unit1-Unit5 读写复习课,主题与类型,普通班。学生个体英语基础差异大，回归课本重点句型。 有兴趣点入手。 真实的语境来整串话题，应用句型。 Ipad应用软件：Keynote及盒子鱼英语的使用，使得英语教学更便捷，内容更丰富,设计思路,班级分5小组，每个小组快速找到每个单元的重点句，一组一句，对课本前五单元的主题做一个快速的浏览。 教师播放ppt内容，教师根据播放内容分别总结Unit 1- Unit5的主题： introduce yourself, introduce people, identify ownershi

2、p; talk about where things are以及 talk about ownership，学生分别跟读相关主题的重点句型,Lead in,Hello, Cindy. Im Dale,Nice to meet you,Good morning. My name is Cindy,Thats my family. Those are my parents,Who are they,Is that your school bag,No, it isnt. Its his,Identify ownership,Talk about where things are,Its in yo

3、ur bag,Wherere my books,Theyre on the sofa,Wheres my pencil box,Talk about ownership,No, I dont,Do you have a ping-pong ball,Yes, I do,Do you have a ping-pong bat,目的： 由于上复习课时，距学习教材内容已有近一个月， 重点句型的浏览和跟读让学生回顾所学的“旧知识”； 内容为课本每单元Language goal里的插图和对话， 涵盖了每单元的重点句型，同时提醒学生要回归课本的基础内容,由学生兴趣点切入，以哈利波特中哈利与罗恩在去往新的魔

4、法学校的火车上交朋友的对话的视频为载体，贴近七上Unit1-Unit5内容中交朋友，谈论归属及位置的主题 用课本中重点句型设置了相关问题，让孩子应用所学的重点句型来回答问题,Warm up,Watch the video and answer the questions,New words: wicked:酷，棒 trolley: 推车,Whats name of the boy with glasses,Hes Harry Potter,Does Harry have a scar,Yes, he does,Where is the scar,Its on his forehead,Who

5、is the boy with red hair,His name is Ron Weasley,Does Ron have a lot of money,No, he doesnt,Where are they,They are on the train,用学生喜欢的哈利波特电影中加朋友的视频来切入，减少复习“旧知识”产生的枯燥感，使得在新鲜的直观的材料中，让学生实际应用重点句型,目的,由哈利波特电影的拍摄地英国为过渡，设计了“2015英国冬令营”活动背景； 设计了Host family中小男孩Sam来信，分段介绍了他自己，他的家庭，房间，爱好，并期待“你”的回信。 让学生先阅读来信，在来信

6、中分别总结每段的主题 小组内讨论回信中应包含的内容要点,Pre-writing,2015 Winter Camp to the UK,Host Family,Hi, Im Sam.Im from England and Im 12 years old,We have 4 people in my family. The man in white is my dad and the woman with long hair is my mom. My little sister Nadia is on the left. Im the boy on the right,Self introduc

7、tion,Family,Our house is clean and tidy. We have a room for you. There is a bed in the middle of the room and a desk near a big window,I love sports very much. I have a basketball, a soccer ball and a baseball and a bat. Nadia doesnt like sports but she has many books,Room,Hobby,Do you play basketba

8、ll? We want to know more about you and hope to hear from you soon. Yours, Sam,Your task,Group work,Things you need to tell to your host family,将Unit1-Unit5的5个知识点放在一篇新文章中，通过阅读新的材料内容巩固句型，避免了5个单元重点句型独立复习会产生的零散无关联； 在信件中针对每个主题有细节的回顾复习（介绍家庭成员的描述，房间中介词，介绍爱好时三单人称谓语动词的搭配） 小组讨论，为下一步的写作任务做铺垫；让不同英语基础的孩子能够针对讨论出的

9、要点内容进行写作,目的,在上一环节小组讨论后，教师将回信里的要点列在板书上：things you need to tell to your host family: self-introduction, family members, hobbies and your needs. 学案中给出回信的开头，各段落开头及结尾； 给学生10分钟开始写作,While-writing,教师选择作文完成情况相对较好的学生展示作文，使用ipad即时拍照，将学生手写的作文展示在大屏幕上；ipad可针对作文中的细节进行自由的放大或缩小； 邀请班内其他学生针对展示作文中：topics, grammar以及writ

10、ing三部分进行评判，大家共同针对作文中亮点进行赏析，提出需要改进的地方,Post-writing,直即时展示“输出”结果，提高课堂效率； 直观的生动的作文案例，全班共同分析，让学生真实，切身去感受作文中应注意的：丰富的内容，准确的语言和整齐书写的重要性,目的,关于“复习课” 多个单元“旧知识点”零散，没有新鲜感，易枯燥； 矛盾： 单个单元逐一复习，设计活动，优点是细致，缺点是零散，整堂课复习显得零散，杂乱（附件中展示了单个话题分开复习的教学设计ppt）； 寻找一个话题或材料，将复习的知识内容揉合在新材料里，优点是整体性强，中心突出，缺点是细节上不能处处涉及，且适合揉合5个复习话题的材料和话题寻找起来比较困难,授课反思,优点： 将5个复习单元的话题融合在一个写作话题中，进行整体的复习和巩固，为复习课提供一种思路； Ipad应用软件keynote, 盒子鱼英语，以及ipad拍照即时上传的使用，使得英语课堂教学内容更丰富，更直观，更便捷，提高了课堂效率,关于本节课,教学经历经验少，设计过于理想化（导致更换了三次教学设计），