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文档简介

1、第一章 家庭教育学科发展,第一节 家庭教育学的历史演进,第二节 家庭教育学的问题和挑战,第三节 家庭教育学的发展前景,第一章 家庭教育学科发展,2,家庭教育学,第一章 家庭教育学科发展,第一节 家庭教育学的历史演进,1、古代家庭教育经验总结,2、近代家庭教育学的萌芽,3、当代家庭教育学学科体系初建,1、古代家庭教育经验总结,周易 家人 家人，女正位乎内，男正位乎外。男女正，天地之大义也。家人有严君焉，父母之谓也。父父，子子，兄兄，弟弟，夫夫，妇妇，而家道正。正家而天下定矣,孔子 “为人子，止于孝；为人父，止于慈,管仲 四民分业 士、农、工、商 家学传授,韩非子 治家必严 大学 齐家治国平天下,

2、北齐颜之推颜氏家训 是我国及世界上最早一部具有独立体系的家庭教育学著作,北宋司马光温公家范,欧洲人道主义的教育思想 1633母育学校指南西方最早的教育学专著 “教育心理学化” 标志家庭教育理论研究逐渐科学化,2、近代家庭教育学的萌芽,朱庆澜家庭教育学 我国第一部白话文家庭教育学著作 鲁迅 陈鹤琴家庭教育学 建立在观察和实验的基础上，为我国的现代家庭教育学奠定了基础,苏联 马卡连柯父母必读 苏霍姆林斯基家长教育学,朱庆澜(18741941)，字子桥(或作子樵)，原籍绍兴柯桥镇渔后村，生于山东历城县。曾任黑龙江督署参谋长、华北慈善联合会会长、黄河水利委员会委员长、国民政府赈济委员会委员长等职。九一八事变后，积极募款支持东北义勇军并开创陕西黄龙山垦区抢救灾民。生前关心桑梓，曾回绍兴探亲，出资在家乡兴办学校。1941年1月病逝于西安。公葬于长安县杜曲乡东韦村，冯玉祥为其作碑文,3、当代家庭教育学学科体系初建,初创阶段,第二节 家庭教育学的问题和挑战,1.学科视角应拓展,第二节 家庭教育学的问题和挑战,教育学、心理学、社会学 婴儿成长学、咨询、生物学、健康学等,2.研究方法需规范,3.理论研究与应用研究要结合,实证研究太少,理论研究缺乏应用价值 应用研究急功近利,第三节 家庭教育学的发展前景,

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