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文档简介

1、朗 声 教 育 教 学 测 评 研 究 中 心课型 5：听说课5.1课型综述及教学要求按照广东省高考英语听说考试的要求，朗声高效课堂听说课型的设计也围绕“模仿朗读 - 角色扮演 - 故事复述”的结构开展。听说课教学活动 - 目录教学环节教学活动训练技能操作方法1英文歌曲导教师播放一首英文歌曲，同时用 ppt听力展示歌词，将歌词挖空，要求学生听入写挖空的歌词。或展示完整的歌词，要求学生标注连音。2语音知识卡教师将提前整理好的语音知识卡片语音知识发给学生，用 5 分钟时间讲解语音规片则。模仿朗读教师播放同步诠案听说课中“模3模仿朗读语音仿朗读”部分的影像， 第二遍开始学生跟读。跟读两遍。教师利用同

2、步诠案 听课课的课件4幸运数字竞语音ppt展示模仿朗读各句子的序号，学答生进行抢答，老师根据学生读的情况进行评分。教师发给每个小组一张九宫格图。 每5问句九宫格句型格里一个中文的问句句型， 最先翻译完 3 个中文句子，且三格连成一条直角色扮演线的小组获胜。各小组按照同步诠案听说课“角6情景对话对话色扮演”部分的提纲创设情景，并选派小组代表到讲台表演。教师将原录音文稿挖空后发给学生，7原文填空听力要求学生听完一遍录音， 填写相关空格。（难度：易）故事复述教师将录音文稿中的关键信息以表8关键词列表短期记忆格的形式提出， 要求学生听完录音后填写表格。（难度：中）每个小组选择代表挑战故事复述， 教9口

3、头复述口头表达师根据学生表现进行评分。 （难度：难）朗 声 教 育 教 学 测 评 研 究 中 心5.1听说课 - 评课表评课表 5：听说课评价项目教学要求分值评分语音语调的练习应当有侧重性，对学生10 分的语音评价中肯而有指导性。i. 教 学 设 角色扮演部分应注重情景体验和语言交计（ 30%）流的自然流畅性。10 分故事复述部分难度适中，可根据学生的10 分学习水平进行梯度设计。教师着装风格与话题贴切，整洁大方，10 分态度热情、对学生友好、对教学自信。教学过程流畅，教师能根据学生的反应15 分调整教学活动，基本完成教学内容。教师角色转换三次以上，善于鼓励学生15 分参与教学活动，坚持以学生为主体。ii. 课堂教教师对学生的评价公正而多样，能发现学 实 施 过学生的闪光点，并给予学生实用的学习10 分程（ 70%）建议。教学管理和小组活动科学有效，教师有10 分计划地对学生的学习进行跟踪落实。这节公开课包含了一定的创新设计和教

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