第2课时《描述平面图中物体所在的位置》导学案设计

1、导学案设计课题描述平面图中物体所在的位置课型新授课1.创设情境，激发学生的探究欲望。本教学设计以贴图片的方式把喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊的家搬到黑板上来，由此调动学生学习数学的热情，使枯燥的数学知识变得有生命力，增强了学生的感性认识，让方位的知识进一步在学生的头脑中打下深深的烙印。设计说明2.迁移旧知，通过合作、交流等方式获取新知。利用新旧知识的迁移，从学生已有的知识经验出发，自主探究平面图中的方位知识，让学生在交流中互相借鉴、互相补充，这样不仅调动了学生学习的主动性，而且提高了学生独立获取知识的能力。课前准备教具准备：PPT课件 指南针 图片 中国地图教学过程教学环节教师指导学生活动效果

2、检测1.引导学生回顾学1认真回顾，边顺1.填一填。过了哪些有关方向时针转动边说出 0的知识，指名做顺对应的东、南、西、时针转动并说出其北四个方向。面对的方向。一、复习旧知，仓U2.创设情境，导入2. (1)这是羊村。(1)0在()设情境，引入新课。新课。的上面。(1)引导学生猜一(6分钟)3的左面是猜，老师在黑板上贴的是什么地方？(2)按要求在羊村()。(教师贴出羊村的的上面贴出喜羊(3)()在()的右面。图片)羊家的图片。如()在()(2)组织学生把喜的下面。羊羊家的图片贴到(3)根据自己的喜黑板相应的位置。好把美羊羊、懒羊羊、沸羊羊的家的(3)组织学生把美图片贴在黑板上羊羊、懒羊羊、沸的不

3、同位置。羊羊的家贴在黑板(4)观察、倾听，明上。引导学生往下确本节课要学习面、左面和右面贴。的内容。(4)教师用正方形把图片围起来，就成了平面示意图，引入：那么示意图中的东、南、西、北是怎样规定的呢？这就是我们这节课要学习的内容。1借助指南针，认1.观察思考，然后识方向标。回答：指南针能帮出示指南针，引导助我们辨认方向，学生说一说指南针红色的指针永远有什么特点。指向南方。2在羊村的示意图2.明确方向标的中画出方向标，弓1箭头向上，指向的导学生认识方向是北方，在示意图标。中上面就是北，简称“上北”。3.组织学生小组讨3.讨论交流后汇论交流，和方向标报：方向标指向的相对的是哪个方是北方，根据方向向

4、？你是怎么知道的相对性，和方向的？标相对的是南方，二、观察比较，认识示意图中的东、南、西、北。(15分钟)2.太阳在东方，按 顺时针方向依次填 出其他三个方向。3.根据方向标填出 东、南、西、北四 个方向。4. 组织学生起立， 面向实际生活中的 北方，思考你的左 面和右面分别是哪 个方向？5. 在示意图的左面 写上“西”，右面 写上“东”，让学 生同桌交流示意图 中西和东的认识。6. 师小结此部分学 习内容。也就是说示意图 的下面是南方，简 称“下南”。4. 面向北站立， 思考后回答左面 是西，右面是东。5. 面向东时，根 据顺时针转动，面 对的方向依次是 东、南、西、北， 所以在示意图中 是

5、“左西”“右 东”。6. 师生共同总结： 方向标指向上方， 指向北，就可以知 道“上北下南，左 西右东。”4.下面是儿童公园的示意图。 北 水_t世界 1礙蠱车1(1) 水上世界在绿地的()面。(2) 旱冰场在绿地的()面。(3) 绿地在碰碰车的()面。(4) 碰碰车在水上世 界的()面。(5) 旱冰场在大门的()面。三、合作探究，描 述示意图中的建筑 物所在的位置。(5 分钟)1.引导学生观察中 国地图，说明地图 通常是按上北下 南，左西右东绘制 的。向学生简单介 绍中国地图上东、 南、西、北四个方 向上有代表性的省 份。然后让学生在 地图上找一找我们 家乡的位置，看看 我们的家乡大约在1仔

6、细观察中国地 图，明确地图上的 东、南、西、北。 找到我们的家乡， 说出我们的家乡 在中国地图上的 方向。2.知道美羊羊的 家在羊村的下面，四、巩固应用，检验学习效果。（10 分钟）地图的哪个方向。2. 组织学生小组交 流，观察羊村示意 图，美羊羊的家在 羊村的下面，那么 美羊羊的家在羊村 的哪个方向？你是 怎么知道的？3组织学生同桌讨 论交流，提出问题, 然后解答。1. 引导学生观察教 材4页例2的学校 示意图，获取数学 信息，然后回答问 题。2. 独立完成教材4 页“做一做”。根据一般的平面 示意图按上北下 南，左西右东的绘 制方法，从而知道 美羊羊的家在羊 村的南面。3. 观察懒羊羊、 沸羊羊的家在羊 村所在的位置，提 出不同的问题，再 解答。预设（1）懒羊羊 的家在羊村的（西） 面。（2）羊村在沸羊羊 的家的（西）面。沸羊羊的家在 羊村的（东）面。1. 独立完成后集体 订正，并说一说是 怎么填的。2. 仔细观察天安 门地区示意图，根 据二个提示标明 天安门地区示意 图中建筑物的名5.想一想，填一