五年级读后感PPT课件

1、1,请你来回忆： 同学们在小学学过一个成语叫“滥竽充数”谁还记得？哪一位同学愿意给大家讲一讲这个故事,2,滥 竽 充 数 古时候，齐国的国君齐宣王喜欢听吹竽，手下有300个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这300个人在一起合奏给他听。 有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我的绝技献给大王。”齐宣王听得高兴，不加考察，很爽快地收下了他，把他也编进那支30

2、0人的吹竽队中。 这以后，南郭先生就随那300人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样享受着优厚的待遇，心里得意极了,3,其实南郭先生撒了个弥天大谎，他压根儿就不会吹竽。每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去和别人一样吹奏得挺投入，还真瞧不出什么破绽来。南郭先生就这样靠着蒙骗混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水。 可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子齐湣（mn）王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，可是他和齐宣王不一样，认为300人一块儿吹实在太吵，不如独奏来得悠扬逍遥。于是齐湣王发布了一道命令，要这3

3、00个人好好练习，作好准备，他将让它300人轮流来一个个地吹竽给他欣赏。乐师们接到命令后都积极练习，都想一展身手，只有那个滥竽充数的南郭先生急得像热锅上的蚂蚁，惶惶不可终日。他想来想去，觉得这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了,4,我来说一说： 想一想：读了这篇文章，你得到了哪些启示,请你想一想： 读了滥竽充数这篇文章，如果让你写一篇读后感，你将怎样写呢,5,请欣赏一篇读后感： 读滥竽充数有感,6,滥竽充数讲了一个意义深刻的故事。南郭先生根本不会吹竽，却装腔作势，混进齐宣王的吹竽队里。后来，齐宣王死了，齐湣王继位，他也喜欢听竽，但却喜欢独奏，南郭先生知道后，便连夜逃走了。（引） 读了这个

4、故事，我为南郭先生感到悲哀，他如果学了真本事，不就可以舒舒服服地在宫里吗？可他没有下苦功夫，却耍起了小联盟，靠糊弄人过日子，最后只能落荒而逃。（议,7,滥竽充数似乎描写着我往日的行为。记得五年级时，语文老师要求我们多读、多背、多写，成绩才能踏踏实实。然而我并不在乎，每当齐背时，我便是摇头晃脑，装模作样，就会一下就算了，因此每到考试时，我总是名落孙山。（联） 现在我读了这则寓言，我知道了：做人不能像南郭先生那样不学无术，经不住考验，这种人始终会被时代淘汰，成为“二等废物”。要想干一番大事业，就必须有真才实学，学习也一样，决不能华而不实、弄虚作假、自欺欺人。（结,8,请你想一想： 1、这篇读后感作

5、者开头是怎样的,9,读后感的开头，要用少量的文字先概括介绍你所读的内容。因为你读的作品并不一定为广大读者所熟悉，不作任何介绍就发表议论会使人感到莫名其妙。而精要地简介，会使读者对陌生的作品有所了解，即使对于熟悉作品的人来说，也能起到引发思索的作用。这是读后感的第一步“引,10,2、故事梗概介绍完后， 第二段又写了什么,11,根据原文的内容进行议论，表明了自己的观点、见解，这就是读后感的第二步“议”，“议”是对“感”的直接的、初步的论证,12,3、根据原文内容进行了议论，表明自己的观点之后，第三段作者又写了什么,13,作者与自己的实际联系起来，以自己的观点为依据，既可以联系自己的实际，又可以联系

6、社会实际，这就是读后感的第三步“联”。 1、联系自己的实际，要反映自己的切身体会，要具有某种个性，而不要流于空泛和俗套； 2、联系社会实际，可以包括古今中外的事例，而主要指现实生活； 3、还可以联系原文，要扣住原作的有关的内容，克服只在开头提一下原文，以后就甩掉原文的毛病，在语言表达上，要不时地把原文的词句“点缀”在论述中,14,4、联系实际之后，作者在结尾，总结全篇，看一看结尾有什么特点,结尾要归纳看法，点明主旨，总结全篇,15,仁者见仁，智者见智,从南郭先生身上，你得到了哪些启示,缺点：1、个人应该勤学苦练，使自己具有真才实学 2、不学无术，没有好下场,16,优点：1、能够毛逐自荐，主动请

7、缨，为个人为家庭为事业而出人头地 2、能够在高手如林的皇家吹竽乐队中混迹，而不被识破，必有超人的人际关系 3、能够一眼看透齐宣王的喜好，冒欺君之罪，以假作真，有超人的胆识，非一般人可以想象 4、主动下台走人，又有多少人能做到呢,17,从齐宣王身上，你得到了哪些启示,1、不懂装懂：自己不懂音乐还装风雅 2、做事不认真，稀里糊涂 3、视百姓如粪土凭空养三百吹竽的人，以满足个人的喜好，浪费国力、财力,18,从齐湣mn王身上，你得到了哪些启示,优点：追求精确，实行责任到人 缺点：一个一个听，势必花更多的时间在享乐，而忽视朝廷的公务。常此以往，国将不国，历史就是如此,19,从三百吹竽的人身上，你得到了哪

8、些启示,官官相护 ：与南郭先生长期共事，必知道其不会吹竽，但从不向王汇报 ，对周围的不正之风听之任之，助长其发展,20,总结：“引、议、联、结”是一般结构，习作中是应灵活运用，适当变化的，正所谓“文无定法”，但不论怎样变化，都要做到“读”与“感”相交融，使全文成为一个严密的整体，同时，还要“感”得实在，“感”得有针对性,21,请你总结： 读后感在写作上一般有哪几个步骤,引：引原文 议：对“感”直接的初步的论证 联： 联系自己的实际， 联系社会实际 联系原文 结：结尾归纳看法，总结全篇,22,火车的故事,1814年，英国人史蒂芬逊制造出世界上第一辆蒸气机车，当时有人驾着一国辆马车和它赛跑。新生的

9、火车丑陋笨重。走得很慢，漂亮的马车骄傲地跑在彰面。而且火车由于没装弹簧，把路基都震坏了。然而斯蒂芬逊并没因比赛失败而灰心，他不断改进机车，坚信火车具有马车所无法媲美的前途。100多年过去了，马车仍按原来的速度转动着轮子，而火车却在飞速前进，高速火车每小时可达200公里，试验性火车的速度更为惊人,23,失败是成功之母” -火车的故事读后感,当我看完了世上第一辆炎车和马车赛跑，竟然远远落后于马车的故事后，再看到现在高速成火车时速已达两百公里，不由得想起了我国的一句名谚：失败是成功之母。假如火车的发明者因为最初的火车头跑不过马车而灰心丧气，不去找毛病，不去想办法改进，那么也许直到今天，人们仍然坐在马

10、车上穿州过府，不知火车头为何物呢！没有第一次的失败，又怎会有以后的成功呢,24,但是有的人一讲到“失败”，便唯恐避之不及，总想自己不论干什么，都只有成功，没有失败挫折。其实只要我们回顾一下历史便会发现，真正有成就的人，都有是在经历了失败挫折后才取得伟大的成就的。清代文学家蒲松龄落第之后，愤而著书，才写出聊斋志异；著名化学家欧立希经过了665次的失败，才发明了药物666；有发明大王之称的爱迪生，一生发明了1000多件新产品，但每一个新发明的诞生，他都有经历过无数次失败。在一次新发明的试验过程中，共失败了8000多次，但他仍然乐观地说： “失败也是我所需要的，8000次失败，起码使我知道了有800

11、0个办法行不通。” 由此可见，不经失败，便没有成功的果实，害怕失败是完全没有必要的。或许今天的失败，正预示你明天的成功呢,25,请你欣赏 请欣赏另一篇 读滥竽充数有感， 看看这一篇提炼的观点,26,读滥竽充数有感 暑假期间，乘学校放假的机会，我有幸阅读了爸爸给我买的寓言故事一书。不时被书中那绝妙的故事惹的捧腹大笑。其中有篇滥竽充数的故事，是我最喜欢的。 滥竽充数是讲的战国时期，齐国国王齐宣王很喜欢听吹竽，又好讲排场，常常组织起三百人的吹竽乐队，让他们一起吹给他听。有个南郭先生，本不会吹竽，但他乘机混在里边吹，南郭先生就这样混日子。后来，齐宣王死了，齐泯王接替了王位，他很喜欢听吹竽，但不喜欢大家

12、一起吹，而是喜欢吹竽的一个一个地吹给他听。南郭先生一看，可傻眼了，让他南郭先生吹，必然会露出马脚，怎么办呢，南郭先生想来想去，没什么良方妙策，只得趁别人不注意偷偷地跑了,27,这则寓言故事，读起来引人入胜，读罢使人有感而发：对下层体察不明，好坏不分，常常会给投机取巧的人留下可乘之机。只有通过实际工作认真进行考察，那些不学无术的骗子就无法混下去。 是的，在当今时代，我们太需要有真正的伯乐，那样才会有真正的千里马,28,如何拟题: 一般说来，读后感的题目是读有感，或读后感。也可以根据文章内容或自己最深刻的感受拟一个新颖的正标题，下面再写上副标题： 愤怒与惋惜 读圆明园的毁灭有感； 成功=刻苦+勤奋

13、+机遇 读爱迪生的故事有感,29,终生的厮守,一个星期六的下午，天空阴霾，很多的燕子，成群停留在马路上觅食戏耍，看着马路上来来往往的车辆。突然，一辆呼啸而过的大货车驶过，地上只看到一团黑影留着，不幸的事情又发生了,30,鸟类的感情也是相当丰富的。尽管这只燕子已经在地上不能动弹了，但是，另一只仿佛是她的爱人，马上飞到她的身旁，傻傻的看着，不敢相信这场突如其来事实,31,又一辆汽车开过来了，飞快的车速，将风卷起，地上的燕儿也随着翻了身。看到地上的爱人改变了姿势，那只活着的鸟儿仿佛受到鼓励一般，赶快的又飞下来到她的身旁,32,无可奈何，另一方已经永远听不到他的呼唤了此时，鸟儿竟尝试着要将地上的鸟儿抓

14、起,33,一只鸟儿当然是无法承受与自己一样重的这样沉重的负担他用力的振翅，一次又一次纵然地上的鸟儿想回应，却也永远没办法了,又一辆汽车经过，鸟儿赶忙飞起，等到汽车一过，却又马上飞下来,34,尽管别的鸟儿告诉他这是没有用的，但是，依然不死心的他希望看到她再度飞起另一辆汽车经过，燕儿的身子又被汽车快速的风吹动再度受到鼓舞的他，总坚持着不同的尝试,35,他用尽了全身的力量，却无法得到任何的回应,36,地震中的父与子,1994年，美国洛杉机发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层

15、教学楼，已变成一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。他知道儿子的教室在一层楼的左后角，便疾步走到那里,37,就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”这位父

16、亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”“你是不是来帮助我？”人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了,38,然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子。”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救

17、大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”“你现在怎么样？有几个孩子活着,39,我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成个大三角形，我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊：“这里有14个小孩，都活着！快来人！”过路的人赶紧跑过来帮忙。50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起,40,地震中的父与子读后感,我们学习了地震中的父与子这篇文章后，我深深地感受到了爱是多么伟大啊！在1994年的

18、一天厄运正悄悄来临美国。只听一声巨响，洛杉矶已变成一片废墟。许多家长佼幸逃离后，来到孩子的校园寻找孩子但却一无所获。可阿曼达的父亲却不顾生死徒手挖了38小时终于救出了14孩子。我被他们那种伟大的爱为知感动,41,地震让许多人失去生命，损失惨重。地震尽管夺去了我们的生命，但是它夺不去我们的伟大的爱。爱是什么？我认为那有可能有时显得那么微不足道，但是它在关键时刻显得尤为重要。它能使人在绝望中不低头折节，满怀信心地面对现实。这股决不放弃的力量源泉就是爱，它是多么伟大！这是我从无论发生什么，我总会跟你在一起。这句话中体会到的。爸爸在刻不容缓地徒手挖残垣，从来没有停下来在，爱的力量鼓舞下终于找到了14位同学。因为有了巨大的精神支柱阿曼达在废墟里显得十分勇敢，还临危不惧让同学先出去，是人百感交集。我深深地感受到：爱的力量是多么坚不可催啊,42,学完这篇文章后让我浮想联翩，让我想起了汶川大地震。2008年5月12日14时28分汶川大地，发生了8.8级大地震，让汶川一带变成一片废墟。许多人在废墟里坚持着，创造了一个又一个的奇迹。是什么创造了奇迹？那毫无疑问就是爱！这不正像文中那对父与子吗？全世界人民都献出了自己的一份爱心渡过难关。作为中华人民的一份子，我