第十二章 护理伦理修养教育与评价课件

1、护理伦理学,第十二章,护理伦理教育、修养与评价,护理,1,班,何遥,徐月玲,葛杏,李苏,陈伊燃,向琼瑶,学习目标,识记：能正确说出护理伦理教育，护理伦理修养,护理伦理评价的概念及其内容和特点,理解,能用自己的语言产出护理伦理教育的过程,护理伦理修养和护理伦理评价的方法,运用：理论结合实际的叙述，在护理实践过程中,如何更好地遵循和应用护理伦理教育，修养与,评价的原则,第二节,护理伦理修养,2,第一节,护理伦理教育,1,第三节,护理伦理评价,3,一、护理伦理教育概述,二、护理伦理教育的过程,三、护理伦理教育的原则与方法,第一节,护理伦理教育,1,引入,医学伦理教育与提升医德,在医学教育十分重视医学

2、伦理课程的美国，调查显示：有,80,的实习医师曾有“不道德“的医疗行为,62,坦诚,承认，进入医学院后道德更低落，医学伦理教育似乎未必,真能提升医德,台湾对,665,名三、四年级医学生的调查显示,八成的医学生在医院实习时，在考试成绩和上级权威压力下，曾有过,不道德”的医疗行为,61,看过其他医疗人员做出违反他们道德观的事,98,曾目睹医疗人员以不雅的称呼和不尊敬的方式，讨论自己的病,人,四年级的学生从事违反自己道德的行为是三年级,2,倍,一、护理伦理教育概述,一）护理伦理教育的含义,护理伦理教育是护士进行社会职业道德教育的,重要环节,护理伦理教育,是指按照社会主义职业道德，有医学教育机,构，医

3、疗卫生机构根据护理学职业道德的原则和规范对护,理学相关专业的学生和在职护士实施的有目的的有计划的,有组织的系统教育，培养其高尚的道德品质，提高职业道,德素质,第一节,护理伦理教育,1,护理伦理教育的特点,1,实践性,2,层次性,3,长期性,第一节,护理伦理教育,1,二护理伦理教育的原则,1,理论联系实际原则,2,因人施教原则,3,自主性原则,第一节,护理伦理教育,1,三、护理伦理教育的过程,1,加强护理道德认识,是教育的首要环节,2,培养护理道德情感,是教育的重要环节,3,坚定护理道德意志,是教育的关键环节,4,养成护理道德行为和习惯,是教育的,最终目的，也是衡量护士伦理水平的依据,所在,第一

4、节,护理伦理教育,1,四、护理伦理教育的方法与意义,一）护理伦理教育的方法,1,理论教育与实践教学相结合,2,榜样教育与舆论力量相结合,3,个别教育与氛围营造相结合,第一节,护理伦理教育,1,身教胜于言教,在临床见习和实习阶段结合护理实践进行教育,可,以检验护理道德理论的价值,临床带教教师，在教学工作中面对病人向学生展,示护理道德在护理工作中的体现，对学生起到好,的示范作用,正人先正已，为了教好学生，促进临床教师自身,道德修养的提高,二）护理伦理教育的意义,1,有利于护士高品质的完善,2,有利于良好的护理作风的实现,3,有利于促进卫生事业改革和护理科学的发展,第一节,护理伦理教育,1,一、护理

5、伦理修养概念,二、护理伦理修养的原则,三、护理伦理修养的途径和方法,四,护理伦理学修养的境界,第二节,护理伦理修养,2,一）护理伦理修养的概念,护理伦理修养,是指护士在护理实践过,程中，自觉地运用符合时代发展要求的,护理伦理理论，原则和规范等进行自我,教育、自我改造和自我锻炼的过程，以,提高和完善护理伦理品质,第一节,护理伦理修养,1,第二节,护理伦理修养,2,一、护理伦理教育概述,二）护理伦理教育与护理伦理修养的关系,第一节,护理伦理教育,1,高尚的,道德品质,护理伦理,修养,护理伦理,教育,内修,外教,二护理伦理修养的原则,1,学以致用原则,2,持之以恒原则,3,经受考验原则,第一节,1,

6、第二节,护理伦理修养,2,案,例,一术后当天的病人，术后回到病室的时间是下午,4,点,静脉输液,3000ml,夜班护士为了减少“麻烦”，护士将剩余的,2500ml,液体，用串连的方法连接在一起,在剩余的,2500ml,液体中，有的加入抗生素，有的加,入升压药，有的加入止血药,护理伦理修养的途径和方法,学习,实践,内省,慎,独,第一节,护理伦理修养,1,第一节,1,第二节,护理伦理修养,2,二、护理伦理修养的境界,一）护理伦理修养境界的含义,护理伦理修养境界,是指护士在伦理修,养过程中所形成的道德觉悟程度、道德,品质状况和精神情操水平,第一节,护理伦理修养,1,第二节,2,案,例,一个护士为病人

7、输液，一次没有成功,一种解释的方式是：对不起，真是对不起,一种解释的方式是：你的血管太细、太滑、太硬,一种解释的方式是：你别乱动,还有一种是不解释，继续,四,护理伦理修养的境界,1,自私自利的伦理修养境界,2,先私后公的伦理修养境界,3,先公后私的伦理修养境界,4,大公无私的伦理修养境界,第一节,1,第二节,护理伦理修养,2,一、护理伦理评价概述,二、护理伦理评价的原则,三、护理伦理评价的方式与标准,第三节,护理伦理评价,3,一、护理伦理评价概述,一）护理伦理评价的概念,护理伦理评价,是指在护理实践活动中，人们依,据护理伦理的原则和规范，对护理行为或护理医疗,单位的行为及各种医德现象进行的伦理价值判断,第三节,护理伦理评价,3,一、护理伦理评价概述,二）护理伦理评价的内容,1,社会评价,护士之外的组织或个人对护士的护理实践,行为的评价,2,自我评价,护士对自身的职业行为所进行的善恶评价,以此来判断哪些行为是恶的、不道德的，以达到弃恶扬善,的目的。这种评价依赖于护士自身的职业操守与职业良知,第三节,护理伦理评价,3,二、护理伦理评价的原则,一）动机与效果,动机行为的开始,效果造成的客观后果，标志着一个行为,过程的结束,第三节,护理伦理评价,3,良好的动机，不良的效果,不良的动机，良好的效果,1,动机与效果应该是,辩