小学二年级美术教案范文【3篇】

1、小学二年级美术教案范文【3篇】教学目标：1、利用随意线条形成的各种图形充分的展开想象，实行添加，完成一幅有趣的画。2、引导学生自主参与，通过欣赏以及相互交流、启发，激发学生的创作热情。3、通过体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。培养学生丰富的想象力。教学重点：学习利用随意线条形成的图形，想象、添画具象或抽象的形象。教学难点：巧妙结合已有图形的特点，添加成生动有趣的形象。教学课时：1课时教学准备：多媒体课件、图画纸、水彩笔、教学过程：一、情境导入提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具同学们，你们喜欢做游戏吗？出示两幅连线游戏。（引出并出示课题：绘画游戏）二、探究学习1、师：我们在绘

2、画时经常会利用到各种各样的线，你理解下面这几种线吗？师出示：直线、曲线和折线。师：你知道这些线的名称吗？设计意图：引导学生理解直线，曲线，折线2、师：出示三角形和圆形，启发学生联想能够变化成什么？设计意图：通过这个环节，训练学生对基本形实行大胆的联想。师：出示不规则图形实行联想，它会让你想到什么？你也能够改变不同的方向去思考，看看分别像什么？小结：同学们的想法都很奇特，不知道你们有没有发现，同一个图形，不同的同学有不同的联想，同一个图形换个角度就有不一样的发现。如果我们稍加添画，就能够将现有的图形变成一个有趣的画面。3、出示并结合米罗的作品鸟翅上滴下露珠，唤醒了眠于蛛网暗影中的罗莎利引导学生想

3、象。4、师：出示课本中学生作品奇妙的世界、布娃娃师生共同赏析。设计意图：通过欣赏作品，开阔学生的视野，他们在实践中能够更好的借鉴。5、出示三幅线条勾画的图形，让学生对比讨论，你觉得哪幅分割的好？为什么？（1）过于简单，不利于添画。（2）过于复杂，不利于联想。（3）分割恰当，利于联想添画。设计意图：学生在随意中可能出现过密过疏的线条，通过比较教学能够解决这个问题，学生容易理解和接受。6、教师示范画随意的线条、并在线条勾画出的图形上大胆联想，添加具象或抽象的形象。师：谁能像米罗一样大胆幻想在老师随意画的线条中添加？三、艺术实践：师：我觉得大家能创作出更漂亮的作品来，有信心吗？那下面就让我们开始一场

4、精彩的“想象大比拼”。比一比谁能巧妙的利用随意线组成的图形，添加出最生动有趣的形象。学生：创作。教师：巡视辅导。教师辅导要点：（1）随意形的疏密关系（2）添加内容是否生动（3）调整画面的整体感觉四、欣赏评述：1、展示学生作品，师生共同欣赏2、学生互相欣赏，简单说出自己的作品内容。3、教师评述优秀作业，引导学生给自己的作品起一个名字。设计意图：通过赏析，训练学生的欣赏评述水平，并鼓励有所创新的作品，激发学生的创新意识。五、课后小结看，这些原本随意，甚至有些杂乱的线条，通过大家的联想、绘画，就变成了一幅幅漂亮的美术作品。难怪有人说：想象力是一切希望和灵感的源泉，看来只要你敢想、敢做，就一定能收获更

5、多的惊喜和成绩。六、课后拓展欣赏生活中的奇思妙想。小结：生活中处处奇思妙想，让想象成为我们的伙伴，伴随我们成长，使我们的生活更加丰富多彩。【篇二】小学二年级美术教案范文教学目标1、让学生通过触摸、尝试，体验到物体对人肌体的刺激而产生一种感知，这种感知通过线条、色点、色块、笔触表现出来。2、初步体验感觉绘画，教学中使用游戏的方式让学生充分体验和尝试，充分调动学生的想象力和表现力，培养学生的艺术审美和感受力，提升学生的美术素养。教学重点培养学生感知绘画的水平，提升学生的艺术感知力和审美水平。教学难点然后通过灵活有趣的触觉尝试和体验手段，使学生的联想外现成感觉绘画。教学准备教具：各种感觉物、大师的抽

6、象作品。学具：各种表面不同质地的东西，作画材料及工具。教学过程一、游戏、体验1、把学生的眼睛蒙起来，实行“盲人摸物”游戏，让他们用手触摸不同的物体，如：冷热水、石块、抹布、塑料、沙子、胶水等，说出摸到物体产生的感觉，其他同学猜猜是什么物体。2、下面同学也联想一下自己摸到这些物体时会有什么感觉。二、尝试表现1、让这几个实行过“摸物”游戏的同学用彩色粉笔在黑板上用点、线条、颜色去表现刚才摸过的物体给自己带来的感觉。2、教师总结：直线表示坚硬、光滑；折线表示粗糙和刺手；波浪线表示柔软和流畅。颜色中蓝、绿能够表示冰凉；红、黄、橙表示温暖和滚烫；黄灰、红、蓝表示麻、软等感觉。三、欣赏范作1、教师出示大师

7、的抽象作品，问学生你看到这些画给你什么样的感受。学生用语言描述2、大师用了什么样的色点、色块、线条，你喜欢这样的画法吗？还有更好的方法去表现吗？四、联想、表现1、教师在黑板贴上几种实物，启发学生联想自己摸到这样的东西会产生什么样的感觉，尝试用色点、色块、线条画一画。2、学生拿出自己带来的各种不同质地的东西，互相摸一摸，说出自己的感受，再用自己喜欢的色点、色块、线条去表现。五、交流评价、小结1、鼓励学生互相交换作业欣赏，请同座位评价一下你画的是什么触觉。推荐认为好看的作业，表现触觉清楚明显的作业上来向全班展示。2、教师小结本课。3、课外延伸：回家后触摸今天没有摸过的东西，把触摸后的感受画下来。【

8、篇三】小学二年级美术教案范文课堂类型：造型表现教学目标：1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。2、根据吹画后的效果，展开想像，实行添画创作。3、培养学生的想象水平和抽象思维水平。教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。2、培养学生动手水平和观察水平。3、根据吹画的效果巧妙地添画。教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程：第一课时一、组织教学：导入阶段：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互

9、相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。4、揭示课题：流动的颜色二、课堂教学：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法能够使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）4、强调在作业游戏的过程中要

10、注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。5、教师协助学生一起总结，示范语句表达形式。师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：。三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料。2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里实行交流。3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？四、学生练习：学生以小组展开作业游戏，教师实行巡视指导。五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。第二课时一、组织教学导入阶段：学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上实行添画。）2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）二、课堂教学：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点