小学二年级语文《紫色风铃》原文、教案及 教学反思_第1页
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文档简介

1、小学二年级语文紫色风铃原文、教案及 教学反思妈妈买来一串紫色的风铃。风儿一吹，紫风铃“叮叮咚咚”，声音真好听。妈妈要把紫风铃挂在妮妮的床前。妮妮说：“妈妈，等一会儿挂，先放桌上，让我玩一玩！”等到妈妈出门回来，桌上的紫风铃不见了。紫风铃呢？妈妈找啊找，没有找到。这时，妮妮“咚咚咚”地跑来，把妈妈拉到另一个房间。妈妈一看便愣住了：紫风铃正在妮妮奶奶的床头上摇晃着。在阳光照耀下，铃儿一闪一闪的。躺在床上的奶奶，布满皱纹的脸舒展开了，她说：“妮妮怕我寂寞，让风铃来陪伴我。风铃的声音真是太好听了！”妈妈不住地点头，微笑着说：“妮妮，你做得真好！”一阵微风拂来，紫风铃轻轻地唱：“叮咚叮咚叮叮咚”【篇二】

2、小学二年级语文紫色风铃 教案一、教学目标1、识本课10个生字，理解“寂寞”的意思，准确、工整地书写8个字。2、准确、流利有感情地朗读课文，在阅读中能抓住人物的语言、神态体会人物的思想感情。3、体会妮妮对奶奶的孝心对奶奶的爱，从而学会关心他人。二、教学重点：学习生字，朗读课文。三、教学难点：阅读中体会人物的思想感情。四、教学准备：1、观察风铃：看看样子，听听他的声音。2、布置课前预习。五、课时安排：2课时六、教学过程：第一课时（一）出示背景图，激趣引入；（二）教师示范书写课题，相机教学“铃”字，巩固复习“紫”字的写法。（三）检查预习情况，进入生字词学习1、使用学过的方法自学生字词：注意读准音；2

3、、选择学过的合适的方式记字形；3、用生字组词、造句。（四）初读课文，学生质疑。（五）书写生字重点指导：左窄右宽的“摇、躺”“房”字的笔顺第二课时（一）复习生字词语；（二）从第六自然段入手教学，讨论交流：1、第六自然段写的什么？2、为什么要将描写风铃的声音单独列一个自然段？3、风铃是哪来的？它开始在哪？现在在哪？4、风铃是怎么到奶奶房间去的？从中你看出妮妮是个怎样的孩子？（三）分角色朗读课文，体会人物的思想感情。（四）拓展练习。【篇三】小学二年级语文紫色风铃 教学反思紫色风铃是一篇生动有趣的童话故事。课文的主要内容是：妈妈给妮妮买回了一串紫色风铃，它的声音非常动听。妮妮把风铃挂在奶奶的床头，替奶

4、奶消除寂寞，受到了妈妈的赞扬。通过本文的。学习，让学生了解妮妮的美好品质。学会关心长辈、关心他人。本课要求学生会认10个生字，会写8个生字。在生字的教学过程中，我引导学生用以前学过的识字方法，自主识记本课生字。使用小组合作学习的办法，交流难读、难写、难记的生字。收到了良好的效果。在课文的教学中，我引导学生采用多种形式反复朗读，让学生在读中感悟文中人物的情感。从而引导学生学习妮妮的美好品质。课后我结合课堂中的实际情况，总结出以下不足：1、在实行识字教学的过程中，没能调动全部学生的学习兴趣。在今后的教学中，我将采用多元化的趣味性识字教学，让我的孩子们在乐中求学。2、我班朗读水平差，有唱读现象。在今后教学中，我将时时纠正学生的朗

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