骨碌碌玩具店活动反思

1、骨碌碌玩具店活动反思 活动意图： 生活中有许多会滚动、会转动的物体。它们给幼儿带来了惊喜，令幼儿着迷。引起幼儿的遐想！为了满足幼儿探索和玩耍的欲望！设计了骨碌碌玩具店这一活动。在这一活动中，以小熊开店为主线索，让幼儿自由探索，玩各种玩具！在玩玩具中探索简单的科学道理，并通过帮小熊激发幼儿自由创作滚动玩具的欲望！ 活动目标： 1.乐意玩滚动玩具，体验并分享玩滚动玩具带来的快乐！ 2.乐意为“骨碌碌玩具店”提供合适的玩具！ 活动准备： 1.小熊头饰一个、筐子两个 2.搜集各种圆形、圆柱形的物品，比如轮子、球状物、玩具车、瓶子、报纸球，以及其他形状的积木，数量孩子数相等。 活动过程： 导入部分：出示

2、小熊头饰，引出骨碌碌玩具店。激发幼儿对活动的兴趣！ 师：小熊刚开了一家“骨碌碌玩具店”，而且还给小朋友带来好多好玩的东西，一起看看都有什么好玩的东西，出示事先准备好的各种物品，请幼儿自由观察并说一说看到了什么？ 基本部分： 一、师幼共同玩滚动玩具，激发幼儿学习兴趣！ 1.老师从玩具店中选出比较有代表性的报纸球，请幼儿回顾已有经验，平时是怎么玩报纸球的？并请幼儿进行演示！通过老师引导，启发幼儿报纸球可以骨碌碌滚着玩！ 师：刚才小朋友发现玩具店里有报纸球。咱们以前也玩过报纸球，你是怎么玩的？（用脚踢着玩、扔着玩、滚着玩）请你演示给大家看！ 2.激发幼儿也来玩一玩！让每位幼儿体验玩滚动玩具的快乐。请

3、幼儿自由选择一种物品，给幼儿自由玩的时间！ 师：小朋友们想不想玩一玩玩具店里的玩具啊？（想）请幼儿自由选择一种物品，给幼儿自由玩的时间！ 3.师幼进行总结谈话：说一说你刚才玩得什么玩具？你是怎样玩的？（在选择幼儿的时候，老师有目的性的选择几名玩滚动玩具的幼儿和完不能滚动玩具的幼儿，进行比较）提出问题：为什么有的玩具能滚动，有的不能？最后总结出：圆形和圆柱形物体可以滚动，其他的物体不能滚动。 4.请幼儿进行玩具分类。 师：老师这里有两个筐子，我们来帮小熊分一分。请把能滚动的和不能滚动的分别放入不同的筐子里！ 二、指导幼儿做滚动玩具！ 1.出示制作材料，激发幼儿制作滚动玩具的欲望！ 师：现在小熊的

4、玩具店里的东西很少了，我们来帮它做一些滚动玩具吧！（好）出示皱纹纸和橡皮泥，让幼儿想一想怎样可以制作出滚动玩具？ 2.教师演示制作滚动玩具的方法。将皱纹纸（橡皮泥）撕成小块，用手团成小纸球（小泥球） 3.教师发放材料，请幼儿自由选择材料，自己动手制作会滚的玩具。制作完以后可以相互之间玩一玩！比比谁做的最好玩？ 结束部分：将幼儿制作的滚动玩具收集起来，结束活动！ 师：小熊非常感谢大家的帮忙！他也请小朋友有空到它的玩具店里玩！ 延伸活动： 将各种骨碌碌玩具放到区角活动中，供幼儿继续玩以及进一步创造！ 活动反思： 在活动过程中给幼儿准备了丰富多彩的“商品”。孩子的活动兴趣一直很高，并能在玩的过程中发现其中的奥秘：只要“商品”中是圆形或者有圆形的面，这个物体就能滚动。在活动的第二部分：为“骨碌碌玩具店”提供合适的玩具中。刚开始幼儿不敢想象和创造。后来经过老师的启发和引导之后，幼儿的思路一下子打开了，制作出了很多骨