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文档简介

1、曹冲称象说课,教材 分析,学情 分析,教学 目标,指导 思想,教法,学法,设计和 意图,课堂检测与评价,课后 反思,1,2,3,4,5,6,8,9,7,目,录,一、教材分析,一、教材分析,曹冲称象是二年级语文上册第三单元中的一篇教读课文，出自三国志魏书邓哀王冲传,第四自然段重点讲曹冲称象的过程，这一部分按照先后顺序依次写出了称象的四个步骤，课后练习专门设计给步骤排序的练习，清晰地提示了本课的语文学习要素，即，指导学生按照一定的顺序讲述称象的过程,二、学情分析,正确、流利 地朗读,从文中获 取信息,学习怎样有顺序的表达,三、教学目标,1,2,3,认识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱”等10个

2、生字，认读生字组成的词语,正确、流利地朗读课文，体会“到底”、“才”等重点词语表达的意思。重点学习第四自然段，根据步骤，用上表示顺序地词语，通过看图片、看动画，说说曹冲称象过程,结合“思维导图”交流“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质,三、教学目标,教学 重点,1认识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱”等10个生字； 2重点学习第四自然段，根据步骤，用上表示顺序地词语，通过看图片、看动画，说说曹冲称象的过程,教学 难点,结合思维导图理解曹冲称象办法的好处，感受曹冲的聪明才智,四、指导思想,五、教法,利用猜谜语，介绍历史人物故事将学生带回到

3、 三国时期，拉近学生与历史人物的距离，体会曹冲小小年纪勤于思考善于动脑的特点,通过看步骤、看图片、看动画讲过程，训练学生有序表达的能力,激趣法,活动法,六、学法,在对词语、句子、段落的理解中学生充分的读文，在读书中提升对语言的感悟,读文感悟,七、设计和意图,谜语导入 揭示课题,自主识字 练习书写,理清步骤 读说过程,整体回顾 明确方法,身 子 像 堵 墙,大 腿 四 根 柱,耳 朵 大 蒲 扇,鼻 子 粗 又 长,打一动物,称,秤,柱,杆,曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。,把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少，就沿着水面， 在船舷上画一条线,再把大象赶上岸，往船上装石头， 装到船下沉到画线的地方为止,然后称一称船上的石头,赶象上船,在船舷上做记号,把大象赶上岸，往船上装石头,称石头的重量,石头的重量,大象的重量,八、课堂检测与评价,仿写,02,组词,01,连线,03,排序,04

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