Claroline1.93的使用(t)PPT课件

1、1,Claroline1.93的使用（教师版,苏州市职业大学 计算机工程系张欣,2,Claroline简介,Claroline是“ClassRoom online”（在线教室）的缩略形式，其的中文名称为“课廊”，也有称其为“Claroline”的。从2000年起开发至今，已有十年多的发展史。曾荣获2007年世界教科文组织“信息与交流技术在教育领域应用”之阿勒哈利法国王奖以及2007年第四届法国国际自由软件竞赛教育类软件项目第三名。与Atutor、Moddle及Sakai一道号称为四大开源课程管理系统（Course Management System，CMS）。Claroline非常方便教师构建

2、高效的在线课程，并可轻松地管理学习进度和各种教学活动,3,Claroline使用的技术,已有来自101个国家和地区的1699多个组织机构利用该平台的创建、管理在线课程和协作空间。 Claroline是一个个性化平台，使用简单。能够架设在Linux、Mac和Windows平台。Claroline基于PHP和MySQL等开源许可的技术，符合SCORM、IMS/QTI交换内容架构标准。 最新版本1.94,4,基本功能,编写课程描述 管理目标与大纲 发布任何格式的文档（txt，Word，PDF, HTML, Video）。 管理开放的和私密的论坛 管理一系列的链接 创建学生学习小组 编制习题 通过安排

3、教学任务以及期限制定教学计划、建立学习路径 通过网站和电邮发布公告通知 统计用户活动的数据 让学生提交作业 使用wiki来写分享合作文件,5,特点简单,界面简洁明了，操作容易。 从技术上讲，用户只需要熟悉其常用的浏览器，会在表单中输入相应文本，就可以在本地计算机制作高质量的文档，然后上传到网站上。 很多教师不需要任何专门的培训，在两三个小时之内就能熟悉Claroline,6,教师注册,打开浏览器，输入教师注册的网址。 仔细阅读相关条款，单击确定按钮,7,注册界面,教师注册时选择,8,创建一个课程,在我的课程页面，单击新建课程链接。 在创建课程页面，输入课程标题，课程号（按学校教学计划中的课程编

4、号填入），如果在注册时填写了电邮，就会自动填充，否则需要在此输入,9,课程分类,需要选择课程所属分类，以及课程所使用的语言。单击确认按钮。 请根据课程的具体情况来选择。 如果选择错了，可以修改,10,课程权限的设置,游客 访客（注册但未进行课程登记） 课程登记用户,11,课程权限,课程的有三种访问策略：一是允许任何人访问，不必在系统注册，也不必登录（游客）；二是只允许登录并注册了该课程的用户访问，但任何人都可以自己注册用户并登记课程。这两种方法方便，但不安全；三是只允许登录并注册了该课程的用户访问，但不允许用户自己登记该课程，而是由授课教师手动添加。这种方法安全，但不方便。建议所有课程采用第三

5、种策略,12,一个课程组一门课,在课程创建成功的页面，单击返回我的课程列表链接，就可以看到新创建的课程了，单击新课程标题的链接进入课程主页。 建议一个课程组创建一门课程。一方面有利课程建设，另一方面可以共享,13,学生注册问题和课程登记,网站的用户注册和登记课程是不同的。 学生的注册统一由管理员来完成。 管理员可以直接导入CSV格式文件方便地导入学生用户，并将学生统一划归班级，将班级统一指定登记课程。 任课教师需要向管理员提供系别、班级名称、所授课程即可，以便管理员协助完成学生注册及课程登录,14,用户的管理,网站管理员可以检查网站注册用户列表，删除不符合条件的注册人员。 课程管理员可以检查课

6、程用户列表，删除不符合条件的课程登记人员,15,登录和退出,访问Claroline系统的时候，可能会需要输入用户名和密码进行登录。 用户名和密码可以自行注册也可由管理员分配。用户名/密码是和权限联系在一起的。教师允许创建新课程，管理和取消用户的课程，创建新用户以及其他权限。 各类权限由管理员分配，教师具有的权限根据管理员的设置会有所不同。在每次使用完系统以后，都应当正常退出,16,修改个人信息,系统已设定对用户名、管理代码等不能修改（此项管理员可修改） 目前设定只能进行照片上传和密码信息的修改,17,管理一门课程,教师登录并创建课程后，可通过我的课程列表中单击要管理课程的标题，打开课程主页。其

7、中包含所有学生能看到的内容，而且有更多的选项。包括： 查看模式： 通过查看模式的切换开关，可以在“学生”和“课程管理员”查看模式之间切换。当前查看模式粗体显示，单击非粗体文本链接切换到相应的查看模式,18,课程首页设置,在课程首页中，单击“添加文字说明”，在打开的文本框中为课程首页说明输入介绍文字。 提示：平台提供的是所见即所得的文本编辑器，方法和使用Word相似，如果输入以http:/开头的文本，会自动转换成链接,19,工具列表,课程页面左边是课程工具（功能模块）列表。默认有12个课程工具，还有3个教师专用课程工具（工具调控、课程设、统计信息），这3个模块要在“课程管理员 ”查看模式下可以看

8、到。 课程工具有两种状态：激活和未激活。未激活工具的显示是灰色，对学生来是不可见的。 提示：未激活工具仅仅意味着学生不可见，教师仍然可以使用他们，比如讲义材料工具处于反激活状态是，教师仍然可以上传文档。要设置课程工具的激活状态，单击工具列表下边的工具调控链接，将要激活工具的复选框选中，取消不想激活的工具的复选框,20,工具调控,21,课程设置,用来重新设置课程，包括创建课程时输入的所有信息，以及课程的访问课程权限策略、登记课程策略和删除课程。 登记课程策略有3种：已允许、 允许课程注册密码 、 拒绝 要删除课程，单击课程设置链接，再单击彻底删除该课程链接，在确认删除提示页面选择是删除该课程，否

9、则单击否。注意：课程删除以后不可恢复，要小心,22,统计信息,单击课程工具列表下面的统计信息链接可查看课程的统计信息。统计信息只有教师可以查看。统计信息是分组显示的。 用户对讲义的访问统计信息可以查看明细,23,课程简介,包括：简介、技能和目标、课程内容、教学实践活动、辅导、人力资源和物力资源、评价方法、其他 以上所有标题按上述顺序排列显示，如果不符合你的要求，可以在修改编辑修改掉,24,计划安排,使用计划安排工具，教师可以向学生提供一些特定教学活动的信息，比如每一个单元的教学要求和目标等等。计划安排里的事件会在注册用户登录以后显示的我的课程页面右侧的日程表下面的事件栏以及用户的个人日历中显示

10、。 注意；不要将课程的紧急通知放在计划安排里面，将教学的进度安排放在这里更合适。 如果要发布紧急通知，应该使用公告通知工具，并将它们发送到学生的邮箱里。 要增加一条计划项目，单击计划安排链接，在打开的页面中单击增加一个事件链接，选择事件的开始日期和事件，输入事件持续的时间，事件标题和内容，单击确认按钮。 要修改/删除事件，单击相应事件下面的铅笔（更新）/叉号（删除）图标，修改/删除相应事件。删除的时候没有确认提示，要小心。 另外在事件列表的左上角有一个“排列”链接，单击可以在从新到旧和从旧到新两种显示顺序之间切换,25,课程公告,使用这个工具，教师可以向学生传达当前信息，以引起学生注意。这个工

11、具允许教师显示，添加，修改，删除公告，通过电邮向学生发布公告。新的公告会出现在学生选修课程列表右侧最新公告栏中。 要增加一个公告，单击课程公告课程工具链接，然后单击新公告链接，填写公告的主题和内容，同时可以通过勾选通过内部短消息将该公告发送给注册学员复选框将公告以短消息的方式发送给注册学生。单击确认按钮完成。 要编辑和删除公告，单击相应公告下面的铅笔（更新）/叉号（删除）图标，修改/删除相应公告。删除的时候没有确认提示，要小心,26,课程讲义,这个工具为教师提供了一个组织想让学生得到的文件的完整功能。教师可以创建文件夹，甚至在文件夹里创建文件夹。可以管理文件夹、上传的文档、链接和网页。对于每一

12、类内容，都可以建立，删除，移动，重命名，增加评论，显示/隐藏。 要建立文件夹，单击创建目录链接，输入目录名，单击确认按钮。要修改文件夹的名字或者为文件夹增加评论，在下面的列表中，找到该文件夹，单击同行中的更新栏中的铅笔图标，输入新的文件夹名字和评论，单击确认按钮。要移动一个文件夹，找到该文件夹，单击同行中的移动栏中的页面移动图标，在下拉列表中选择目标文件夹，单击OK按钮。 注意：在当前目录中移动是没有意义的，另外，目标文件夹里不能有重名的相同对象。要隐藏文件夹，找到该文件夹，单击同行中的显示/隐藏栏中的眼睛图标（睁开表示显示， 单击以后就闭上，表示隐藏），显示隐藏文件的方法是相似的。要删除一个

13、文件夹，找到该文件夹，单击同行中的叉号图标，在弹出的对话框中单击确定按钮。 技巧：隐藏文件夹的利用（其中的内容学生无法浏览，但教师可以使用,27,讲义管理,对于上传文档来说，通过浏览按钮选择上传的文档，并且注意文档的大小限制，可以通过勾选在服务器上解压缩.zip文件复选框解压上传的压缩文件，然后单击上传按钮；对于网页来说，直接输入网页的内容（可以使用本文编辑器，进行文本的格式化）；对于链接来说，直接输入链接的网址即可。 另外这个工具还提供了三个查看工具。在文档列表的左上角是向上，用于返回上一级目录；搜索，可以在各种内容的标题中搜索输入的文本。在文档列表的右上角是查看方式的切换，分别是文件列表和

14、所略图。对于包含图像的文件夹来说，可以使用所略图方式查看。要切换查看方式，只要在相应的链接上单击即可,28,上传文件配额,目前已对相关上传文件的配额做了调整： 每门课程讲义总量 500M 小组讲义总量 10M 单个讲义文件 18M 学生上传作业 5M 由于服务器空间有限，开课的教师比较多，参与学习的学生也比较多，请各位老师合理使用空间,29,练习,这个工具可以帮助教师创建有一系列问题组成的练习，问题有多种类型，如果学生注册并登记了该课程，就可以做这些习题，并且它们的成绩会被记录下来。对于学习者，成绩显示在练习列表的下面；对于课程管理者，可以通过单击练习列表相应练习的追踪图标查看每一个学生的详细

15、成绩,30,创建一个练习,一个练习中可以有多个习题。 在练习工具的页面上单击新建练习链接。输入练习的名称和简介，并选择在一页上显示所有问题还是一个问题显示一页。 高级选项根据情况选定，它提供了一些重要的功能： 如可以设定练习启用的起止时间，做一次练习的时间限制。注意这两个选项都必须勾选确认复选框，设定的时间才有效。此外可以选择每一个用户的尝试次数。是否允许匿名用户访问练习。注意：如果允许匿名访问，那么就无法记录用户的使用情况。要想追踪用户就不能允许匿名访问。 完成以后单击确认按钮添加练习。 练习创建完成以后，就可以通过单击相应练习后面的铅笔图标查看这个练习中所有的问题了。有两种方法为一个练习增

16、加问题：一是创建一个新问题；二是从习题库中导入。 注意：由于汉字冲突问题，请不要在习题库中建立习题。在习题库中的习题不能直接使用，需要导出和导入,31,在练习中创建习题,习题五种类型：单选题（一个答案）、多选题（多个答案）、正确/错误、填空题、匹配。 要添加一道选择题，单击新建习题链接，输入习题标题和表述，选择多选题（一个答案）或者多选题（多个答案），单击确认按钮。无论选择那一种选择题，一开始都只有两个选择项。要添加选择项，单击添加答案按钮，要减少选择项，单击删除答案按钮。在答案一栏中勾选正确的答案选项（单选题是单选框，多选题是复选框），在简介栏里填写用户选择该选项后的反馈信息，在赋分栏里设定

17、该选择项的分值。赋分的原则就是决定各个选择项恰当的权重。 设定完选项以后单击确认按钮创建习题。 其他习题的创建方法类似,32,学习路径,引领教学过程，帮助学生自行掌握学习进程。 学习路径建立 学习路径内容的组织与添加 插入一个文档/课程讲义作为模块 添加我的练习 创建标签,33,作业,这个工具是学生发布内容的区域。课程管理者可以创建一个或者多个作业（不同的发布区域），学生可以将他们的作业上传上来。 每一个作业都有不同的目标和要求：可以提交文本、文档、文本和文档，可以以小组或者个人的名义提交。相关说明请参考学生手册的相关部分。 学生在提交他们的作业以后，可以继续修改。教师可以给作业写评语和打分,

18、34,创建一个作业,入作业工具，然后单击建立一个新作业链接。在打开的页面中需要输入： 作业标题：作业的名称 简介；作业的描述，告诉学生要做什么 提交类型：文件 (文件必需，简介文本可选)；仅文本 (文本必需，不要附件)；带附件的文本(文本必需，附件可选)。 开始日期：允许学生张贴作业的开始日期 截至日期：允许学生张贴作业的开始日期 默认作业明显性：设置学生提交的作业是否可以被其他用户查看。 作业类型：单个的（任何注册了该课程的用户都可以提交）学习小组(用户必须属于一个学习小组才能提交，而且是以学习小组的名义提交) 允许迟到的上载：是否用户在结束日期之后提交作业 所有设定完成以后单击确认按钮发布

19、作业。作业创建完成以后，在每个作业下面可以使用铅笔图标进行修改，使用叉号图标进行删除，使用眼睛图标隐藏或者显示（是指作业本身是否显示，而不同于作业设置里设定的学生上交作业的可见性）。除此之外还可以给作业设定一个自动反馈和反馈,35,批改作业,当学生提交作业之后，教师可以批改作业，包括编辑，删除，显示/隐藏以及提供反馈。要批改作业，单击作业标题进入作业。在打开的页面中会显示已经提交作业的列表。单击列表中相应用户名查看该用户提交的作业。在每一份作业的下面都有铅笔，叉号，眼睛图标以及添加反馈信息链接。单击相应的工具完成相应任务。 作业有两种作业类型，一种是单个的，每一个学生都可以提交；一种是学习小组

20、，只有学习小组成员才可以提交，并且以小组的名义提交。 作业有三种提交类型：一种是文件，文件是必须的，文件的介绍文字是可选的；另外一种是带附件的文本，文本是必须的，附件是可选的；还有一种是仅文本，文本必须，附件不允许。 要查看提交的作业，单击相应的作业名称（作业名称是链接），在打开的页面中显示了作业的详细信息，以及一个作业提交情况的列表。列表中显示了选修了这门课程的所有用户（对于小组作业来说是小组）名称，第一次提交的作业名称，提交的作业数目，以及教师的反馈数目，单击用户的（小组的）的名称可以查看该用户（小组）提交的作业内容和教师的反馈内容,36,论坛,论坛工具允许师生进行交流。教师可以对课程论坛

21、的结构进行组织。 论坛中的信息以四个层次进行组织： 一个课程论坛包含多个类别 一个类别下有若干讨论区。 一个讨论区有若干主题帖。 一个主题帖下有若干跟帖。 教师要合理规划课程论坛的类别和讨论区,37,论坛的组织,论坛管理页面显示了所有论坛分类的列表。要增加一个论坛分类，在论坛分类列表下面的文本框中输入分类名称，单击增加按钮。要编辑，删除和改变论坛分类中的顺序，单击论坛分类列表中相应分类行中的铅笔（编辑），叉号（删除），上（向上移动一个位置）下 （向下移动一个位置）三角图标。 要增加，修改，删除和排列讨论区的顺序，在论坛分类列表中单击分类名称进入该分类，接下来的操作方法和论坛分类的管理一样,38

22、,学习小组,系统允许教师将注册的学生分成几个小组，小组就是学生的集合，有一个名称，同时具有一个小组空间和属于小组空间的工具，包括：课程讲义、论坛，协作WIKI和聊天室。教师可以创建小组，指定小组的座位数，设置小组的属性，修改小组成员等等。 要创建一个小组，单击建立新学习小组链接，输入要创建的小组个数和每个小组的座位数（小组最多能包括多少人）。小组的座位数可以留空，表示不限制。但是这样在使用自动填充时，就会将所有的用户都添到第一个小组中。单击确认按钮建立学习小组。 学习小组建立之后会出现在小组列表中。如果课程中已经有注册的用户，可以通过单击列表上边的填写学习小组（自动）将注册的用户随机分配到各个

23、学习小组中，通过单击列表上边的清空所有学习小组将所有学习小组中的用户从小组中移走。通过单击列表上边的删除所有学习小组将所有学习小组中删除。要删除单个的学习小组，单击小组列表中相应小组行中的叉号（删除）图标,39,学习小组设置,要修改一个小组，单击小组列表中相应小组行中的铅笔（编辑）图标，在打开的页面中输入小组的名称，简介，指定小组助教和座位数。在左右两个列表中选中用户，利用和按钮将用户从左边列表框移动到右边（删除小组成员），从右边移动到左边（增加小组成员）来改变小组成员的构成。 要修改小组的属性，单击小组列表上边的学习小组主设置链接，在打开的页面教师可以设置：是否允许学生自己注册学习小组（如果想使用自动填充随机分组，设置成否），一个学生可以加入几个学习小组，可以使用的小组工具（是否使用聊天工具）和工具的秘密性（聊天和文档总是秘密的）。最后单击确认确认修改,40,用户列表,教师可以利用这个工具管理在其的课程中登记的用户。教师可以增加学生（让学生自己