少数民族地区的学校体育教学工作现状及对策

1、分类代码A少数民族地区的学校体育教学工作现状及对策马海英天祝藏族自治县城关小学摘要 天祝藏族自治县是甘肃省少数民族经济发展较为落后的地区、除自然、历史因素造成了本县学校体育教育事业发展滞后，除此之外，全县存在体育师资队伍结构不合理、专职体育教师严重匮乏;体育教学状况不容乐观；体育教师对其职业地位的评价低,工作流动意愿强烈；体育教师应该享受的权益得不到保障等状况，基于存在的问题及原因分析的基础上，笔者对少数民族地区学校体育工作提出发展对策，旨在促进学校体育工作健康、和谐地发展。学校体育工作以在校学生为参与主体的体育活动，通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强学生的身体素质，培养学生

2、的道德和意志品质，促进学生的身心健康。学校体育是教育的重要组成部分，是计划性、目的性、组织性较强的体育教育活动过程。目前，素质教育将成为学科教育的主旋律，学生的培养将更注重健全的人格、扎实的技能、适应社会的能力、科学的态度、创新的精神。我县的学校体育教学工作在党的教育方针指引下，取得了长足的进步，但学校体育教学工作离素质教育和21世纪对人才培养的要求还有相当大的差距。有相当一部分学校不能开设或不能开足体育课，已开设体育课的质量不高，课外训练不开展或不正常。体育师资数量和质量都不能满足现阶段教学要求，学校体育场地器械严重不足。这些问题的存在严重的阻碍着全县各级各类学校体育的正常进行。虽然教育部三

3、令五申大力加强了各级各类学校的体育工作，提高体育课的开课率，提高教学质量。但就目前而言有效地推动学校体育工作的开展，实现学校学生“人人享有体育”的目标还未真正实现；一、当前学校体育工作的现状：（一）学校用于体育教学的场地严重不足，这是民族地区多数学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。体育场地是开展体育教学工作的物质基础，按照国家教育部规定，中小学学学生人均场地应达到6.8平方米，而在我县学生人均面积约为3平方米。有些学校没有正规的田径场，很多学校就是一片空地、两个篮球架和几个乒乓球台就是一个操场，学生活动的空间收到了极大的限制。笔者所在的城关小学在校一千多学生，共有20个教学班，而学校

4、操场只有4000多平方米，5、6个班同时上体育课，熙熙攘攘，你来我往，老师讲解的声音都被其他班学生的踏步声所掩盖，操场周围又紧挨着家属楼，学校根本无法开展一些田径、球类等传统体育项目。（二）学校追求教育教学质量及升学率的影响还没有消除，重智育轻体育的倾向突出。全县大多数学校对本校的教学计划随意更改、变换，任意缩减体育教学课时，体育课上与不上无所谓；有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被教师借用或挪做他用，或是用于补语、数、英主科课程，或是用来开会，排练节目等；有的学校毕业年级干脆取消体育课改为上主课，学生体育课锻炼的时间根本无法得到保证。加之学校领导不重视体育教学工作，认为只要不影响

5、学校主科成绩和升学率，上与不上一个样，睁一只眼闭一只眼。（三）不少学校从学生安全角度考虑，为避免因学生人身安全事故惹上“扯不清、道不明”的家校纠纷，都不约而同将学生安全放在了头等位置，即学生安全高于一切、一切为学生安全让路，为此，学校取消危险系数较高传统体育项目也实属无奈。但这无形中使学生在体育锻炼方面出现了力量练习的严重缺失、技术技能锻炼的严重缺失等;还取消了对抗性较强的运动项目，比如足球比赛、篮球比赛等，使学生失去了进行团队协作、勇于拼搏和挑战、对抗、不服输等个人素质的训练和提高。另外，不少学校虽都有足球、篮球这些体育器械，但也已多年未举办过足球赛、篮球赛了深深刻进几代人记忆深处的这些校园

6、传统体育项目为何一个个都消失了呢?学校给出的答案就两个字危险。（四）目前全县小考、中考等体育成绩在升学考试比重较轻。小升初所有科目都不用参加考试，对学生体育成绩的要求更无从谈起;中考体育测试成绩虽被纳入中考总成绩，但所占分值明显偏低，只占50分。而且录取学校在录取实验班学生时只看文化课成绩编班，这样导致使老师、家长、学生对学生体育的重视程度打了折扣。也使部分学校每天的“阳光体育一小时”流于形式，学校组织学生锻炼不认真、不扎实，学生锻炼效果很不理想。如学校一周有两节体育课，另加每天的大课间操，但一些学校逢雨雪天气就取消体育课改上文化课，再加上大课间及部分体育课时间让学生的“自由活动”、每天的“阳

7、光体育”悄然缩水，可见，部分学校安排的体育锻炼时间和运动量，只能满足学生身心成长的基本需求。（五）学生自主体育锻炼的意识不强也无时间锻炼。多数学校为了片面追求升学率，无视学生的身体健康。学生的课业负担重、作业多、学习压力大，每天有限的时间、精力都用在了学习上，哪有时间去锻炼啊，有意识并愿意挤出时间去锻炼的同学可谓凤毛麟角。另外，少数学生意志力、自控能力较差，加上体育锻炼意识不强，空闲时间多沉迷于电脑、手机网络和游戏，有的甚至泡在网吧里玩，浪费着宝贵的时间，导致不少学校小胖墩逐年增多，且年级越高小胖墩就越多。（六）体育教师队伍青黄不接、数量较少，有些学校专业的体育教师只有一名。近几年来，青年体育

8、教师逐年增加，但思想教育、业务培训缺乏强度和力度，教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。一些青年体育教师受拜金主义的影响，缺乏敬业奉献精神，在社会上从事第二职业，对待学校的工作往往是课时无保证，课程无进度，教学无计划，体育课处于一种“放羊”式的状态。体育教学呈现“一个口哨两个球，学生老师都自由”的现象。二、改善当前学校体育工作的对策：（一）全面贯彻国家教育方针，认真贯彻实施国家教育部颁发的学校体育工作条例， 学校要逐步变升学教育为素质教育的体制。严格执行国家制定的全民健身计划，开足体育课，上好体育课，充分应用现有的体育设施和器材，加强体育教学研究和体育活动的指导，切实保证学生体育锻炼有

9、一定的运动量和运动强度。(二)提高学校领导认识，转变观念。加强农村学校体育工作的领导，加强领导意识，须从抓学习入手，提高各级教育行政部门、教研部门、学校领导和教职工的认识。认真学习中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定。各级领导干部要转变观念，充分认识素质教育的重要性和紧迫性。按有关学校体育的法律法规办事，落实国家教育部提出“三到四全”的基本要求到阳光下，到操场去，到大自然中去，面向全体同学，促进全面发展，实施全面的体育教育，完成体育教育的全过程。（二）加强学校体育工作的监督。把体育工作列入学校全面评估条件，克服单纯以升学率评价学校好坏的不良倾向，加强学校体育工作各类规章制度建设

10、，真正使学校体育逐步实现规范化、制度化，不断发现和培养全县体育工作的先进典型，树立榜样，创造良好的体育环境，积极进行体育教学改革，推进学校体育快速发展。（三）加强对青年体育教师的培养，加大思想道德教育和业务培训的力度。首先，在思想上积极引导，举办科学理论讲座，请模范体育教师做报告，帮助青年教师提高思想道德水平，深入领会体育教师工作的地位和作用，从而使他们热爱本职，重教敬业。其次，在业务上悉心培养，聘请一些经验丰富的老教师对青年教师进行指导，举行教学观摩，开展优质课的评选活动等，多渠道、多层次地提高他们的业务能力和教学水平，鼓励青年教师脱颖而出，使他们尽快成为学科的带头人。（四）改善体育教师待遇

11、，提高青年教师的工作积极性。体育工作相对辛苦，学校采取一定的倾斜政策来调动青年教师的积极性是十分必要的。评优、评先要重视体育教学工作的成效；职称评定设置岗位要考虑到体育学科的职称结构。对于贡献大、能力强、素质全面的青年教师要破格晋升，不拘一格地加以重用，使青年体育教师能够自觉地提高自己的思想道德素质和业务水平，为学校体育工作多做贡献。（五）在增加政府投入的基础上，充分利用自然资源服务于体育教学全县农村学校经费困难是一个普遍存在的问题，有的学校连一两个篮球都没有。解决这一问题的办法必须从各地的乡情、校情出发，坚持两条腿走路、一条腿政府支持，另一条腿是自力更生，克服困难的老传统作风。农村学校所处的环境有着极其丰富的自然资源物质资源。 这些资源还是弥补农村学校器材不全和不足的天然条件。