《湖心亭看雪公开课一等奖课件ppt课件公开课一等奖课件

1、28. 湖心亭看雪 张岱,西湖美景欣赏（春、夏、秋、冬,西湖美景欣赏（朝、暮,张岱：字宗子，号陶庵、蝶庵，明山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明末清初文学家。清兵南下灭亡了明朝，明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。陶庵梦忆和西湖梦寻即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格独特,位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景,

2、湖心亭,检查预习,拥毳(,雾凇(,沆砀( )(,铺毡(,打更(,cu,sng,gng,zhn,h3ng,d3ng,解词释义，积累文言知识,1. 是日更定： 2. 拥毳衣炉火： 3. 雾凇沆砀： 4. 上下一白： 5. 一芥（ji）： 6. 焉得更有此人： 7. 客此： 8. 及下船： 9. 喃喃,是，这。更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每更约两小时。从晚上八时算起。定，开始,等到,在此地客居。客，客居，作动词用,焉得：哪能。更，还,一棵小草。芥：小草，形容船小,全白,雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。冰花一片弥漫,毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣,连续不断地小声说话，这里可看作自言自

3、语,1.大雪三日，湖中人鸟声俱绝。2.拥毳衣炉火，3.雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白,大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了,穿着细毛皮衣，带着火炉,湖上）冰花一片弥漫，天空与白云、与山峦与湖水，浑然一体，白茫茫一片,试译文句,4.惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。5.余强饮三大白而别。6.莫说相公痴，更有痴似相公者,只有长堤的一道痕迹，湖心亭的一点（轮廓），和我的一叶小舟，船上的两三个人罢了,不要说相公痴，还有像相公一样痴的人,强：勉强，我痛饮下三大杯而后告别,试译文句,七、翻译课文,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝,明崇祯五年十二月，我正住

4、在西湖边。大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了,是日，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已,这一天，更声初定，我划一条小船，穿着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）冰花一片弥漫，天空与白云、与山峦、与湖水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（清晰的）物影，只有长堤的一道痕迹，湖心亭的一点（轮廓），和我的一叶小舟，及船上的两三个人罢了,翻译课文,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客

5、此,来到湖心亭，看见有两个人铺着毡子，相对而坐。一个童子把酒炉里的洒烧得正沸。（他们）见到我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰到像你这样（有闲情雅趣）的人呢？”（随即）拉我共饮。我痛饮了三大杯，然后告别。问他们的姓氏，他们说是金陵人，现客居在这里,翻译课文,及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。,下船后，船夫自言自语地说：“不要说相公痴，还有像我们相公一样痴的人啊。,翻译课文,知人入情,本文写谁？做什么？他是个什么样的人，你能根据课文大意来评价一下吗？ 张岱，半夜到湖心亭看雪。他是个“痴人”。 默读课文，找一找文中哪些地方让你看出“相公痴”。 “相公”在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”

6、的情况下，在“更定”（晚上八点）时分，划一条小船，“独往湖心亭看雪”。 追问：可是明明有舟子，作者为什么说是“独往”呢？ 因为他认为舟子不是他的知音，不会理解他来湖心亭看雪的心情，从文章最后一句中就可知舟子的观念。 为什么说湖中人比“相公”更痴？ 湖中人比“相公”到得早；“铺毡对坐”准备久待；在湖心亭煮酒赏雪；见到“相公”，甚为欢喜，拉着一起喝酒；最为重要的是，他们“是金陵人”，时近年关（崇祯五年十二月），却客居此地,令“相公”和湖中人痴情不已的西湖雪景究竟如何？ 这段景物描写虽然只有两句话，但写得很美，意蕴也很深远。请你结合朗读体会，细细品味它的美，分别说说它们美在哪儿？ 这段景物描写生动形

7、象、华丽优美吗,赏景入境,“雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。” 前一句作者连用三个“与”，生动地写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，写出的是由上到下的全景，突出天地茫茫，阔大辽远之势，即着眼于“大”字。 后一句作者变换角度，连用“一痕、一点、一芥、两三粒”，由大到小，由远到近，不仅表现了视线的移动，景色的变化，而且暗示了小船在夜色中缓缓行进，展现了一个微妙而变幻的意境，给人一种似有若无，依稀恍惚之感。突出“小”字。 透过这个混沌一片的冰雪世界，让我们不难感受到作者那种人生天地间如“沧海一粟”的深沉感慨。有孤独、

8、落寞之感，又有超凡脱俗的闲情雅致。 不，相反文字简练朴素，不加渲染，寥寥几笔勾勒出湖中雪景之美，这种写作方法就称之为白描,教师导学,白描,白描也叫素描，原来是中国绘画的传统技法之一，大致相近于西洋画法上的速写或素描。它们的特征是用简炼的墨线勾描人物和各种景象特征，突出其神韵，不着颜色或略施淡墨以形象本身简洁的特征表露唤起读者联想，得以丰富形象。这种绘画手法运用到文章的描写上，就是不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简炼的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表达出自己对事物的感受,白描与渲染,1.秋思马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家

9、，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 2. “他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强的一簇簇直竖起来的头发” 唐韬琐忆中的鲁迅先生,白描手法用于写人的范例: （抽象、概括,我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦林在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起绒布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的风 土地的誓言端木蕻良,渲染的例子：（形象、具体,比较阅读： 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝

10、，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪,在描写手法上，湖心亭看雪主要使用白描手法，景人相映；而江雪主要使用烘托手法，景为人设。 在表达情感上，湖心亭看雪表达了作者清高自赏的感情和愁绪；江雪表达了作者怀才不遇的孤独感,痴行,上下一白,一痕、一点、 一芥、两三粒,喜知己之乐,痴醉情自然,痴景 （奇景） （白描,湖心亭看雪,痴人,痴情 （雅趣,大雪独行,痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致,抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪,小结,小魔方站作品 盗版必究,语文,更多精彩内容，微信扫描二维码获取,扫描二维码获取更多

11、资源,谢谢您下载使用,附赠 中高考状元学习方法,群星璀璨,近几年全国高考状元荟萃,前 言,高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义,青春风采,青春风采,北京市文科状元 阳光女孩-何旋,高考总分： 692分(含20分加分) 语文131分 数学145分英语141分 文综255分 毕业学校：北京二中报考高校： 北京大学光华管理学院,来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成绩应该是692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书,班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是