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文档简介
1、触摸诗的脉搏 步入美的殿堂 新诗鉴赏入门,打开鸟笼的门，让鸟飞走，把自由还给鸟笼,鸟 笼 非马,打开 把自由 鸟笼的 还给 门 鸟 让鸟飞 笼 走,再别康桥,1920年，25岁的徐志摩摆脱了哥伦比亚大学的博士衔的引诱，来到英国剑桥大学，1922年学成归国，写下康桥，再会吧 1926年，到伦敦旅游，写下我所知道的康桥 1928年，又来到伦敦看望朋友，但未见到，在归国途中写下再别康桥,徐志摩的 “康桥情结,在那里，他接受了资产阶级教育，形成以“爱、自由、美”为核心的人生观和“康桥理想,在那里，他结识了影响他生命、终生为之倾慕的一个重要女性林徽音,在那里，他遇到了当时伟大的诗人泰戈尔，他的诗作很大程
2、度上都受到了这位大师的影响,林徽音、泰戈尔与徐志摩,在那里，他与英国伟大的哲学家罗素、文学家狄更斯结为挚友,听读课文,我的眼睛是康桥教我睁开的， 我的求知欲是康桥给我拨动的， 我的自由意识是康桥给我胚胎的。 跟录音再读课文,金柳,意象,联想,青荇,自主赏析 四 五 六 节,云彩: 感伤,青荇:陶醉,清潭:执着,星辉:忘情,笙箫:沉重,云彩:依恋,金柳:欢喜,品读情感,回环呼应的结构形式,再别康桥一诗中，第一节和最后一节， 语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结 构形式，这对于表达主题起什么作用,强化了诗人心中那种对康桥恋恋不舍的感 情，一种挥之不去的惆怅伤感情绪始终缭 绕心头,小结：朱光潜说：一切艺术都是抒情的，都必须表现一种心灵上的感触。 人生的很多问题时无法解决的，但文学能让我们达成一种理解，让我们在其间达到自我救赎,英国诗人华兹华斯有一句名言：“诗起于在沉静中回味过来的情绪。”在沉静中加过一番回味，情感才由主观的感触变成客观的观照对象，才能受思想的
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