《甘洒热血写春秋》教案

1、甘洒热血写春秋教案今日同饮庆功酒!壮志未酬誓不休。 来日方长显身手， 甘洒热血写春秋。520作文网精心为大家整理了甘洒热血写春秋教案，希望对你有帮助。甘洒热血写春秋教案京剧选段甘洒热血写春秋选自现代京剧智取威虎山。此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。整个选段分为两部分。第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。如：“日”“志”“未”“显”等。每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。第二部分运用了长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。教学目标1. 通过欣赏，感

2、受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。2. 通过演唱，学生了解到智取威虎山的故事情节，体验到京剧演唱与唱歌的不同之处。教学重、难点1. 引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。2. 感受、欣赏歌曲甘洒热血写春秋，理解歌曲所表达的思想感情。教学过程一、导入新课1. 播放保卫黄河和甘洒热血写春秋的音频，导入新课教学。师：请同学们听两段音乐，区别它们的音乐类型?学生回答：保卫黄河是歌曲，甘洒热血写春秋是京剧。师：刚才，我们听到的甘洒热血写春秋是现代京剧智取威虎山中的一个片断。杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生，而是经过创新了的。下面，我们一起看一看影片智取威虎山的片段。2.

3、介绍剧情，并观看影片视频。(教师播放视频智取威虎山)师：1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。今天，我们就来学习这一唱段。教学要求：教师随多媒体的播放进程进行讲解，学生认真聆听，了解影片的故事情节。二、甘洒热血写春秋

4、歌曲学习1. 初听，教师提问：这段唱腔是哪个行当的演员演唱的?表现了什么情绪?学生回答：这段唱腔是生行的演员演唱的。表现了一种豪迈的心情。师：同学们回答得非常好。这首歌曲表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利甘洒热血写春秋的决心和信心。2. 学唱第一部分。(1)聆听选段甘洒热血写春秋第一部分。师：跟老师一起为第一部分选段打拍子，并找出这个选段的特点。学生回答：每一个乐句都是弱拍起，基本上停留在弱拍上。师：这一点符合我们前面学到的京剧中哪个唱腔的特点?学生回答：属于西皮。(2)分句学唱。 学生边打拍子边听赏、模唱第一句、第二句。提问：演唱有什么和平时唱歌不一样的?学生回答：“日”

5、“志”“未”，都是一个字对着四个十六分音符，音符快速地拐来拐去。师：京剧中经常有这样的唱腔，是一种托腔演唱，一字对着多个音，快速地灵活演唱。 完整演唱第一部分。 听录音范唱第一部分。教师提问：演唱时应用什么样的力度?哪几个字的咬字和我们平时唱歌不一样?学生回答：“酒”“酬”“休”。师：演唱时咬字要有字头，字尾，归韵。 跟随范唱，完整演唱第一部分。3. 学唱第二部分。(1)聆听选段甘洒热血写春秋第二部分。师：你能找出哪些是托腔演唱吗?学生回答：“显”“秋”等。师：我们一起来模唱第二部分“来日方长显身手，甘洒热血写春秋”。学生学唱“来日方长显身手，甘洒热血写春秋”。(2)学唱最后一句。师：下面，我

6、们一起学唱最后一句。学生：慢速打拍子跟琴学唱最后一句。教师提问：最后一句“秋”字乐谱共应该唱几拍?范唱中还是十拍吗?学生回答：乐谱共唱十拍，范唱中仅第一个音就唱了十拍。师：结尾的演唱根据演唱者对作品的理解，作品表达的意思，可以在演唱时值、速度上有所变化。(3)完整演唱第二部分唱段。4. 随音乐甘洒热血写春秋伴奏完整演唱。5. 总结京剧唱腔与歌曲演唱的不同。(1)总结京剧唱腔与歌曲演唱的不同。提问：你能根据刚才我们对京剧唱段的了解，说说京剧唱腔与歌曲演唱的不同吗?学生回答：京剧中注意了咬字归韵，会有多处托腔。歌曲演唱自然，流畅，更像说话。(2)再次随音乐完整演唱甘洒热血写春秋。三、课堂小结甘洒热

7、血写春秋选自现代京剧智取威虎山，此唱段属于老生行当的唱腔，表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。通过本课的学习，我们初步了解到京剧演唱与唱歌的不同之处，感受体验到京剧艺术的博大精深，激发了我们的民族自豪感。希望同学们在课下能多接触有关京剧的作品。甘洒热血写春秋教案课题：走进京剧 甘洒热血写春秋学科：音乐 年级：四年级教学目标：1、指导学生正确学唱现代京剧甘洒热血写春秋。2、鼓励学生积极参与体验各项音乐活动，了解京剧的发展历史、表现手段及行当分类等相关知识。3、通过音乐实践活动，使学生体验京剧文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。教学重点：通过欣赏、学唱

8、使学生感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。教学难点：学唱甘洒热血写春秋体验京剧与唱歌的不同之处。教学准备：多媒体课件 电子琴 录音机 磁带教学过程：一、组织教学 师生问好二、创设情境 激趣导入1、播放课件穆桂英挂帅选段师问：这是什么剧种?是哪出戏?你对京剧还有哪些了解?2、师导言：京剧是我国流传最广在国内外享有盛誉的戏曲剧种，有两百多年的历史了，今天就请同学们和老师一起走进京剧、学唱京剧。3、课件展示：介绍京剧的起源、特点、表现手段以及行当分类三、感受体验1、视频欣赏现代京剧甘洒热血写春秋 问：是什么行当?哪部戏?2、课件介绍：智取威虎山剧情梗概3、复听甘洒热血写春秋 问：京剧表演有何特点?(声情

9、并茂、动作手势表现力强)4、随之模唱并加入动作表演 问：速度?(稍快)情绪?(豪爽)四、学唱京剧1、指导有感情地朗读唱词2、完整地随范唱进行模唱 问：哪处不好唱?3、分句指导视唱旋律再填词4、指导演唱：咬字归韵：“洒”“显身手”“写”“春秋”唱腔中托腔：“日”“志”“热血写春秋”力度变化：mf-f(甘洒热血)-mp-mf(秋)5、体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同?(京剧更注重板眼、更讲究字正腔圆)6、完整表演唱并加入动作手势五、拓展表现1、课件欣赏智取威虎山片段3、指导学生加入杨子荣与座山雕的精彩对白并投入地表现京剧甘洒热血写春秋2、师问：你还想了解京剧的哪方面知识?请课后收集资料下节

10、课继续学习六、教学小结 师生再见甘洒热血写春秋教案一、教学目标：1、学习演唱甘洒热血写春秋。2、继续学习走进京剧大世界著名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。3、通过学习甘洒热血写春秋了解智取威虎山的故事情节，体验京剧演唱与唱歌的不同之处。二、教学难点：一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。三、教具准备：影片剪辑：智取威虎山简介;甘洒热血写春秋唱段。课件京剧著名演员及其视频剪辑：马连良草船借箭;裘盛戎赤桑镇;梅兰芳霸王别姬;朱世慧报药名四、教学过程：(一)创设情境播放急急风节奏，学生采用走圆场的方式进教室。(二)互动学习1、播放梅兰芳霸王别姬片段，说一说这是哪个角色?演员

11、属于哪个行当?你认识这个演员么?2、对!这是著名旦角演员梅兰芳霸王别姬片断。是旦行花衫。谁能根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师?3、在旦行里，还有三个人和梅兰芳齐名，你知道他们都是谁么?四大名旦：1927年。北京顺天时报举办评选“首届京剧旦角最佳演员”，梅兰芳、尚小云，程砚秋、荀慧生当选，被誉为京剧的四大名旦。4、除了著名的四大名旦之外，你还知道京剧那些著名演员?5、学生汇报上网查找的四大须生资料：30年代人们喜欢听京剧的唱腔，当时最负盛名的老生是：马连良，谭富英、杨森宝、奚啸伯，他们被誉为京剧的四大须生。6、欣赏马连良草船借箭片断。7、净行俗称大花脸。在京剧界有“十净九裘”的说法，你

12、们知道为什么吗?教师介绍净行演员裘盛戎，并欣赏裘盛戎赤桑镇片断。8、认识著名丑行演员：朱世慧，并欣赏朱世慧的报药名。(三)学习演唱1、观看甘洒热血写春秋片断，他是生旦净丑中哪个行当的?选自哪出戏?2、对!这是现代京剧智取威虎山当中的一个片断。现代京剧，又叫样板戏，是经过改革了的京剧，所以对于行当的划分并不像正统的京剧那样严格。杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生。而是经过创新了的。谁来说一说智取威虎山讲述了什么事?3、介绍剧情，并观看影片剪辑。1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。参

13、谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利甘洒热血写春秋的决心和信心。今天我们就学习这一唱段。4、再听，音乐的力度和情感是怎样的?用什么样的速度去演唱?5、听录音模唱，体验京剧的唱腔。6、你感觉哪一句不好掌握?7、指导演唱分句演唱，并进行初步纠正。注意咬字归韵：“洒”“显身手”“写”“秋”。视唱最后一句“秋”的曲谱。观察拍号和以前接触的歌曲有何不同?教师讲解板眼。添入戏词演唱最后一句。力度处理：开始m