做名有爱心有责任心得老师

1、做一名有爱心、有责任心的教师当今世界，教育不仅在人们心中的位置越来越重要，而且已经成为体现一国社会发展和综合国力的重要标志。 可以说，未来的国与国之间的竞争是人才的竞争，是综合国力的竞争，是国民综合素质的竞争。 而这一切的基础，是今天的教育，今天的教育是否成功又几乎全部 依托着今天的教师。 因此，教师的素质，特别是教师的职业道德修养水平是至关重要的，教 师必须努力提高自身的师德修养。一、充分认识教师肩负的重任，培养自己崇高的责任感和使命感培养优秀的人才有赖于高素质的教师，有赖于教师有较高的师德修养。因此，作为一名 教师，应时刻想到，自己的每一个教育行为都和中国人的尊严密切相关，自己既然选择了教

2、师这一职业，就必须成为一名有责任感和使命感的老师，把民族的荣辱兴衰铭记心头，要为民族的发展提供源源不断的优秀人才和精神动力。要成为一名有责任感和使命感的老师，首先要做到以下几点：（一）要对自己有责任感。当今社会，有许多人过着得过且过的日子，上班混工资，下班找享乐，人生没有积极的目标，甚至于放纵麻醉自己。教师的工作相对清苦，但也相对清闲，因为毕竟收入有保障， 且工作量不高并有很多的假期。因此，教师如果没有一点责任感和使命感，更容易在生活中沉沦。要避免这些，教师必须时刻有对教育的责任感。一个有教育责任感的教师，首先是一个对自己有责任感的人， 一个对自己不负责任的人， 是不可能对他人负责任的，更不可

3、能对国家对民族有责任感。作为一名教师，对自己负责任，最重要的行动是珍惜自己的宝贵年华： 不浪费生命，能有价值的利用每一天的时间；不随波逐流，能在物欲横流的世界里保持一份精神的清醒与尊严；同时，要对人生有一个清醒的认识和规划，而不是“做一天和尚撞一天钟”，要认真做好教育中的每一件事，让每一天过的充实而有意义。在这种充实而有意义的 生活中，不断体验教育的甘苦与收获，也不断提升自己的师德修养。（二）要对学生有责任感。第斯多惠说：“正如没有人能把自己没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人”。因此，一个教师对学生最大、最好的责 任感，首先是尽快的发展自己

4、， 使自己成为一名具有专业水准的教师。一名有责任感的老师，自身却没有能力，他又如何去对学生负责呢？曾有人说，要给人一瓢水，自己要有一桶水， 在这个信息高度发达的时代， 你的一桶水也已经完全不能满足学生的需要，你要有一条源源不断的活水。因此，一名对学生有责任感的教师一定要不断学习，积极思考，永远走在时代的前列。其次，一名对学生有责任感的教师不但应对学生的学习尽心尽责，更要对学生的健康、人格、做人等等尽心尽责。中国多年的应试教育造成了教师的急功近利、目光短浅，只 管学生学习而不管其他，结果造成了许多高分低能、成才不成人等现象，这样的教育是不成 功的。因此，真正对学生有责任感的教师应着眼于做人的教育

5、，不但要把学生培养成才，更 要培养成人。（三）要对教育有责任感。不可否认，中国现行的教育存在着严重的问题，然而，这些问题不是一朝一夕形成的， 也不是一时之间就容易解决的。我们不能因为她本身有问题就一味推卸自己的责任，一味的抱怨。相反，我们所能做的是，尽自己最大的努力在宽容中去改善她，看一看，那里我们能 做的更好，找一找，怎样才能跟上时代的步伐“众人拾柴火焰高”， 把教育的事当作自 己的事来做，用未来的目光来看待今天的教育，尽一份力发一分光，这样，中国的教育有一 天也一定会照亮世界。二、主动向教育大师、名师，认真寻找自身不足与差距，积极提高师德认识和水平 俗话说：知人者智， 自知者明。 师德修养

6、就其本质来说， 是教师在心灵深处进行自我认 识、自我解剖、自我教育、自我斗争、自我改造和自我提高。只有充分认识自己，并知道自 己和他人之间的差距，他才会有真正的提高。 因此，教师要真正提高自己的师德水平， 首先 需要自我认识，需要认真寻找自身的不足与差距。（一）在思想上寻找自身的差距和不足。教师要提高自己的师德水平， 必须从思想上对师德的内涵和要求有一个全面的认识。 从 大处说，自己是否真正领会了教师职业道德规范的每一条要求，是否对这些要求从内心 认可？从小处看， 自己是否对学校各种规章制度有一个真正的了解， 又是否知道制定这些规 章制度的意义是什么？从社会高度来看， 自己是否对教师这一社会形

7、象起到了一个正面的诠 释和提升？从个人角度来说， 自己是否对教师这一称号感到理直气壮？再看一看教育大师和 优秀教师， 对学生他们是全身贯注、 认真负责； 对社会、 对家长他们是不求回报、 无怨无悔； 对工作对事业他们是兢兢业业、 不知疲倦；对教育他们是无比热爱、无私奉献！他们高尚的 师德修养和人格魅力让我们肃然起敬。在对比中，我们不难发现自己的不足和差距。（二）在实践活动中寻找自身的差距和不足。提高师德水平的真正意义在于实践， 只有在实践中体现， 它才不是一句空话， 因此，实 践是检验师德水平的真正标准。 教育实践是由一件件小事构成的： 上课、批改作业、处理学 生的各种问题在这些小事中，会体现

8、一个教师的教育水平，更能体现一个教师的师德水平：学生上课不认真，是大声斥责一句， 还是弯下腰轻问一句怎么了？学生没交作业， 是怒 罚重写 20 遍，还是细心了解一下原因？学生打人了，是不管三七二十一训一顿，还是耐心 问一问事情的原因？遇到这些“小事”自己是怎么处理的？再看一看教育大师是怎么处理 这些“教育小事”的： 一天， 大教育家陶行知先生看到一个学生打人， 于是就迅速制止并让 这个学生到他办公室，学生来了之后，他并没有立即批评他，而是给了他一块糖，说：“这 是奖励你遵守时间， 按时到我这里的。”接着又给了学生一块糖说：“这也是奖励你的，我 不让你打同学，你立即住手，说明你很尊重我，也很听老

9、师的话，是个好学生。”学生迟疑 的接过糖， 陶行知又说： “你是个有正义感的孩子，你打他是因为他欺负女同学。 ”说完陶 行知又给了他一块糖。这孩子再也忍不住了，哭着说：“校长，我错了，你批评我吧，我不 该打人，我不能要你的糖。”陶先生笑了，又给了他第四块糖说：“你已经承认了错误，再 给你一块糖， 你可以走了。 ”看了教育大师对教育“小事”的处理， 再想一想自己平时的处 理，就会知道师德水平的高低在实践中的差距了。三、树立理想、制定奋斗目标，用不懈的努力、增强自身素质，不断提高师德水平 有人说，一个没有理想的人，不可能走的多远。理想是照耀我们走向成功的指明灯，如 果一个人没有理想，那无疑于航船没

10、有方向。一个教师没有理想，他就会缺乏高尚的师德， 迷失人生的方向。 因此， 教师要提高师德水平， 必须要有自己的理想， 要制定奋斗目标， 如： 决心成为一名骨干教师，成为一名优秀教师，甚至成为有自己教育思想、教育理念的名师， 成为对社会对世界有影响有贡献的教育专家。 树立了理想， 确定了目标， 接下来要朝着这个 理想做坚持不懈的努力。可以从以下几点做起：（一）努力提高教育教学技能和业务水平。在工作中， 首先要努力学习教育科学理论， 深入钻研专业教材及相关学科知识， 提高自 己融会贯通、有机整合、 举一反三的能力，掌握教书育人的本领， 让自己在工作中能轻松掌 握一切，以较高的水准完成各项教育教学

11、任务。其次，教师还应学习丰富的科学文化知识， 只有广泛地学习有关的自然科学和社会科学知识， 才能使教师从各种关系和联系中来更好的 认识世界， 才能更好的赢得学生的信任和尊重，也才能更好的完成教育教学任务。再次，要努力掌握教师的各项教育技能，让自己的各种技能水平达到较高的层次，并将这些技能熟练的应用于自己的教育教学工作中。（二）坚持阅读，用阅读不断提高自己的综合素质，做有修养、有个人魅力的教师。有人说，一个老师肯读书，善读书，加上愿思考，勤思考，他就能从教书匠的行列中走 出，成为一名真正的教师。 苏霍姆林斯基也说“每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河”阅读，

12、对每一个行业的人，都是提高个人素质 的有效途径，对教师，阅读更是不可或缺的自我完善手段。阅读，能净化人的心灵，能丰富 人的学识，能全面提高人的修养水平，能改变人的气质，能形成迷人的人格魅力。因此，教 师应不间断的读书，不但读专业书、理论书、学术著作，还要读文学作品，读杂书，人文、 科技、天文地理等等。在广博的阅读中，教师的视野会不断开阔，精神世界会更加丰富，个 人修养和人格魅力也会日益提高。（三）要积极与有着高尚师德的人交往，远离满腹牢骚、不热爱教育的人。中国有句古话说：“近朱者赤，近墨者黑。”这是告诉我们，一个人能走多远，关键要 看他选择与什么人同行。如果一个教师平时交往的人中，多数对教育满怀热情，心里始终想着怎样搞好教育教学， 所处环境人人敬业好学， 有美好的教育信仰和教育理想，那么这个教师多数也会成为一个热爱教育的人。相反，如果一个教师处在一个浮躁不安，梦想发财，不喜欢教育的群体当中， 那么，这名教师十有八九也不会一直安心于教育行业，即使没有办法离开，他也只会得过且过，不求上进。因此，一名有自己理想的教师，应选择与自己志趣相 投的人交往，并互相鼓励，一起