实验在初中化学教学中的作用

1、实验在初中化学教学中的作用化学是一门以实验为基础的自然学科，实验在整个化学教学中占非常重要的位置，发挥着巨大的作用。 但是长期以来受传统教学观的影响，实验处于被忽视的地位，学生很少亲自做实验， 连教师的演示实验也是能不做就不做，而代之以讲实验、画实验，学生只是在机械地记忆实验步骤与实验结果， 整个教学枯燥无味，学生学习兴趣低下，学生只是在机械地记忆，而根本谈不上理解。 随着新课程改革的全面推进，对实验教学愈加关注。 提出要重视学生实验技能的培养与提高。 让学生在实验中掌握基本的知识与定理， 掌握实验的基本方法，架起通往化学殿堂的桥梁。 现结合具体的教学实践对初中化学教学中实验的重要性展开论述。

2、一、运用实验激发学生化学学习兴趣爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。 ;兴趣是一种积极而活跃的非智力因素，是一种特殊的意识倾向，是产生强大的学习动力的主观原因。在化学学习中学生只有产生浓厚的学习兴趣， 才能产生参与学习的主体性与主动性，自觉参与、主动探究，这样教学才能取得事半功倍的效果。 而实验具有千变万化的现象，具有相对的神秘性、直观性与操作性，采用实验教学更加切合初中生的心理特点与生理特征，更能激起学生浓厚的学习兴趣与强烈的参与动机，使学生主动而积极地参与到探究活动中来，更易取得事半功倍的效果。 因此，在教学中我们不能只是单纯地进行知识的讲解，而是要通过生动直观的实验来吸引学生的注意力，激发学

3、生的学习热情，让学生对化学学习产生强烈的动机与渴望。二、运用实验培养学生科学探究能力新课改倡导自主合作探究式学习方式，提出要实现以学生为中心的主体参与与主动构建，彻底改变以往以教师为中心，学生被动参与、机械接受的灌输式教学，让学生在主动探究中成为学习的主人、知识的主动构建者。 实验是重要的教学内容，同时也是主要的学习手段，整个化学科学的发展全部都是建立在实验的基础之上。 开展学生探究性实验，可以发挥学生学习的主观能动性，让学生充分运用所学来探索未知，在探究中形成概念、理解定理，增强学生的科学探究意识， 掌握相关的实验技能，从而让学生掌握学习化学、探索未知的重要手段实验。为此在教学中我们不仅要重

4、视教师演示实验， 更要重视学生的探究性实验，要给予学生更多亲自动手的机会，在实验中增强学生的科学探究意识。三、运用实验培养学生化学思维能力培养学生化学思维能力这是新课改下化学教学的重要目标。实验在培养学生思维能力方面具有特殊功效。（一 ）演示实验中巧妙设问 ，激活学生的思维教师在做演示实验时，不能只是让学生观察，更要通过一系列巧妙的、富有探索性的问题，来激活学生的思维，由浅入深、由易到难、由表及里，将学生的思维引向深处。 这样可以让学生通过观察与思考来获取大量感性认知，并上升为理性认知，从而使学生的思维从表象到本质，让学生更加客观而全面地认识事物的本质属性与内在规律。 如电解水的实验，通过教师

5、的演示来向学生介绍装置的结构、实验仪器等，在实验过程中让学生认真观察、思考如下问题：水的导电性如何？什么溶液是导体？如何增强水的导电性？ 实验刚开始，两极有什么现象？ 之后两极所产生的气体体积比是多少；两极所产生的气体分别是什么、 如何来检验。随着问题的深入，学生的思维更活跃，此时再加以教师必要的启发，学生自然可以达到对知识的深入理解。（二 ）探究实验中亲自动手 ，培养学生的思维心理学家皮亚杰说过：儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。 ;培养学生的思维离不开学生的亲自动手，通过探究性实验可以让学生主动动手操作，积极动脑思考，真正实现了手与脑的共同参与与协调发展，

6、这样既可以提高学生的实践操作水平，同时更能培养学生的思维能力。 如对蜡烛及其燃烧的探究的实验，我们可以引导学生提出各种假设，并设计实验方案来进行操作来验证。这样将学生的动手与动脑结合起来，让学生敢想、敢做，敢于创新、善于质疑， 而不是在教师所设定的条框内机械进行，这样更加利于学生思维能力的培养。四、运用实验加强学生对知识的理解化学概念与定理的形成是建立在无数次实验基础之上， 要想让学生真正地理解知识，知其然更知其所以然就必须要再现知识形成全过程，这样学生才能由表及里，达到对这些基本概念与定理的深层次理解与掌握。而实验正是为学生提供了良好的平台与载体。在以往的教学中我们往往只是采用机械的讲解，试图将这些现成的结论型知识塞进学生的大脑，学生只是机械记忆，只会背诵理论条款，而并不能真正地用于解决现实问题。而通过实验可以再现科学家发现真理全过程，让学生亲身经历一次次形成， 让学生从中进行发现与创造，这样不仅可以让学生真正理解这些概念与定理，而且更可以灵活地运用， 让学生自主地发现，去创造，促进学生知识与技能的全面提高。总之， 实验在整个化学教学中占有极其重要的位置与作用， 化学学科教学改革与有效教学都离不开实验。 我们要重视实验教学，加强教师演示实验与学生操作实验， 以实验来激