小学语文如何与高考语文接轨探讨

1、小学语文如何与高考语文接轨探讨高考语文论文精心挑选范文10篇之第七篇：小学语文如何与高考语文接轨探讨摘要：教育部出台了新的高考改革方案, 新方案突出了语文学科的基础地位及考试分数的大科;地位。因此, 对考生及语文老师素质提出了更高要求。认为语文就是背背读读;的观念已远远不能适应发展要求了。针对高考改革方案, 就小学语文如何与高考语文接轨进行了探讨。关键词：语文高考; 小学语文; 高考改革;一、大量阅读, 点面结合, 重在积累语文学科的教学目标是培养学生的听、说、读、写能力。而这些能力的提高, 需要正确的方法, 同时需要一个一个词语的积累、一篇一篇文章的阅读、一个一个片断的写作, 就像砌房子一样

2、, 需要一点一滴地垒和砌, 嫌麻烦是不行的。语文重在积累, 如果您以为中高考还早, 懈怠了对学生语文阅读能力的培养, 到时必将后悔莫及。高考改革后, 高考语文将会涉及小学内容。温儒敏曾指出, 高考命题方式正在进行很大的变革, 主要体现在3个方面:阅读速度:以前卷面大概7000字, 现在是9000字, 将来可能增加到1万字;阅读题量也增加了, 2017年的题量, 不是题目的数量, 是你要做完的题的体量, 比去年悄悄增加了5%8%。语文高考最后要实现让15%的人做不完;阅读面:哲学、历史、科技什么类型的内容都有;阅读深度:强调阅读的思辨性、复杂性、扩展性。这意味着, 高考语文的选文范围将会远远超出

3、高中教材和一般高中生的认知范围。仅仅学习课堂、课本上的知识必然是一叶障目, 很难应付高考。没有阅读积累, 再高明的语文阅读技巧也是空中楼阁。二、抓住各年段学生特点, 有的放矢培养学生的语文学习能力1.一二年级是以拼音字词句子为主, 在这个阶段, 主要养成学生良好的学习习惯, 如认真听讲、整洁书写、按时完成作业、培养学生阅读的习惯等, 并培养学生的朗读能力。2.小学三四年级, 根据学生自身的年龄特征和认知能力的发展, 是学生整个阅读写作能力的重要奠定期。这一时期, 学生对语文学习的态度, 将直接决定学生将会更加亲近或远离语文学科。这一阶段首先要解决的问题是, 让学生不怕写作文, 觉得自己的作文写

4、得还不错, 甚至是喜欢写作文, 这将对他今后的语文学习产生极为重要的影响。三四年级最应着重和优先解决的问题是写作, 而不是阅读。不要让学生跟着模板式的写作老师学作文, 得不偿失。这个阶段注意帮助学生形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格。3.五六年级, 这个阶段的学生, 家长不应该再把他们当小学生看, 作为家长, 要转变角色, 学会和学生分享一些生活中的问题和话题, 你将发现他们会给出非常积极的回应。阅读能力方面, 应重在提高学生的概括能力、理解和表述能力, 同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练习。不要把时间浪费在做同步练习题和训练字、词、拼音的阅读题上

5、。五六年级的作文学习, 重点在于解决主题鲜明 (最好略带深刻) 、立意新颖、重点突出、语言生动等问题。在作文学习过程中, 建议学生适当参加一些征文比赛活动, 通常有利于提高学生的学习积极性。这个阶段, 只要时间允许, 仍可让学生适当多背多记一些古诗文和现代经典文章。但提醒一点, 作文指导书不要多看, 看一本还行, 多了并无益处, 不建议学生背诵现代文优美句子。三、重视古诗文的阅读与背诵新高考下, 古诗文容量明显加大。2017年启用的小学新版语文教材中, 古诗词增加到128篇, 比原来的69篇增加了87%;初中语文的古诗词增加51%;高中语文新课标中, 课内外读物建议;部分增加了老子史记等文化经

6、典著作, 明确规定课内阅读篇目中, 中国古代优秀作品应占1/2;, 将原标准诵读篇目的建议;改为古诗文背诵推荐篇目;, 数量也从14篇增加到72篇, 提高了学习要求。而这一切, 都将最终体现在高考语文命题中。因此, 要注重古文的积累、迁移和运用。重点从以下几方面入手:1.多读。通读文章, 了解文章大意, 把握主要内容。2.积累。对古诗文常出现的特殊用语, 尤其是多义词、虚词、古今异义词等, 一定要有意识地积累。3.译。准确、恰当翻译。4.准确背诵。不仅要能背, 还要动手写, 确保准确。除了古诗文, 传统文化也将频繁出现在未来高考中, 名篇名句、历史典故、各类遗产等, 也应在日常生活中有意识地去亲近、熟记, 将其作为语文等科目的重要组成部分。语文这门学科比较特殊, 不像英语、数学等, 上培训班、刷几套题, 就能迅速提高成绩。语文成绩的提高是循序渐进的, 只有从小打好基础, 到了高中, 语文成才会优秀。有的同学不能正确认识语文学科的特点。读书的时间越久, 语文学习的热情却越低, 尤其是到了初中, 更轻视语文学习, 出现消极心理。今后, 高考所有科目都将是对语文的持续性考察, 不仅语文试卷会增加阅读量, 其他科目都将增加。伴随